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1Unit4《WeLoveAnimals》教案PartAlet’slearn分宜县第一中心小学欧阳小花15180002979一、教案背景：1、面向学生：小学生学科：英语2、课时:第二课时3、学生课前准备：会唱热身歌曲，对前三个单元所学基本掌握。二、课题：pep人教版小学英语三年级上册第四单元weloveanimals第二课时let’slearn.三、教学内容：weloveanimals第二课时let’slearn.四、学生分析本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等，学过一些简单的交流，打招呼。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行保护动物的教育。四、教材分析21．Let'slearn本部分是本册书Unit4Weloveanimals的第二课时，课前学生已学习动物名称：rabbit,panda,monkey，会说表示赞美的词语Super!Cool!Great!等。2．Let'sdo本部分是为了巩固Let'slearn部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物形体特征最逼真，学的动物声音最像。五．教学目标1.能力目标能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog,monkey,duck,panda,rabbit,并能用英语介绍这些小动物。能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。2.情感目标培养学生爱护动物、保护动物的意识。六．教学准备可爱的动物玩具、多媒体课件、单词卡片、动物头饰,录音机，磁带等。七．教学重、难点1.教学重点：学会rabbit,cat,panda,duck,dog,monkey.2.教学难点：rabbit,panda,monkey的发音.3八．设计理念：根据新课标的设计理念，在互联网的帮助下，让学生在做中学，玩中学，设计不同的情景，游戏，练习方式，使学生在轻松、活拨、愉悦的氛围中掌握本节课的重难点，力求有所创新。九．教学方法：游戏教学，情景教学，交际教学。十．组织形式：班级授课制。十一．教学过程Step1warm-up1.Greetings.（设计意图：和学生打招呼，营造一个良好，亲和的学习氛围。）2.singasong:howareyou.（设计意图：歌曲营造了一个轻松，活拨的学习氛围。）3.let’sdo.Touchyourhead/ear/face/eye/nose/mouth/tail.(师手拿一玩具动物，指着尾巴).Ohwehavenotails,butanimalshavetails.So,todaywearetalkingabout…(手指屏幕，引导生答出，若有人答出，师兴奋状，奖励)。Let’sgotothezoo,ok?Theanimalsarehavingaparty.Somearedancing,somearesinging.(手势).Let’sgoandhavealook.（设计意图：通过复习旧知识，导入新知，揭题。）Step2presentation1.课件，生看（课件）表演，ask:howmanyanimals?(奖励)4（设计意图：以观看表演导入新课，吸引学生的注意力，大大培养了学生的兴趣，是一个好的开头。）2.rabbit1).T:Remember?Whoisthefirst?(gesture,有人答出，奖励；无人答出，师做动作或再看一次)2)ssfollowtheT.贴单词卡。asksomesstoreadalone.（3-5遍）3)师带头饰，表演.Actlikearabbit.Theotherssfollow.一生表演。Readanddotogether,alone,oringroup.（设计意图：教师问学生是否记得第一个小动物，这样使学生有种成就感，一看就记得每一个动物是什么，从而大大增加了学生学习的乐趣、动力。学生的表现欲很强，做动作的环节吸引了学生的眼球，大家都跃跃欲试。）3.cat1).Who’snext?Lookatme.(actions).Ss:猫（cat）2).带度2、3遍，小组读3遍，边读边贴词卡。3).给生带头饰，做动作。师带读。小组表演。4.panda1).课件。