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按事情发展的顺序写段教学目标写清楚，通顺、连贯。选用：我把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来。先从衣里向外钉，怎么也钉不中扣眼，好不容易穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜血直流，疼得差点儿流出了眼泪。心想：什么事都有个开头，万事开头难呗，练多了就会干得好。于是，接着又钉起来，一会儿，扣子钉好了。我想扣上试试，可怎么也扣不上。啊，原来钉反了，扣子钉在衣里上了。唉！没办法，只好拆下来重钉。尽管这次我很细心，扣子也钉好了，但仍扎了几次手指。钉扣子看起来是件小事，但做起来并不是那么容易啊！这段话是按怎样的顺序写“钉扣子”的？用简要的词语把写的顺序表示出来。穿针→（）→（）→（）→（）→（）→（）时间词：一开始/首先……接着……再接着……最后……早上……中午……下午……晚上……一天前……上午九点……上午十点……第一节课……接下来一节课……最后一节课……放学回家后……·观察一样事物，按时间顺序写一段话，注意用上时间词。欣赏与认识早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？”“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。“为什么呢？”小峰又问。妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？”吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。奶奶睡着了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”小峰笑了笑，说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢！”人教一下《棉鞋里的阳光》练习：句子排序()姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”()大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。()我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。()我悄悄地一捏，把它捉住了。()我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。顺序排好后自己读一遍。练习：完成表格我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”准备时放风筝时放起来后顺序可以调换吗？为什么？一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。我们一个拿着小盆；一个拎着水桶，来到小溪边。在一处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。然后，我们用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了十几条。看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水。水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。·练习：按事情发展顺序制成箭头图。练习：写段《记一次课外活动》。用提问帮助搜索记忆，用表格帮助写作。什么时候？什么地方？干什么？开始怎样？接着怎样？最后怎样？修改作业按时间顺序写段教学目标：·用时间顺序把自己观察到的事物或景物说清楚。·用上时间词。备用：（）整个大地好像盖上了一条白绒毯。（）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。（）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。（）北风吹，雪化飘。（）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采奕奕的巨人。秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨骼。它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，好不威武！夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士。欣赏与认识星期天，我又把扁豆蔓儿从左边绕着缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨水做了记号。我紧盯着它。过了半个小时，扁豆开始离开了记号，向右边移动。又过了两个小时，扁豆蔓儿离记号更远了。我还注意到，每隔一小时左右，扁豆蔓儿就突然抖一下。四个小时以后，扁豆蔓儿又转到竹竿右边，绕着缠上去了。《一次有趣的观察》（人教二下）·请划出时间词·扁豆蔓儿是怎样岁时间变化的，请制作表格。时间变化·顺序是否可以变化？为什么？练习：句子排序()从那天起，妈妈发愤读书了。()我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。”()考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。()难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。()一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。()过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。()先是小朵小朵雪花轻轻地飘扬着。()很快便天地一色，风雪迷漫了原野。()雪开始下了。()然后越下越大，一阵紧似一阵。()雪伴着风，团团片片，纷纷扬扬。作业：·实践与写作：种豆芽，观察并写作。专门准备一个小薄本子，自己给本子起个起名（比如《豆芽连续观察笔记》），专门用来写观察笔记。注意：1、注意拍照，以后说不定用这些材料制作成一本小书呢。你还可以和它（们）合影哦~2、不必天天写，观察到变化的时候、豆芽让你想起什么的时候、想对豆芽说些什么的时候……都可以写。3、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲戚、朋友看到了是怎么说的？可以记录一下。4、你是怎么和同学、朋友说种豆芽这件事的？可以记录一下。5、你是怎么照料豆芽的，怎么期待它（们）的？可以记录一下。6、豆芽怎么种？可以和爸爸妈妈请教哦。