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四年级书法教案（2018——2019第一学期）营口市鲅鱼圈区金海港小学姓名：陈广涛2018年9月第一学期（四）年级（书法）科教学进度表周别日期课时章节课题（或教学内容）备注19.3—9.81第1课长横29.10-9.141第2课短横39.17-9.211第3课左尖横右尖横49.25-9.301第4课横的组合510.8--10.121第5课曲头竖610.15-10.191第6课弧竖710.22-10.261第7课竖的组合810.29-11.21第8课短撇平撇911.5-11.91第9课竖撇1011.12-11.161第10课兰叶撇1111.19-11.231第11课撇的组合1211.26-11.301第12课平捺1312.3-12.71第13课反捺1412.10-12.141第14课竖点1512.17-12.211第15课挑点1612.24-12.281第16课捺、点的组合第（一）学期（四）年级书法科教材通览单元（组）内容知识训练要点学习方法指导要点第1课长横掌握长横的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法。第2课短横掌握短横的写法；学习侧锋转中锋的方法。第3课左尖横右尖横掌握左尖、右尖横的写法；练习左尖横先提后按和右尖横先按后提的笔法。第4课横的组合掌握横画组合的不同变化；锻炼相同笔画的变化写法。第5课曲头竖掌握曲头竖的写法；练习曲头竖提笔、按笔和调整笔锋的方法。第6课弧竖掌握弧竖的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法。第7课竖的组合运用已学习的方法，用形态不同的写出竖的组合；培养学生的书写兴趣，提高审美能力。第8课短撇平撇掌握短撇、平撇的写法；练习逆锋起笔和提笔出锋笔法。第9课竖撇掌握书写竖撇时顺入、提行、提收和弧向运笔的笔法；感受书写乐趣，培养书写兴趣。第10课兰叶撇掌握兰叶撇的写法；练习提笔、按笔、提笔和出锋的运笔方法。第11课撇的组合对比不同撇画的写法，掌握撇画组合的不同变化；培养学生的书写兴趣，提高审美能力。第12课平捺掌握平捺的写法；练习一波三折的运笔法，能熟练准确地书写平捺。第13课反捺掌握反捺的写法；掌握顺入、按行和顿收的用笔法。第14课竖点掌握竖点的写法；学习竖点的用笔方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。第15课挑点掌握挑点的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法。第16课捺、点的组合学习捺组合、点组合的变化写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。本学期提高本学科教学质量措施学生基本情况：小学生对书法没兴趣，书写水平低。孩子是祖国的未来，小学也是孩子身体的成长期和各种习惯的形成期。坐姿的不正确，使孩子们的脊柱变形，身体没有得到较好发育，从而影响视力。错误的执笔方法，导致孩子们的小手肌肉没有得到很好地锻炼，致使孩子们不能又快又好的书写，写作业的效率低。同时小学生还存在书写不够规范的问题。一年级的小学生刚从幼儿园步入小学的校门，正式学习生字，除了简单字的认读，书写也是至关重要的。倒写笔画的、结构不美观的，篇章不和谐的比比皆是。提高措施：1、利用一切可利用的条件，调动学生写汉字的积极性。2、采取科学的训练方法，注意把写字有机地渗透到各项活动中去，以实现学生写字水平整体提高的目标。3、举办书法兴趣小组，为写字“尖子生”创造发展的条件。4、利用写字对学生进行爱国主义教育，心理素质教育，让他们体验成功的喜悦。5、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。6、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种规范，漂亮的印象。7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛。班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。总计第1节课题第1课长横第1课时教具干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教学目标掌握长横的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。重点教学重点：掌握观察长横形态的方法和分析长横写法的方法。难点教学难点：掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法反思）课程导入我们尝过横的写法，同学们有没有注意过遇到的每个横都是不同的？按照长短来分，可分为长横和短横。今天我们来学习长横的写法。以问题引入探究新知1、介绍笔画。长横是横的主要形态之一，在字中往往具有平衡重心的作用。2、观察笔画形态。我们以“五”字为例，来学习长横的写法。请同学们跟老师读帖。“五”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状。“五”字中的长横下沿稍微有弧度。培养学生读帖能力及观察能力讲解示范1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写长横？教师请几位同学回答下列问题。（1）“五”字的长横怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“五”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法。教会学生正确的方法及培养深入细致观察力书写实践指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。指导学生在课本第3页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。提高学生的书写能力展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。培养自我总结能力知识拓展请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有长横，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。培养自学能力板书设计第一课长横反思碑帖中的“五”字和规范字的写法略有不同，“贵”字是繁体字，要提醒学生注意。总计第2节课题第2课短横第1课时教具干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教学目标掌握短横的写法，学习侧锋转中锋的方法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。重点教学重点：掌握短横渐行渐按的笔法和稍呈仰势的形态。难点教学难点：掌握书写短横时侧锋转中锋的方法。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法反思）课程导入我们上节课学习了长横的写法，大家还记得它的书写要领吗？