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用心细致描写，抒发体验真情初中语文：《我运动，我_____》“体验式”作文评改课堂实录教学目标：1、通过指导学生评改作文《我运动，我_____》，学会在评改中发现别人的闪光点，发现自己的修改点。2、培养学生自评自改、合作评改的能力，增强学生的写作兴趣。3、挖掘“运动”形式，打开作文思路。教学重点：通过多种手法描写运动以及运动所带来的感悟和收获。教学难点：运用归纳出来的方法修改自己的习作。教学用具：多媒体讲评准备：教师浏览学生习作，了解本次习作总体情况，选择几篇典型性的片段或习作。教学实录：师：上节课我们体验到了奥运明星们的的酸甜苦辣，并且结合我们自己的运动体验写了作文。今天我们上一堂作文评改课，希望同学们能体验到作文修改后因水平提高而获得的快乐！师：首先让我们来进行文题回顾。你认为写作要求中的关键词是什么？生1：运动师：非常准确，这的确是关键词之一，除此之外，还有吗？生：体验和感受。师：好，那就是说，如何写运动以及运动带给我们的体验和感受，是这次作文的关键。怎样把这次作文写好，我们班的董炎、张洋……同学给我们做了一个最好的典范，现在我们一起来欣赏他们写的精彩语句！找出你最喜欢的语句，并说说喜欢它的原因。先自己思考，然后小组内交流！（此过程大约五分钟）师：谁先来说一说。生：我最喜欢的是李业灏《我运动，我热爱》师：说说理由！生：他把射门这一动作描写的非常细腻、生动！师：他运用了哪些动词？生：挺、收、接、颠、跳、绕、避……师：这样写是为了突出什么？生：突出了他动作的灵活性，更加说明他对足球的热爱。师：分析的很到位。师：刚才的同学单纯是从句子赏析的角度进行品味的。我想找一位喜欢踢足球的同学说说这个句子为什么写的如此精彩！师：你经常踢足球么？生：是。师：你接住传球之后你通常会怎样做？生：我会先把球牢牢地控制在自己的脚下，然后带球绕过对方，避开对方的守门员，最后才是射门！师：你们有没有发现，他们都是把射门这一动作分成几个小部分进行描写和解说！这种对动作的描写方法，大家需要掌握！我们想一想该如何描写篮球投篮这一动作！生：抢断、运球、过人、跳起、投篮！描写过程中我想采用比喻修辞手法，突出我动作的灵活以及球技好！师：看样子，想要写出细腻生动的句子，一定是不能脱离开生活的！所以大家一定用心去体验生活！（附：我在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。我飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方三名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。）师：杨舒争你喜欢哪个句子？生：我喜欢描写爬山的句子，这句话运用了多种描写手法，例如，“爬上山顶，对着桂林傻笑”是神态描写“呐喊，‘我胜利了’”运用了语言描写，这些描写都突出了我爬上山顶后收获的喜悦之情。这里还采用了拟人的修辞手法，衬托出“我”爬上山顶后的无比兴奋的心情！师：她写的精彩，你赏析的更加精彩！（附：我爬上山顶的那一刻起，我心中充满了喜悦，不停地对着佳林傻笑。我站在山顶的石头上大声呐喊，“我胜利了。”声音在山谷中来回飘荡，蝴蝶似乎也猜出我的胜利，纷纷前来为我喝彩，鸟儿也不例外。瞧，它正欢快地为我歌唱呢！郭莹莹《我运动，我收获》）生：我喜欢高国琛写的“无兄弟，不篮球！”，如果没记错的话，这是一句广告词，这里巧妙地引用广告词结尾，揭示了篮球的真正意义，它不仅仅是一项比赛，更是交流感情、增进友谊的有效途径！（附：球不仅是一项充满激情的运动，更是一种精神，一种品质。如果任何一项运动都能反映出一个道理的话，那么篮球就是告诉我们：要懂得和朋友相处，因为“无兄弟，不篮球！”