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5.《藤野先生》（第二课时）鲁迅学习目标：1.理清作者与藤野先生交往的典型事例，感受藤野先生高尚的品格；（重、难点）2.结合背景，理清作者思想感情的变化，体会作者强烈的爱国之情和民族自尊心。（重点、难点）自主学习一：1.细读第二部分，找出我与“藤野先生”交往的事例，并试着分别拟一个小标题。（不超过6个字）2.从这些事例及对藤野先生的描写中，写出了藤野先生什么样的性格特点或精神品质？学法指导：1.找出与各个事例对应的段落，划出关键词，试着在作业本上进行概括；2.划出与相关的句子或结合事例，试着在课本上作旁批。6分钟左右，个人展示。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。仙台医专的职员是怎么对待鲁迅先生的？大概是物以希为贵罢。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。大概是物以希为贵罢。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。日本“爱国青年”对是怎么对待鲁迅先生的？中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。藤野先生是怎么对待“我”的？到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。“其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。“其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。答案展示：1.修改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解女人裹脚2.生活简朴、知识渊博、认真负责、治学严谨、关爱学生、具有求实精神、没有民族偏见的学者形象。自主学习二：1.题目是《藤野先生》，在仙台遇到的藤野先生，为什么提到前面在东京的生活呢？2.作者碰到藤野先生这么好的老师，为什么要离开仙台呢？3.离开仙台后，作者对藤野先生怀着一种什么样的感情？学法指导：1.结合老师补充的背景及文章中的语句，思考作者离开的原因；3分钟2.六人组讨论，组长组织语言。4分钟3.小组展示补充背景：爬上天空二十丈和钻下底面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了，所余的还只是一条路：到外国去。——《琐记》我有一个梦，我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时期便去当军医，一面又促进了国人对维新的信仰。——《呐喊》自序二十世纪初，为了争夺中国东北的控制权，日本帝国和俄罗斯帝国在中国东北开战。战争期间，许多中国人成了双方的间谍。日本人抓住这些为俄国作间谍的中国人后，就当众砍杀。从那一回以后，我便觉得医学并非是一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健壮，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死自主学习二：1.题目是《藤野先生》，在仙台遇到的藤野先生，为什么提到前面在东京的生活呢？2.作者碰到藤野先生这么好的老师，为什么要离开仙台呢？3.离开仙台后，作者对藤野先生怀着一种什么样的感情？学法指导：1.结合老师补充的背景及文章中的语句，思考作者离开的原因；3分钟2.六人组讨论，组长组织语言。4分钟3.小组展示答案展示：从南京到东京，从东京到仙台，从仙台再离开，作者的三次选择，辗转奔波，始终贯串这一种情怀，那就是强烈的爱国主义的感情。写《藤野先生》的时候，已经过去二十多年了，你认为作者对藤野先生怀着一种怎样的感情？但不知怎的，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。但不知怎的，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。