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第一章人生的青春之问第一节人生观是对人生的总看法一、人生与人生观二、个人与社会的辩证关系“要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙，再来看看社会万象、人生历程，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择。”掌握好人生的总钥匙（一）正确认识人的本质人的本质是什么？一、人生与人生观详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。字号请根据你的内容多少，及演示需要调整大小。•孟子：“人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。”•荀子：“人之性恶”•告子：“人性之无分于善不善，犹水之无分于东西也。”•世硕（战国时期）：“人性有善有恶，……善恶在所养焉”中国（一）正确认识人的本质一、人生与人生观•柏拉图：人是长着两条腿没有羽毛的动物•苏格拉底：人是理性动物•亚里士多德：人是政治的动物•拉美特利：人是一架复杂的机器西方（一）正确认识人的本质一、人生与人生观【讨论】人是动物吗？人和动物有区别吗？一、人生与人生观你知道印度“狼孩”吗？一、人生与人生观1920年，印度一个山村，人们在打死一只狼后，在狼窝里发现了两个由狼抚养大的女孩，大的8岁（名卡玛拉），小的2岁（名阿玛拉，因体弱死去）。狼孩自幼远离人类社会，在狼窝里长大，生活习性与狼别无而二致一、人生与人生观•不会直立行走，只能用四肢爬行；•白天睡觉，晚上活动，怕光怕火；•不吃素食熟食，只吃生肉；不是用手拿着吃，而是放在地上用牙齿撕咬；•不遮挡身体，不会说话，只会象狼一样引颈长嚎。•卡玛拉在孤儿院用了2年才学会站立，用了9年才学会45个词和几句简单的话，1929年她17岁时去世，智力相当于4岁儿童。一、人生与人生观【讨论】“狼孩”是人吗？人的本质到底是什么？一、人生与人生观马克思：“费尔巴哈把宗教的本质归结于人的本质，但是，人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。----《关于费尔巴哈的提纲》马克思主义对人的本质的科学回答一、人生与人生观•自然属性(人化了的自然属性)•社会属性人的本质在于他的社会属性•特定的历史背景和社会关系人的本质是现实、具体一切社会关系的总和•复杂性和多样性的人的本质一、人生与人生观马克思主义对人的本质的科学回答狼孩之所以不能成为真正意义上的“人”，是因为它脱离了人类的社会环境，脱离了人类的集体生活，形成不了人所固有的特点，既使具有人的自然属性也不能发展成为真正的人类。一、人生与人生观不同的人有不同的人生，根本区别在于人生观不同钟扬汪品先吴孟超殷沙漫五假副部卢恩光人生观是什么？一、人生与人生观（二）人生观的主要内容人为什么活着？——人生目的人应当怎样活着？——人生态度什么样的人生才有价值？——人生价值人生观需要回答三个问题一、人生与人生观（二）人生观的主要内容20【世界观】就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。【人生观】是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。（三）人生观与世界观一、人生与人生观世界观人生观价值观反作用决定世界观人生观（三）世界观和人生观的关系一、人生与人生观22二、个人与社会的辩证关系（一）个人与社会对立统一（二）个人利益与社会利益的统一23第二节正确的人生观一、科学高尚的人生追求二、积极进取的人生态度三、人生价值的评价与实现人生需要目的•潘晓讨论：《人生的路啊，怎么越走越窄》1980年5月一封署名“潘晓”读者来信发表在《中国青年》杂志上引起了全国范围关于人生观的大讨论，表达了一代青年人生困惑、迷茫。一、科学高尚的人生追求编辑同志：我今年二十三岁，应该说才刚刚走向生活，可人生的一切奥秘和吸引力对我已不复存在，我似乎已走到了它的尽头。如说为革命，显得太空……如说为名，离一般人太远……如说为人类吧，却又和现实联系不起来。