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1项目手语操任务一学会礼仪手语操课时2一、工作情景描述1、礼乐文化教化民众，寓教于乐【任务要求】1、熟练掌握礼仪手语操二、学习目标【知识目标】熟记手语操歌词，理解其中含义，【能力目标】学会礼仪手语操，动作标准规范，节奏到位。【情感、态度、价值观】我国是礼仪之邦，通过学习礼仪手语操，提升学生们的道德情感。礼乐文化塑造谦谦君子风范,真正感受中国传统文化礼乐文化的教化作。三、学情分析学习对象:学生是乘务服务类专业，年龄在17-19岁之间；学习兴趣：对礼仪课程很感兴趣，大部分学生想通过礼仪学习提升职业素养和综合素质。角色定位不明确，服务意识欠缺。学习习惯：了解很多生活礼仪常识，接受课程很快。养成习惯较难，学礼但不用礼，自我约束和控制力较弱；④学习方法：喜欢互动体验、情景模拟的学习。⑤学习成绩：书面作业比练习作业完成较好，女生成绩较好。四、知识准备了解很多生活礼仪常识和文明礼貌，但不系统不规范。传统文化的礼仪知识不了解，培养淡定从容的精气神。五、工作实施1、小组合作与分工组别成员任务组长记录员一组二2组三组四组五组六组2、所需工具、材料音乐准备3、任务实施过程（说明：一般包括任务、实施步骤、结果、问题及解决方案、完成所需时间等。）先请同学们和我一块儿而做一遍《礼》手语舞，提升同学们对这个手语舞的兴趣，对手语舞有个整体的感受，提升对我国传统文化的情感。要求同学们感受其中的美，雅，敬，净和静。整个手语舞的基调是轻稳缓，气定神闲，始终微笑淡定。进入讲解练习环节，这个手语舞的前奏拿走非常的短，有个准备动作。花儿花儿脸上开--两手张开做一个花朵的形状，请轻轻放在下巴下面，微笑笑不露齿。我们古人的微笑讲究笑不露齿。礼从笑中来--向右侧斜上方微笑，记住两手成花朵的形状，是从下往上推出去的，要始终面带微笑。头儿点一点--手按左胸，往前15度鞠躬，伴随头轻轻微点，鞠躬一定要注意轻稳缓。礼从爱中来--右手大拇指轻抚左手，右手在左手下方，掌心向上，向右侧伸展开来。手儿牵一牵--左手掌心向上，牵一牵右手搭左手礼从心中来--右手按胸礼，左右手比一个“心”型，从胸前向远方推出去。有朋自远方来乐开怀--（有朋）伸直胳膊，双手大拇指（自远方）回到胸前，画一个大圈（来）左右手轻划。--手心向上，随着节奏上下摆动，（开怀）轻轻打出，眼神微上扬15度。随着节奏两个胳膊轻轻放下。上半截的开场序，练习三遍，再分组练习一遍。接下来是四个礼是敬，雅，净，静。礼是敬敬我身影笑相迎--音调比较长，要胳膊从身前轻轻伸直，慢慢打出去，（敬）中国的传统礼节，拱手礼，双手在胸前抱拳，左手在上。--（敬我身影）向左划，头向左看，手在右侧，3--向右上方看，双手张开。礼是雅雅出风情好风景--双手在身体左侧，做个请安的动作，头向右抬。--（雅出）左手伸出，右手伸出，左手搭右手手臂，右手中指轻贴太阳穴，身体向左侧看去。礼是净净我言行行致远--音调比较长，要胳膊从身前轻轻伸直，慢慢打出去，净合十礼的的动作，（净我言行）右手中指食指并拢，从嘴唇上下-左右划，（行）-两手指做走路的手语，（致远）两手指从近至远打出去。礼是静静我心灵心相映--胳膊从身前轻轻伸直，慢慢打出去，静气沉丹田的动作，要气定神闲，从容不迫的感觉。（静我心灵）两手在胸前做心形状，从后往前推出。（心相应）心字打开，相应回来。接下来的歌词都是重复的练习。花儿脸上开礼从笑中来头儿点一点礼从爱中来手儿牵一牵礼从心中来有朋自远方来乐开怀花儿脸上开礼从笑中来头儿点一点礼从爱中来手儿牵一牵礼从心中来有朋自远方来乐开怀礼是敬敬我身影笑相迎礼是静静我心灵心相映花儿脸上开礼从笑中来头儿点一点礼从爱中来手儿牵一牵礼从心中来有朋自远方来乐开怀花儿脸上开礼从笑中来头儿点一点礼从爱中来手儿牵一牵礼从心中来有朋自远方来乐开怀最后分成三到四组轮流练习整套的礼仪手语操，并进行比赛，评出优秀组和最需提升组。并进行纠正和辅导。分组比赛pk，看哪个队做的标准规范。六、验收评价（说明：一般包括完成时间、完成质量、汇报质量、团队协作、沟通表达等。）序号考核内容等级分值1课堂提问优良5一般3差0－142课堂讨论优良5一般3差0－13课堂练习优良5一般3差0－11、小组汇报任务完成情况学生积极参加了任务的完成，完成效果较好。2、合作成员表现各小组成员在完成过程中，表现的都很积极。七、项目总结与工作体会通过任务的完成，学生认识到礼仪不仅仅是外在的形式，礼更是内心的举止和涵养，我国是礼仪之邦，礼乐文化塑造谦谦君子风范。在练习中体会礼，在音乐中感受礼仪精神内涵。提升作为铁路客运人员的综合素质和职业素养。八、拓展学习