请同学们回忆《九成宫》中“五”字的写法和其他有长横的例字。这节课我们学习短横的写法。板书问题导入探究新知1、介绍笔画。短横相对较短，是横画的一种变化写法。2、观察笔画形态。我们以“王”字为例，来学习短横的写法。请同学们跟老师读帖。“王”字中的短横都有哪些特点？短横相对粗壮、短小，呈左低右高、左细右粗，上沿稍有弧度的形态。培养学生读帖能力及观察能力讲解示范1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写短横？教师请几位同学回答下列问题。（1）“王”字的横怎样起笔？（2）怎样毛笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“王”字的写法，提醒学生注意短横的形态，以及起、行、收的运笔方法。教会学生正确的方法及培养深入细致观察力书写实践指导学生打开课本第5页，先观察课本中的“王”“在”“工”三个例字中短横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。指导学生在课本第6页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。提高学生的书写能力展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。培养自我总结能力知识拓展请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有短横，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。培养自学能力板书设计第2课短横反思起笔时，调锋是个顺势的动作，学生在调锋时容易犯提笔调锋的错误总计第3节课题第3课左尖横右尖横第1课时教具干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教学目标掌握左尖、右尖横的写法；练习左尖横先提后按和右尖横先按后提的笔法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。重点教学重点：左尖横渐行渐按和右尖横渐行渐提的笔法。难点教学难点：左尖横的起笔和行笔和右尖横的行笔和收笔。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法反思）课程导入我们上节课学习了短横的写法，大家还记得短横的书写要领吗？请同学们回忆《九成宫》中“王”字的短横怎么写？我们还学会了哪些有短横的例字？板书。探究新知1、介绍笔画。左尖横和右尖横是在横画基础上演变而成的，是横画的变化写法。2、观察笔画形态。我们以“南”“如”字为例，来学习左尖横和右尖横的写法。先请同学们说一说，“南”“如”两个字中的哪个笔画是左尖横，哪个笔画是右尖横？左尖横和右尖横要和一般楷书中横画一样，呈左低右高，不同的是左尖横左端尖，右端粗；右尖横与左尖横相反。培养学生读帖能力及观察能力讲解示范1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写左尖横和右尖横？教师请几位同学回答下列问题。（1）“南”字的左尖横应该怎样写？（2）“如”字的右尖横应该怎样写？（3）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“南”“如”两个字的写法，提醒学生注意左尖横和右尖横的形态，以及起、行、收的运笔方法。教会学生正确的方法及培养深入细致观察力书写实践指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“南”“如”“非”三个例字中左尖横和右尖横的形态。指导学生在课本第9页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第66页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。提高学生的书写能力展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。培养自我总结能力知识拓展请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有左尖横和右尖横，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，分享自己的发现。培养自学能力板书设计第3课左尖横右尖横反思碑帖中的“南”字与规范字有所不同，注意引导本字的写法。总计第4节课题第4课横的组合第1课时教具干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。教学目标掌握横画组合的不同变化，锻炼相同笔画的变化写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。重点教学重点：了解横画组合的写法，练习当两个以上的横画组合在一起时，有长短、粗细、藏露等变化。难点教学难点：利用不同的笔法写出不同形态的横画。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法反思）课程导入我们前三节课学习了长横和右尖横的写法，请同学们回忆不同横画的书写要领，回忆《九成宫》中“五”“王”“南”“如字怎么写？我们还学会了哪些有横画的例字？探究新知1、介绍笔画。本节课我们学习横的组合的写法，当一个字中同时出现多个横画时，要写得有变化，不能千篇一律。通常情况下，横画组合时应该有粗细、长短等变化。2、观察笔画形态。我们以“五”字为例，来学习长横的写法。请同学们跟老师读帖。“五”字中的长横长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状。“五”字中的长横下沿稍微有弧度。培养学生读帖能力及观察能力讲解示范1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写长横？教师请几位同学回答下列问题。（1）“五”字和长横怎样起笔？（2）怎样毛笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。示范“五”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法。教会学生正确的方法及培养深入细致观察力书写实践指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态。指导学生在课本第3页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。提高学生的书写能力展示评价引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。培养自我总结能力知识拓展请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有长横，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。培养自学能力板书设计第4课横的组合反思碑帖中的“年”字是手写体，和现在通