《人生的路啊，怎么越走越窄》一、科学高尚的人生追求《人生的路啊，为什么越走越宽》多元化的社会，人生道路过于宽广，不知如何选择。迷失人生目的，人生会失去方向！20年后《北京青年》刊登了：一、科学高尚的人生追求人生目的决定人生道路人生目的决定人生态度人生目的决定人生价值标准一、科学高尚的人生追求服务人民，奉献社会一、科学高尚的人生追求一、科学高尚的人生追求“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”——马克思《青年在选择职业时的考虑》一、科学高尚的人生追求“我当年到了正定，看到老百姓生活比较贫困、经济社会发展水平比较落后的情形，心里很着急，的确有一股激情、一种志向，想尽快改变这种面貌。”青年习近平扎根人民，同人民群众同甘共苦、血肉相连“一个人活着的意义，不能以生命长短作为标准，而应该以生命的质量和厚度来衡量。我走之后，头部可留给医学做研究。希望医学能早日攻克这个难题，让那些因为‘渐冻症’而饱受折的人，早日摆脱痛苦……”北大女博士娄滔一、科学高尚的人生追求假如生活欺骗了你（俄）普希金假如生活欺骗了你不要悲伤，不要心急忧郁的日子里需要镇静相信吧，快乐的日子将会来临心儿永远向往着未来现在却常是忧郁一切都是瞬息一切都将会过去而那过去了的就会成为亲切的怀恋“当一天和尚撞一天钟”“今朝有酒今朝醉”看破红尘，无欲无求二、积极进取的人生态度人生态度指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。人生需认真人生当务实•目标具体化，而不是束之高阁•实事求是，脚踏实地•“世界上怕就怕‘认真’二字,共产党就最讲‘认真’。”二、积极进取的人生态度人生应乐观•看问题的角度•热爱生活，乐观向上人生要进取•自强不息，有所作为二、积极进取的人生态度2018年707分考入北大女孩王心仪：感谢贫穷！真正该感谢的是那个面对贫穷永不屈服、积极乐观的自己！《感谢贫穷》节选“要么赶紧死，要么精彩的活着”二、积极进取的人生态度《中国达人秀第一季》全国总冠军刘伟马克思：“价值这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的”——《马克思恩格斯全集(第19卷)》三、人生价值的评价与实现什么是价值？什么是价值观？什么是人生价值？三、人生价值的评价与实现41【价值】客体对主体需要的满足【价值观】什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。【人生价值】人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义三、人生价值的评价与实现厘清几个概念价值客体：人生实践活动价值主体：人人生价值三、人生价值的评价与实现自我价值•个体的人生活动对自身的生存和发展所具有价值，表现为个体对自身的物质和精神需要的满足程度。社会价值•个体的人生活动对社会、他人所具有的价值，其价值标准是个体对社会和他人的贡献。社会价值基础保障自我价值三、人生价值的评价与实现钟扬从教30余年，援藏16年，收集了上千种植物的四千万颗种子，帮助西藏大学建成植物学研究团队。三、人生价值的评价与实现“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧。因为我的学生，会将科学探索之路延续；而我们采集的种子，也许在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想……”三、人生价值的评价与实现5年支教20多所小学，这位90后小姐姐事迹被各大官微争相点赞!吉首大学学生殷沙漫三、人生价值的评价与实现大学四年殷沙漫带领团队走过湘西8县市到访了30多个贫困苗寨实地调查了170余个家庭去过20余所山区小学支教从单打独斗到带动全校千人参与公益三、人生价值的评价与实现三、人生价值的评价与实现“世界的改变不是少数人做了很多，而是每个人都做了一点点，我们种下一些种子，总有几颗能发芽，这就是我坚持的动力和意义。”评价人生价值的标准是什么？三、人生价值的评价与实现一个人的价值，应当看他贡献什么，而不是看他取得什么。——爱因斯坦三、人生价值的评价与实现1.