Howlovely?Listenandwatch.Agirltrystofollow.Theothersfollow.Panda国宝，要保护2).带读，贴词卡。头饰，actlikeapanda.3).男女生读，表演。55.duck1).Thenextis…Aboytrystofollow.Theothersfollow.2).带读，叫学生贴。Whocanhelpme?Stickitontheboard.头饰，动作2).传话游戏6.dog1).Herecomesa…做动作，声音。生答。播放课件。小组试读。其他人跟读。2).不同的组带读，贴词卡，请生贴。头饰，动作声音，小组试读。3).Ihaveadog,woof…传卡片读。7.monkey1).Thelastoneis…课件.Howcute!Listenandreadtogether.2).贴词卡。头饰，动作，声音。3）小组读。大小声（设计意图：教师问学生是否记得每一个小动物，这样使学生有种成就感，一看就记得每一个动物是什么，从而大大增加了学生学习的乐趣、动力。学生的表现欲很强，做动作的环节吸引了学生的眼球，大家都跃跃欲试，增加了学生学习的兴趣，而且印象深刻，易于接受。每个单词的训练方式都不一样，从而使学生不至于因为单一的练习方式而感到枯燥和厌倦。）6Step2practice1.bombgame（老师指定一单词为炸弹，在带读过程中学生不能读这个炸弹。）（设计意图：炸弹游戏，使得学生能整体复习刚刚学的六个单词，又很有趣，在不知不觉中，学生就学会了这六个单词。）2.playagame.Quickresponse.Doandguess.(师做动作，生猜，快速反应，请生上来主持)。（设计意图：初步检测学生对六个单词的掌握情况，看学生是否一看动作就能反应出相应的单词。特别是叫学生上来做动作的环节，学生感觉特别有趣，愿意上来表演，这就使学生在做中学，进一步巩固六个单词。）3.let’sguessT:Ihaveabigbag.Therearemanyanimaltoysinit.Pleaseguess,what?再请生主持。（设计意图：这个环节大大调动了学生的积极性，学生都向上来表演一翻，都想来猜猜是什么玩具动物，不知不觉中，学生众说纷纭，把六个单词练了一遍又一遍，到这一步，学生对六个单词掌握的差不多了，为下一个练习作铺垫。）4.playagame.T:let’splay.Therearesixgroupsinourclass.G1-rabbit.71).T:hello,I’mmissouyang,what’syourname?(对任一小组)。Howareyou?Nicetomeetyou!2).NowIcallyournames,youdoasIsay.Clear?Eg:Rabbit,rabbit,clapyourhands.Cat,cat,waveyourarms.Panda:shakeyourbody.Duck:stampyourfoot.Dog:openyourmouth.Monkey:showmeyourbook.（设计意图：这个环节通过复习旧知，巩固新学，一箭双雕。而且做的这些动作也很有意思，学生对此非常感兴趣。）5.let’sdoT:let’sdo,standup,please.（学生听跟读磁带，边听边做，课堂气氛非常好。）6.helpanimals通过一动画，让学生一个个将关在笼子里的动物放出来。（设计意图：通过救动物出来的模拟演示，学生更能理解爱护动物的原因，就达到了本课的情感目的，同时，也作为最后总结复习本节课所学。）十二、教学反思本课时施教过程中我严格遵守英语课程标准原则，激发学生兴趣，在轻松愉悦的氛围中，通过课件、歌曲、游戏等方式教授学生”animals”：duck/dog/monkey等。在热身活动中，无论是greetings还是歌曲热身，都营造了很好的英语氛围；let’sdo环节旧知引出新知，即复习旧知，又为新课教授做铺8垫。新课呈现中，首先让学生观看课件动画——小动物们表演，让学生留下深刻印象；单词的教授、练习采取头饰、大小声、分组、分列、男女声等方式，使单词教授生机盎然。随后的训练都符合由简到繁的原则。炸弹游戏让学生对所学基本掌握；做动作游戏让学生进一步巩固所学；猜一猜游戏大大激发了学生的兴趣，全都跃跃欲试，到此学生对几个单词很熟，为下一环节做准备；听指令做动作的游戏使新旧知识相结合，使学生学会学以致用、融会贯通；帮助动物的游戏让学生理解爱护动物道理，动画直观、有趣，给学生留下深刻印象。十三、教师个人介绍省份：江西省学校：新余市分宜县第一中心小学姓名：欧阳小花联系电话：15180002979通信地址：新余分宜第一中心小学