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文明礼仪教育第16课《请》教案设计湘西州特殊教育学校麻芳林课题请班级培智（1）班时间2011．5课型德育课时1课时教学重点1、会正确使用文明用语“请”。2、结合生活实际说“请”。教学难点启发学生理性思考，开发学生的智力教学模式自主探究、合作交流、互动竞赛教学手段多媒体、故事学习工具课本、道具活动模拟情境互动竞赛教法情境演示教学法学法互动法、探究法、欣赏法、实践法教材分析教材的构建建立在奥苏伯尔提出的课程组织应遵循不断分化和综合贯通原则的基础上，以人为本，根据中度弱智教育大纲由浅入深，从低向高，最大限度地补偿弱智学生的缺陷，挖掘其潜能，帮助他们生存于社会，适应社会生活，成为一名半自立于社会或自立于社会的人。学情分析现阶段的学生掌握了一定的文明礼仪用语。学生心理特征是好表现、好胜心强，学习热情高，求知欲旺。教学思路本课时以引导、启发学生对文明礼仪用语“请”进行深刻的认识和特别的关注，进一步上升到实际生活中运用。教学目标（1）知识目标：认识文明礼仪用语“请”字。（2）技能目标：在实际生活中会说“请”。（3）情感目标：在使用文明礼仪用语的过程中体会和谐、愉快。教学过程教学程序教师活动学生活动媒体运用导入讲故事读：礼仪之邦文明用语无新授认识“请”字。1．向别人借东西时说“请”。2．请求别人帮助时说“请”。3．别人来我家做客时说“请”。读：“请”根据实际情况会说“请”。PPT模拟情境（家访）去学生家去家访。招待客人无互动竞赛指挥按老师的指挥去做无结束领读：礼貌待客读PPT