人生价值的评价标准【根本尺度】看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。【基本尺度】劳动与贡献衡量人生价值的标准就是看一个人是否以自己的劳动和聪明才智为中国特色社会主义真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。（一）正确评价人生价值三、人生价值的评价与实现•能力的大小、贡献的绝对值物质贡献与精神贡献相统一•物质文明和精神文明都是社会发展进步的推动力量坚持完善自身与贡献社会相统一•并不否认自我价值能力有大小与贡献须尽力相统一2.人生价值的评价方法（一）正确评价人生价值三、人生价值的评价与实现当前社会条件充分客观条件主观条件客观认识自己发挥主观能动性坚持不懈社会客观条件能力和本领个体自身条件持之以恒（二）人生价值的实现条件三、人生价值的评价与实现鲁迅先生弃医从文1.实现人生价值要从社会客观条件出发人生价值是在社会实践中实现的，人的创造力的形成、发展和发挥都要依赖于一定的社会客观条件。三、人生价值的评价与实现2.实现人生价值要从个体自身条件出发苏格拉底：“认识你自己”老子：“知人者智，知己者明。”三、人生价值的评价与实现认识自我两种途径：自我观察与评价他人的评价我是谁？我要做什么我能做什么？我有什么？我没有什么？定位准确三、人生价值的评价与实现3.不断增强实现人生价值的能力和本领浙江大学学霸胡一捷作息表走红：精确到分钟！最怕优秀的人比你还努力胡一捷三、人生价值的评价与实现4.持之以恒的坚持（意志力）有学生问哲学家苏格拉底，怎样才能学到他那博大精深的学问。苏格拉底听了并未直接作答，只是说：“今天我们只学一件最简单也是最容易的事，每个人尽量把胳膊往前甩，然后再尽量往后甩。”苏格拉底示范了一遍说“从今天起，每天做300下，大家能做到吗?”学生们都笑了，这么简单的事有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“哪些人坚持了?”有九成的学生骄傲地举起了手。一年后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我最简单的甩手动作还有谁坚持了?”这时，只有一人举起了手。他就是后来的古希腊另一位大哲学家柏拉图!苏格拉底甩手的故事三、人生价值的评价与实现59第三节创造有意义的人生一、辩证对待人生矛盾二、反对错误人生观三、成就出彩人生60一、辩证对待人生矛盾丰富而复杂的人生，是一个充满矛盾的过程。在实现人生价值的过程中，如何面对各种矛盾和问题呢？人生生死相依，总有得与失，如何才能得到一个幸福的人生？树立正确的幸福观树立正确的苦乐观树立正确的得失观不要拘泥于个人利益的得失；不要满足于一时的得；不要惧怕一时的失。幸福都是奋斗出来的。“奋斗本身就是一种幸福。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。”奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。苦与乐既对立又统一，又在一定条件下可以相互转化。一、辩证对待人生矛盾树立正确的生死观树立正确的顺逆观顺势而快上，乘风而勇进；处低谷而力争，受磨难而奋进正确认识、对待生与死，体现人生境界的高低；生命宝贵，不让时间无谓流逝，只有“杀身成仁”“舍生取义”，才能“死得重于泰山”，创造自己的精彩人生。一、辩证对待人生矛盾1、反对拜金主义人生观拜金主义是一种认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为人生至高目的的思想观念。二、反对错误人生观《守财奴》中的葛郎台二、反对错误人生观【讨论】如何正确看待金钱的作用？二、反对错误人生观66正确的金钱观正确的金钱观：应该承认金钱与人生有着密切关系，合法取得金钱是人生幸福的重要条件，是实现人生价值的重要物质保证；要看到获得金钱的手段应该是正当的，合法的；更应该看到金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素。二、反对错误人生观672、反对享乐主义人生观二、反对错误人生观享乐主义是一种把享乐作为人生目的，主张人生就在于满足感官的需求与快乐的思想观念。二、反对错误人生观69二、反对错误人生观个