四年级社区服务与社会实践教学总结

四年级社区服务与社会实践教学总结一学期即将结束，为今后更好地进行教学工作，现将这个学期的教学工作总结如下：一、社区服务与社会实践课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。可以说，社区服务与社会实践是学生的实践，是学生的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施社区服务与社会实践，关键在于要突出学生主体。当然，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、积极性，离不开老师的有效指导。因此，我们认真学习新课程的标准和理念，明确社区服务与社会实践的实施目标，学习社区服务与社会实践课程的有关资料和理论丛书，上网搜集相关的资料、教学方法、教学案例、借鉴优秀活动方案和经验，把学到的一些东西运用到自身的工作中，并能收到较好的效果。二、按照综合实践课程的内容和课程的主要精神及学校的实际情况，制定本级的教学计划，备好每一节课，并能按照计划有序地进行活动。在活动中，同学们的实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交往能力等都得到一定的发展，并取得了一定的成果。三、认真组织学生开展主题活动。根据主题的内容，结合本地区的地理条件，校本资源，以及学生的生活实际，进行开展社区服务与社会实践。在活动中，充分发挥学生的兴趣和调动学生积极参与，注重老师的角色的把握，老师与学生一样是实践活动的参与者，又是指导者。活动形式多样化，有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。四、爱护环保，节约资源。如“家乡的植物”这单元，开展以“爱护花草树木”，为主题的社区服务与社会实践。首先让学生围绕主题，小组讨论提出探究的问题，开展哪些主题活动，再指导学生通过上网、调查、取访、等多种形式搜集相关的资料整理好，在班上交流汇报。五、融入生活开展综合性活动，培养学生的责任意识。如“保护动物”的主题活动。组织学生开展与学生生活实际息息相关的社区服务与社会实践，让每个学生观察自己家已有的动物，通过活动，学生学会保护动物。回顾社区服务与社会实践课程工作，我们感到欣慰，老师和学生在活动中各种能力都得到了锻炼,有了不少收获。但在具体的教学实践中还会遇到各种各样的问题，需要去面对和解决，因此我们要继续不断地加强学习，努力去探索与实践，力争使社区服务与社会实践课有一定特色。中梁小学四年级2011年12月