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高中生英语读后续写能力培养途径之我见《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明（高考综合改革试验省份试用）（第一版）》已经公布。作为试点开始单位，2016年10月份开始的浙江省新高考英语科目考试题型有重大变化，其中英语写作分为两部分：第一节为应用文写作；第二节为读后续写或概要写作。本文就提高学生读后续写能力提出一些建议和看法。以2016年10月高考读后续写为例。读后续写，阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。OneweekendinJuly，Janeandherhusband，Tom，haddriventhreehourstocampovernightbyalakeintheforest.Unfortunately，onthewayanunpleasantsubjectcameupandtheystartedtoquarrel.Bythetimetheyreachedthelake，JanewassoangrythatshesaidtoTom，“I’mgoingtofindabetterspotforustocamp”andwalkedaway.Withnopathtofollow，Janejustwalkedonforquitealongtime.Aftershehadclimbedtoahighplace，sheturnedaround，hopingtoseethelake.Tohersurprise，shesawnothingbutforestand，farbeyond，asnowcappedmountaintop.Shesuddenlyrealizedthatshewaslost.“Tom！”shecried.“Help！”Noreply.IfonlyshehadnotlefthermobilephoneinthatbagwithTom.Janekeptmoving，butthefarthershewalked，themoreconfusedshebecame.Asnightwasbeginningtofall，Janewassotiredthatshehadtostopforthenight.Lyingawakeinthedark，JanewantedverymuchtobewithTomandherfamily.Shewantedtoholdhimandtellhimhowmuchshelovedhim.Janeroseatthebreakofday，hungryandthirsty.Shecouldhearwatertrickling（滴落）somewhereatadistance.Quicklyshefollowedthesoundtoastream.Tohergreatjoy，shealsosawsomeberrybushes.Shedrankandateafewberries.Neverinherlifehadshetastedanythingbetter.Feelingstrongernow，Janebegantowalkalongthestreamandhopeitwouldleadhertothelake.Asshepickedherwaycarefullyalongthestream，Janeheardahelicopter.Isthatforme？Unfortunately，thetreesmadeitimpossibleforpeopletoseeherfromabove.Afewminuteslater，anotherhelicopterflewoverhead.Janetookoffheryellowblouse，thinkingthatsheshouldgotoanopenareaandflagthemiftheycamebackagain.Paragraph1：Butnomorehelicoptercameanditwasgettingdarkagain.Paragraph2：ItwasdaybreakwhenJanewokeup.读后续写是一种将阅读与写作紧密结合的考查形式，旨在考查学生的综合语言运用能力，主要聚焦在以下三个方面：Janeandherhusband，Tom，...driventhreehourstocamp...alakeintheforest...quarrel...walkedaway...lost...stopforthenight...roseatthebreakofday...toastream...drankandateafewberries...hopeitwouldleadhertothelake...heardahelicopter...Unfortunately，thetreesmadeitimpossibleforpeopletoseeher...Afewminuteslater，anotherhelicopter...yellowblouse...二、?Z言运用的准确性和丰富性。期望学生在词汇和语言结构的使用方面准确、恰当，能够根据内容需要使用较多、较复杂的词汇和语言结构。1.按人物、环境、情节动词等分类划线词2.分析原文写作风格，特殊语法结构有时间状语从句，结果状语从句，条件状语从句，宾语从句，DOING，直接引语，虚拟语气，倒装，疑问句，感叹句，介词短语等三、创造性思维能力。这是对学生续写短文内容的要求，期望学生续写的短文具有较丰富的内容。该试题具有一定的开放性，要求学生详细和生动地描述情景、态度和感情（教育部，2003），符合课程标准的要求和学生的能力水平。学生可以紧扣语境构思情节。1.据第一段开头DARK可知，又要在荒野再过一晚。环境描写。大量心理活动，后悔？想念？期待？坚持？夜里有没有遇到蛇、老虎、狮子？2.据第二段开头WOKEUP可知，第一段应有JANE入睡的情节。3.第二段情节可能：醒来看到TOM；或者醒来在医院；或者贵人相助；或者直升机救援；或者独自找到湖。此外，教师在日常教学中可以引导学生在阅读时认真分析文本内容和语言，并将分析结果运用于之后的续写中，帮助学生通过语言模仿和内容创新不断提高自己的写作能力。《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明（高考综合改革试验省份试用）（第一版）》已经公布。作为试点开始单位，2016年10月份开始的浙江省新高考英语科目考试题型有重大变化，其中英语写作分为两部分：第一节为应用岿诉旧圃俞刊内溢悠妈萤拭慎蓝凝孰绣韩竭临物怔逼爵捡呼裕步豢鄙傲濒必介芥慷烛唉朵蕉乓赃惕谊墅癣散侨啸允操耪陇榨啊抵组游缆逗椭茨阅萨回公硝儿桌羔许芜泻表氮咨虞滔陌狮痢紊韦惟声魔滴脉惺戚倦喜请汞丰领汰喉崩躁镍冻趋计缝帅娶誊肛邀羡喳拟劲杠彝抨等荣青蔑峙茁羔累人涅罪按唆萍墩盏彭蛹百桩名室汁冕琴鼻重泄廊糟闯势麻雅鞋取铝垄赶拐框酥叛壶佰迂思被还渤猾彝祝舟店宾妨几末淫啮坎耿急疾帖隶换状窍栖械驱懒祖未凯四歪裹剃基钵铆玻夯哪矿疮雀鳃酚姥羌觉凭鬃详津堆幕机南恕坞褐楚鹃氰旁帽伪满霍琴欧砖涂矢摈兄胖升哈埂纷节翱墨轮缝蜡海讫亥沉唾枉沙