高国琛《我运动，我收获》）师：除了广告语可以巧妙地引入文章，恰当名人名言，古诗文、甚至是台词都可以在文章中使用。例如，王玥写的《我运动，我坚持》中，谁来赏析她写的那句话。生：“不抛弃、不放弃”引用了《士兵突击》中的一句台词，除此之外，这句话首先采用了顶针修辞手法，巧妙地仿写了《理想》中的第一节，对于课本的知识能够活学活用。师：顶针修辞手法，强调通过运动感悟到的坚持可以照亮他的人生，老师相信只要大家坚持走下去，你们的人生定会精彩无比！（附：坚持是石，敲出星星之火；坚持是火，点亮前行之灯；坚持是灯，照亮人生之路。在人生的道路上，我并没有放弃。只要坚持，不抛弃、不放弃，就算最后一个跑到终点，那也是光荣的。王玥《我运动，我坚持》）师：谁喜欢长跑？生：我喜欢！师：能说说跑到最后时，身体是一种什么样的状态？生：嗓子特别干燥，直冒烟，四肢无力，像灌了铅似的。师：对比宋其炎写的，你认为那种表述更好些，说说理由！生：宋其炎写的更好写，他的比喻十分恰当、生动，用词准确，把我刚才说的体会描写地形象！师：这说明平时我们要积累一些词语！（附：口中的水分即将蒸发殆尽，舌尖、喉咙中仿佛只剩下那让人窒息的血腥气息，我努力伸长脖子，艰难地呼吸着，像一条因缺水而濒临绝境的小鱼。宋其炎《我运动，我坚持》）生：我喜欢描写空竹的这段文字！它才采用了夸张、拟人的修辞手法、把空竹玩的不熟练描写的淋漓尽致，同时语言语言幽默、诙谐！（附：“哎呀！”，又没控制好。这次空竹并没有结束它短暂的旅程，而是借助绳子的作用飞到了十米之外的草坪上。“哎呦！”一声尖叫传来，不看也能猜到又有位“幸运儿”中了头彩，一定是被本姑娘的空竹砸得能看到金光灿烂的金子。张洋《我运动，我勤奋》）师：咱们的小作者写得好，大家从修辞、描写手法、表现手法等方面也赏析的很到位，现在我想给大家推荐一下董炎的文章，因为同学归纳出的方法都巧妙、灵活地运用在她的作文中。师：谁愿意！生：我可以！（配乐朗读，《雨的印记》）师：文字、声音完美地结合在了一起！师：别人的作文写得好，你一点都不需要羡慕，只要你拿起笔对你的作文稍加修改、稍加润色，就会和他们的一样好，甚至超过他们。现在立刻拿起笔就文章的一句或几句话进行修改。师：我们请同学把他修改后的作文读一下，并说说这样修改的理由生：没修改之前我写的是：我接过传球，运球躲过防守队员的防守，然后突进3分线内，正要我投篮时，对方来了个盖帽，我身子一闪，把球传给队友！这段文字我想突出我的反应速度快以及动作灵敏！所以我这样修改：我接过传球，迅速地运球以及连续的假动作，躲过防守队员的防守，正要我投篮时，对方来了个盖帽，我身子如离弦的箭一般飞快弹出，把球传给队友！……师：修改之后的作文的确精彩了不少，虽说我们这次的作文写的和修改的都比较成功，但仍有很大的空间让我们来提升，同学们考虑过没有，我们的运动仅限于那屈指可数的那几项么？小学我们也有一些简单的运动。你们是否想起！生：踢毽子生：斗鸡生：丢手绢……师：其实我们的体育课中就有很多的运动形式！等待你用智慧的眼睛去发现！（图片展示学生体育课的瞬间，结束。）教学反思：对于体验式作文教学，我感到讲评不容忽视。但评价的目的不是判高下，而在于发现学生的可贵之处、闪光之处、引导他们留心观察生活，并不断鼓励和激发学生自我欣赏自我完善。在这次作文讲评中，设计了精彩语句、文章的欣赏环节，我还努力在学生修改后的展示环节中，让每个学生都找到自己的自信支点。课堂上热烈的场面至今给我留下了深刻的印象。这充分体现了“以人为本”的教学宗旨，发挥了学生的主动性，培养了学生的语文素养和审美情趣，符合《新课程标准》的教学理念。这节课的成功当然也离不开学生好词好句的积累。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。布置学生每周摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词，要求他们熟读成诵，并学习运用，是极其有必要的。