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如何发挥主题班会的德育功能一.主题班会的特点•1.计划性和系统性对于高一年的学生来说，同学新、老师新、环境新、起点新、目标新。这一年是学生接受高中教育的起始阶段，应以培养学生的自控、自理、自律能力和独立自治、自学能力，以及培养他们正确的学习态度和学习方法为主。这一年的主题班会就必须从“新”入手，抓好每个“第一次”.高二年是分化的阶段，就应以正确引导，充分调动学生的学习积极性为主。因此，主题班会就要贴近学生的这些实际情况，形式要多样，并充分发挥学生的主体作用。高三年由于高考的压力，学生会在学习上投入大量的时间与精力，而忽略班集体。因此，此时的主题班会更要强调班集体的建设，提倡同学间的互帮互助，一起树立远大的目标。这阶段也要注意对学生心理的辅导，主题班会也可朝心理压力疏导这方向设计。2.针对性和及时性主题班会具有思想教育、陶冶情操、锻炼才能等多种教育功能，但在某一学期、某一阶段，就要针对班级出现的具体问题设置主题，及时处理在学生群体中、在个别学生中出现的问题，营造良好的班风，学风。期中考结束了，但不少同学反映他们跟不上高中的学习，针对这个问题，我们召开了“学科学习方法交流”的主题班会，请在期中考各学科的前三名，谈谈他们各自的学习特点，学习方法，学习心得，与科任教师的指导相比可能不那么精确到位，但可能更切合学生的实际，也取得不错的效果。•3．灵活性与多变性主题班会应注意具体班级特点，灵活多变的开展主题班会，变换主题班会的形式，只有多样化，才能适应青少年学生的特色，为他们所喜闻乐见，满足他们的求知欲，增长他们的才干，抒发他们的感情，从而调动他们的积极性，使他们受到教育。象我们班的学生比较活跃，歪才也不少，因此，我们就召开一次题为“展现自我，真我风采”的主题班会，通过诗朗诵，合唱，舞蹈，乐器表演，小品，交流与讨论等灵活多变的形式来让同学们展现他们平时不为人知的才艺。也许通过这样的才艺展示，有些同学的信心就会被唤起，这也会成为他们学习的动力。二.主题班会的目的与功效•1．利用主题班会营造班级气氛•2.利用主题班会开展集体活动•3.利用主题班会发现学生的创造力和组织能力•4.利用主题班会让学生自己教育自己•5.利用主题班会，提高学生的综合素质三．具体做法•1．明确德育教育目标--选好题，定好调选好主题是开好班会的前提。主题的选择，一是要符合当前学生的心理需要，能引起学生兴趣，激发热点与兴奋点；二是内容要丰富，具有思想性、知识性、趣味性，适合学生用多种方式表达；三是要有深度，能细细回味；四是要与学校、班级的当前的需要紧扣，体现时代性与时间性。班主任应根据学校、班级及学生情况，使主题班会的主题更具有针对性和教育性。•定好调是指主题班会的形式，根据主题特点，或座谈式，或辩论式，或知识竞猜。可以载歌载舞，可以是同学们将自己收集的班集体的照片、录相的展示，也可以是同学们自编自演的小品节目的表演。一些严肃的思想问题，可不用枯燥的说教就可消化在轻松愉快的气氛之中，收到“寓教于乐”的效果。•2.在准备实施过程中实现德育教育目标•主题班会课要起到预期的效果，必须要做好充分的准备工作。要调动班干部和每个学生的积极性，事先向学生告知召开本次主题班会的意图，以及期望达到的目的，同时可以向学生分配任务，使每个学生都能自觉投入到与主题班会有关的各项工作中。在3月份，我班召开了题为“学习雷锋”的主题班会。确定好主持人之后，就由主持人及负责的小组去发现，挖掘本组人员的才干，使本组的成员在此次主题班会上都有机会上台表演。同时也用知识竟猜的形式让全班同学分组竞赛。由于准备充分，本次主题班会非常成功，形式多样的班会让同学们对雷锋有了进一步的了解，对自己也起到一定的教育作用。•3．班主任小结以深化德育教育目标选题与准备尽管重要，总结的作用也不可忽视。无论是成功的还是失败的主题班会课，在总结与反思中可以更好地深化教育目标。要做好总结工作，首先要在主题班会的活动过程中注意观察学生的反映，尽可能多地收集相关信息；其次是在班会课后，调查学生对本次班会课的意见，然后总结成功经验，吸取失败教训，为下一次的主题班会提供经验。•不要看轻自己，不必自怨自艾，世间很少有天才，更少有十全十美的人，只要你有一技之长，你就可能在这方面胜过别人，相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能力的认同。一个连自己都不相信的人，又能相信谁呢？当自己有着清醒理智的认识时，就应当“走自己的路，让别人说去吧。”•也许自己不可能超越别人，但要不断地超越自己，因为人要活出点风格，因为自己本身就是一道风景，有憧憬、勇敢、自信、追求，这已足够了。人不能希望得到太多，因为那样也会失去太多。因此我将把握好自己的人生，走好自己脚下的路，用奋斗的汗水挥洒自我，给所有爱我的人和我爱的人一个满意的答覆，让心灵无憾无悔。