搜索
做家务教学设计教学内容：做家务教学目标：1.结合生活情境，经历编制2的乘法口诀的过程。2.探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。3.感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点:重点：编制并掌握2的乘法口诀。难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。教具：挂图、乘法口诀卡片教学过程：一、谈话引入——做家务。今天，老师想了解我们班有哪些同学在家帮助过爸爸、妈妈做些力所能及的家务事？生汇报师：从小养成爱劳动的习惯会让我们成长为对社会有用的人。小明跟你们一样是个爱劳动的好孩子。这个星期天，小明家来了6位客人，他主动给客人端茶、拿水果。吃饭前，又帮着摆碗筷，（出示图）忙得不亦乐乎。你知道小明摆了几双筷子吗？二、薪授课1、动手摆一摆，填一填——编制2的乘法口诀师：对！一共摆了9双筷子，1双筷子有2根，9双筷子有多少根？生：……请同座位的同学一人用小棒代替筷子摆一摆，数一数；另一人在这张表上记录数的结果。几双筷子123456789几根筷子24681012141618学生活动，汇报。2、通过刚才的活动，我们不仅知道了9双筷子一共是18根，你还知道了什么？在填表的时候，只要前面一个数加2就可以得到后面的数。你们真会动脑筋！能发现这么多的规律。我们知道1双筷子里有几个2根？1个2可以用什么样的乘法算式来表示？板书：1×2＝2那2双，3双，……9双呢？请你根据上面所填的表，先试着写出乘法算式，然后同桌之间互相说说你是怎样想的，又是怎样写的。一起读这9道乘法算式。汇报。（板书）齐读算式。3、观察算式看看有什么规律？你有什么好办法记住这些算式？请你来编口诀，完成课本P14页的乘法口诀。4、生编、填口诀，汇报。分组读乘法口诀。三、找规律，记忆2的乘法口诀。齐读口诀，怎样才能又快又对地记住这九句口诀？自由背口诀、集体背、对口令等多种形式背口诀。四、用口诀来解决问题，巩固2的乘法口诀。1.“找朋友”游戏。出示写有“二九”的口诀卡片，学生举出“2×9”、“9×2”的算式卡片，说出口诀，再说出乘法算式。2.圈一圈，P15第2题，集体订正。3.算一算，P15页第3题。4.找一找，用2的乘法口诀来解决生活中的问题。五、全课小结今天你有什么收获？六、板书设计做家务1×2＝22×2＝42×3＝62×4＝8一二得二二二得四二三得六二四得八2×5＝102×6＝122×7＝142×8＝16二五一十二六十二二七十四二八十六2×9＝18二九十八教学反思：本节课是2的乘法口诀，整个教学过程是学生自主探索的过程。由小明摆筷子——摆几双？——9双是几根？——你能写出几道乘法算式？——怎样记住这些乘法算式到编乘法口诀，为学生创设了充分从事数学探索活动的机会，使学生的个性得到了张扬，理性思维得到了发展。充分体现了学生是学习的主人，老师是组织者、引导者、合作者的新的教育理念，取得了很好的教学效果。