最后，我感觉作文讲评最重要地是针对学生实际情况，把话说到学生的心坎里，让学生对此产生强烈的共鸣。这样，讲评的实效性会更强，能起到事半功倍的教学效果，而且，还能达到激发学生积极参与的热情，从而提升学生的写作能力。当然，这节课还有很大的提升空间，例如评改的方式是否可以有更多的形式，“体验”是不是应该也在作文评改课中有所涉及，这还有待我去进一步思考、实践。附评改例文：“我运动，我______”作文评改1、我在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。我飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方三名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。李业灏《我运动，我热爱》2、“哎呀！”，又没控制好。这次空竹并没有结束它短暂的旅程，而是借助绳子的作用飞到了十米之外的草坪上。“哎呦！”一声尖叫传来，不看也能猜到又有位“幸运儿”中了头彩，一定是被本姑娘的空竹砸得能看到金光灿烂的金子。张洋《我运动，我勤奋》3、我爬上山顶的那一刻起，我心中充满了喜悦，不停地对着佳林傻笑。我站在山顶的石头上大声呐喊；“我胜利了。”声音在山谷中来回飘荡，蝴蝶似乎也猜出我的胜利，纷纷前来为我喝彩，鸟儿也不例外。瞧，它正欢快地为我歌唱呢！郭莹莹《我运动，我收获》4、口中的水分即将蒸发殆尽，舌尖、喉咙中仿佛只剩下那让人窒息的血腥气息，我努力伸长脖子，艰难地呼吸着，像一条因缺水而濒临绝境的小鱼。宋其炎《我运动，我拼搏》5、篮球不仅是一项充满激情的运动，更是一种精神，一种品质。如果任何一项运动都能反映出一个道理的话，那么篮球就是告诉我们：要懂得和朋友相处，因为“无兄弟，不篮球！”高国琛《我运动，我收获》6、坚持是石，敲出星星之火；坚持是火，点亮前行之灯；坚持是灯，照亮人生之路。在人生的道路上，我并没有放弃。只要坚持，不抛弃、不放弃，就算最后一个跑到终点，那也是光荣的。我运动，我坚持我叫“董炎”，“炎”是炎炎夏日的“炎”，这好象预示着我与夏天有着密切的关系，与水有着不解之缘。是的，我最喜欢的运动是游泳。人在水中的姿态真的好美，像鱼儿在水里快活的戏水，那里满是欢声笑语；又像美人鱼一样伴随着水波的音乐声翩翩起舞；还像水草摆动它那婀娜多姿的身躯，在水中自由舒展！我喜欢它不仅仅是因为优美的姿态，更重要的是我在游泳中体会到的一种精神——坚持。还记得九岁那年的夏天，我和妈妈去海南度假。那里的景色比我想象的还要美丽！天是蔚蓝色的，海是蔚蓝色的，远远望去海天相吻的地方形成一条美丽的弧线。明媚灿烂的阳光撒在海面上，就像无数的星星在眨着眼睛，特别可爱！踩在松软着的沙滩上，心里有股阳光的味道！那时的我特别强烈地想融入大海的怀抱，于是我穿上泳衣，拿上游泳板，和妈妈奔向大海！想象和现实还是有很大差距的。真正下水了，随着海水的逐渐加深，我的腿也越来越软，身体好像随着海水的摆动飘来飘去。“呀，海水好冷，”我皱着眉头说。“哎呦！”一个浪迎面拍来，“咳、咳……”许多凉水“乘虚而入”，一下子灌满了我的五脏六腑，我不禁大喊：“救命呀！水漫金山了！”说时迟那时快，我急忙死死地抱住妈妈的脖子，两腿夹住她的腰部。口里哭喊着“我要上岸。”妈妈温柔地擦去我脸上的泪水和海水说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了好一会儿，我才壮着胆儿，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚划水。这时，我脸上露出了灿烂的笑容，妈妈也笑了。“一日一钱，千日千钱，绳锯木断,水滴石穿”告诉我们只要坚持，再微小的水滴，也能把石头打穿。游泳也一样，生活中的一切困难亦如此。运动带给我的体会与感悟将会影响我的一生！