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人教版小学高年段语文六年级上学期第一单元作文高年段学生自主评改作文“假如我是大自然中的一员”展示课教学设计深圳市滨河小学教师：康丹妮【教学目标】1、交流本次作文通过自主评改发现的问题，引导学生修改自己的作文。2、通过批改和评论进一步加强学生构思作文的能力和学习别人作文的优点。3、体验自己亲身参与和掌握知识的情感，激起强烈的作文兴趣与评改欲望。【教学难点】引导学生在自主评改作文中发现问题，加强自己构思作文的能力和学习别人作文的有的，激起强烈的作文兴趣和评改欲望。【课前准备】学生完成作文并自主批改，完成作文评价表（自评、组评、师评、家长评），共批两篇作文，完成旁批和总评。教学过程：一、回顾导入：师：同学们，经过了前两天我们对“假如我是大自然中的一员”这个主题的作文进行了自评、组评、师评和家长评，我们也完成了“作文评星表”，相信同学们一定有许多感受吧！今天这节课，我们就一起来对大家互评的作文进行反馈和欣赏。二、交流作文，反馈问题师：请各小组在组长的带领下交流组员们本次作文的优点及问题，在白板上总结本次作文的完成情况。教师巡视，找出存在问题作文的小组，让小组派代表上台汇报，交流习作问题，并让作文中存在问题的学生讲述自己做了怎样的修改。全班其他存在问题的同学，也可根据自己的情况做交流。教师带领全班同学共同帮问题作文做修改。师：文章不厌百回改，好文章都是改出来的。我相信，经过刚才的交流反馈，同学们回去一定能把这篇作文改得更好！三、共批作文，交流心得师：同学们，昨天我们发下去两篇班上同学写的作文，已让大家回家写好旁批和总评，现在我们一起来交流，帮助她们两位同学修改作文，并看看谁是作文最佳评论员。共批作文一：一朵云我是一朵来无影去无踪的白云。在我们的王国中，我是一个普通老百姓。我最喜欢跟朋友玩的就是变形。看谁变得最美，谁就是赢家。我们会变的可多啦！有朝天咆哮的狼，有威风的丛林之王老虎，有欢快奔腾的马儿，有古灵精怪的小松鼠……我最喜欢变的就是一块厚厚的棉花糖，地上的人们看了我总说想尝一口，而我的朋友还从风哥哥那里借来颜料，把自己变成黑色的，地上的人们看了总是想躲避她。我们有欢乐时，也有难过时。我们最不喜欢的就是人类。我们白云从古至今都为人类服务，可是人类却不知恩图报。在以前，河水清澈见底，天空无比湛蓝。没有汽车尾气，没有工厂乌烟，多美好。我们爷爷奶奶都愿为人类遮阳。在干旱时愿意下一场大雨滋润大自然，造福人类。可是现在，天天雾霾，偶尔有几天可以出现晴天，结果还有汽车尾气。那个尾气又臭又黑，会把我们洁白的身体弄脏。这样的环境不仅让我们白云变得很难受，也会让天空先生的身体越来越差。最重要的大自然母亲，她创造了水和食物供人类吃、住、玩，可人类给了她什么？是永无止境的伤害，破坏……如果我能跟人类说几句话，我会说：你们应对河水姑娘说对不起，当初是她哺育了你们，可是你们却让她脏乱不堪。你们应该对天空先生说对不起，是你伴我们成长，可我们却让你不再湛蓝。你们应该对太阳公公说对不起，是他让万物变得有生命力，而你们却让他被雾霾遮挡。你们还应该对大自然母亲说对不起，是她创造了一切供我们生长、生存，可你们却不让她再健康。人类，如果你们不再爱护大自然，那么，你们现在所拥有的一切将离你们而去。共批作文二：假如我是大自然中的一员“下雨了，下雨了！”小动物们纷纷欢快地叫着。我是秋雨中的一滴小雨滴，我有许多兄弟姐妹。我随着风飘啊飘，飘到了树林里，树林中的每一种植物、动物，都欢迎我们的到来！在树林里，随着雷公公的号令，我落到了树中的一片叶子上，发出啪嗒啪嗒的响声，这是我和叶子的交谈。我落到了小松鼠的家门口，来向他们打招呼；我落到小草身上，为它带来雨水的甘甜。我向前奔跑着，来到了农田，田里的农作物在向我们微笑，感谢我们灌溉了它们，让它们茁壮成长。雷公公又发出一声巨响，把我们带到果园里，我和姐妹们把每一个果子洗得晶莹剔透，洗完澡的它们长得又大又红，散发出诱人的果香。我们坐着乌云哥哥的小船，来到了城市里。我看见小学生们备着书包去上学，我正准备和他们打招呼，他们看见我，皱起了眉头，把书包顶在头上，匆匆忙忙地跑掉了。我很奇怪，为什么他们不愿意跟我交朋友呢？这时，风爷爷把我们带到了一条干枯的小河面前，我的兄弟姐妹们都奋身跳了下去，只有我还犹豫不决。乌云哥哥对我说：“小雨滴，快跳下去吧！做一个默默奉献的小雨滴。”我听了乌云哥哥的话，也纵身跳了下去……一个空气清鲜、充满生机的早晨。我看见小鱼儿欢乐地游来游去，莲花姐姐翩翩起舞，我终于找到了自己的归宿，体现了我生命的价值。我是大自然中的一员，我爱大自然，即便我是一颗无人知晓的小雨滴。黄琪瑶教师从以下几个方面做引导：（1）从头到尾按顺序做评论，大至文段中心小至字词符号都可以做评论。（2）要善于发现作文中的优、缺点，当学生存在不同的观点时可以引导全班同学讨论得出结论。（3）引导学生分享自己写得好的文段，与例文做比较，在大家的评论中越改越好。（4）要及时请林逸和黄琪瑶对全班同学的评论发表自己的感受。预设：（1）同学们会发现林逸的作文运用了好词好句较多，且善于用修辞手法。（2）同学们会发现林逸的作文主题不明确，后文过多的是对人类的控诉，而不是站在白云的角度上去写，没有抓住白云的特点。（3）同学们会发现林逸的作文中的一些病句和多余的句子，明确怎样才能使自己的作文每一段描写都贴合中心。（4）同学们会发现黄琪瑶的作文语言生动，结构完整，运用了较生动的细节描写。（5）同学们会发现黄琪瑶的作文稍微缺少了一些亮点，有些段落描写可以更细致。（6）同学们可以拿自己的文段和她的作比较，在较量中取长补短，改善自己的作文。四、总结：激发评改兴趣师：通过本单元的学生自主评改作文活动，你们有什么感受？（请学生总结感受，激起强烈的作文兴趣与评改欲望。）总结：同学们说得真好！我们每个人都要有一双善于发现美和发现问题的眼睛，但是我们的发现都是为了让别人更优秀。希望同学们今天回去继续修改自己的作文，让自己的作文越改越好！