搜索
《最受尊敬的人》教学设计（造型·表现）一、学情分析本节课中，由于学生对画面控制能力较弱，缺乏对画面构图的控制能力，作业中人物往往画的较小，特征表现过于简单。二、教材分析本课属造型·表现领域，主要教学要点是指导学生画或剪贴出自己心目中最尊敬的人。教师在教学过程中可引导学生通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征，并引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。三、教学目标【知识与技能】引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过观察抓住人物的主要特征，用绘画来表现心目中最尊敬的人。【过程与方法】以解释“尊敬”为导课，培养学生跨学科综合能力。通过大量图片资料的赏析、讨论，使学生明白平凡人也是值得尊敬的。通过欣赏作品来拓宽学生创作思路。【情感态度与价值观】通过绘画创作，培养学生对祖国建设者的尊敬之情。四、教学重点、难点及解决措施教学重点：如何观察人物的主要特征。教学难点：如何表现人物的主要特征。解决措施：在教学过程中利用多媒体教学手段，观察人物图片，运用比较的方法，引导学生观察不同人物的容貌特征及职业特点，进而紧抓特点进行绘画创作。五、教学准备教师准备：课件学生准备：绘画工具与材料。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程：教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段(4分钟)一、导入新课教师板书“尊敬”两个字。提问：谁来解释一下“尊敬”的含义？教师总结：（重视而且恭敬的对待）（并板书课题）在轻松的氛围里开始学习。学生发言，回答问题。电脑出示课题：最受尊敬的人──最受尊敬的人发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示(14分钟)二、探索新知教师：生活中有很多值得我们尊敬的人，来看看他们都是谁。1．教师出示图片，引导学生分析、讨论。依次出示图片：解放军、消防员、医生、纺织工、环卫工、农民、农民工、警察的图片。提问：这些图片展示的是什么职业的人？（引导学生分析、讨论。）提问：他们都很受人尊敬，你们知道为什么吗？小结：不是只有干出轰轰烈烈的事业或在社会上做出突出贡献的名人才值得人们尊敬，生活中默默无闻地为他人做好事，进行奉献的普通人也同样值得人们的尊重。学生观看图片，回答问题：解放军、消防员、医生、纺织工、环卫工、农民、农民工、消防员。。出示图片：解放军、消防员、医生、纺织工环卫工、农民、农民工、警察电脑出事文字：不是只有干出轰轰烈烈的事业或在社会上做出突出贡献的名人才值得人们尊敬，生活中默默无闻地为他人做好事，进行奉献的普通人也同样值得人们的尊重。2．组织学生分析人物的特征。提问：如果你想将你心目中最尊敬的人画出来，该抓住他们的哪些特征？怎样把这些学生分组讨论、回答问题播放动画视频1特征表现出来？欣赏动画视频1请同学将动画里的人物选项。教师总结：人物特征，服饰、环境。。电脑出示：人物特征，服饰、环境3．引导学生欣赏教材中的作品。教师：请注意观察，这些肖像作品都抓住了人物的哪些特征？（引导学生分析、讨论）教师总结：通过人物的衣着和工作环境等。例如：军人这个职业可以通过军人的迷彩服来表现，如海军的背景可以是大海。出示学生作品2教师提问：作者怎样抓住交通警察人物特征的？总结：服装、以及背景的热闹的马路与红绿灯。出示学生作品3教师提问：作者怎样抓住军人的特征的？总结：军装、以及背景。提问：肖像画到底该怎么画呢？播放动画《肖像画的绘制学生欣赏、分析、不同人物的主要特点和职业特征，以及通过哪些方式来表现这些特征。学生发言：交察叔叔的服装与背景的热闹的马路与红绿灯等特征。学生发言：军装与背景。学生欣赏动画，启发创作。出示图片作品1出示图片学生作品2出示图片学生作品3播放动画《肖像画的绘制方法》方法》，引导学生欣赏，启发学生创作。课堂实践，学生进行制作(15分钟)三、能力反馈（学生动手实践）教师：通过动画，我们知道了画肖像画的方法，那还等什么，赶快用你们手中的画笔画出自己心目中最尊敬的人吧！作业要求：根据自己的感受，绘制一幅自己最尊敬的人的作品，要表现出人物的特征和职业特点。步骤提示：1．在画纸上用铅笔构图，注意人物在画面中的位置及大小比例关系。2．突出人物的职业特点。3．选择适用的工具：如水彩笔及油画棒进行涂色，使画面完整。学生创作，教师指导。学生创作。电脑出示作业要求电脑出示步骤提示展示学生作品、评价交流(5分钟)四、作业评价引导学生自评、互评：1．你的作品是怎样表现人物特征的？2．谁画的人物职业特点明显？学生自评、互评，发展审美能力、语言表达能力，感受创作带来的乐趣。学生互相欣赏、评述作业，将优秀作品进行全班展览。鼓励学生好好学习，长大做一个在社会上受尊敬的人。本课总结：我们今天通过图片、动画的欣赏，了解了如何用绘画的方式来表现自己心目中最尊敬的人。生活中有很多很多的人都值得我们尊重。大家应该向这些人学习，也做一个让人尊敬的人好吗？拓展延伸(2分钟)五、拓展延伸考虑一下，还可以运用什么方法表现“最受尊敬的人”？（拼贴、泥塑等方法）出示图片泥塑、拼贴的人物作品思考、回答问题，丰富想象，培养学生的创新意识。出示图片泥塑、拼贴的人物作品