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【进门考】一、阅读下面的文言文，完成第1～3题。（12分）吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚．欲罚之，蒙曰：“贫贱难可居，脱误①有功，富贵可致。且不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。时当职吏以蒙年小轻．之，曰：“彼竖子②何能为？此欲以肉喂虎耳。”他日与蒙会，又蚩辱③之。蒙大怒，引刀杀吏，出走，逃邑子郑长家。出因校尉袁雄自首，承间为言④，策召见奇．，之，引置左右。鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰:吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰:君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?肃造次应曰:临时施宜。蒙曰:今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰:吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。遂拜蒙母，结友而别。（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有改动）【注释】①脱误：假如、侥幸的意思。②竖子：小子，对人的蔑称。③蚩辱：嗤笑侮辱。④出因校尉袁雄自首，承间为言：通过校尉袁雄出来自首，袁雄趁机为他说清。1.解释文中加点的词。（3分）（1）恚（(）（2）轻（）（3）奇（）【答案】（1）恼怒、生气（2）看轻，瞧不起（3）对……感到惊奇【课内链接】本题实词及解释课内相关句子及解释母恚欲罚之（恼怒、生气）忿恚尉（恼怒、生气）（《陈涉世家》）时当职吏以蒙年小轻．之（看轻，瞧不起）轻寡人与（看轻，瞧不起）（《唐雎不辱使命》）策召见奇之（对……感到惊奇）邑人奇．之（对……感到惊奇）（《伤仲永》）2.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）归以告蒙母，母恚欲罚之。（3分）（2）且不探虎穴，安得虎子？（3分）【答案】（1）回去后，邓当向吕蒙的母亲告状，吕蒙的母亲很生气，要惩罚吕蒙。（2）况且不去探寻老虎的洞穴，怎么能捉得到老虎的儿子呢？3.结合选文，请说说吕蒙少年时是一个怎样的人？（3分）【答案】少年吕蒙是一个志向远大、向往显达、少年英雄、勇敢杀敌、血气方刚、意气用事的人。【解析】阅读选文，选文中写吕蒙小小年纪就偷偷跟随姐夫邓当参加战斗的事情，说明吕蒙少年英雄，勇敢杀敌；从选文直接描写吕蒙语言的句子“贫贱难可居，脱误有功，富贵可致”可以看出吕蒙是一个志向远大，向往显达的人；从吕蒙杀“当职吏”一事可以看吕蒙血气方刚、意气用事。据此加以概括即可。【参考译文】吕蒙字子明，是汝南富陂人。年轻时去南方，依附姐夫邓当。邓当是孙策手下的将领，多次参加讨伐少数民族政权山越的战斗。吕蒙十五六岁时，偷偷跟随邓当参加战斗，邓当发现以后大吃一惊，大声指责吕蒙，让他回去，吕蒙不肯。回去后，邓当向吕蒙的母亲告状，吕蒙的母亲很生气，要惩罚吕蒙，吕蒙说：“不去探寻老虎的洞穴，怎么能捉得到老虎的儿子呢？”母亲十分悲伤，放弃了劝阻儿子的念头。当时值班小吏认为吕蒙年纪而小看轻他，说：“那小子有何能力？这是想拿肉喂养老虎罢了。”后来与吕蒙相会，又嗤笑侮辱吕蒙。吕蒙大怒，拿刀杀了小吏，外出逃跑，逃到邑子（爵名）郑长家藏了起来。后来通过校尉袁雄出来自首，袁雄趁机为他说情（才了结此事）。孙策召见并对他感到惊奇，便让他当了亲随。鲁肃代替了周瑜统事，当去陆口，而过吕蒙屯兵的地方。鲁肃当时还很轻视吕蒙，但是有人对鲁肃说“吕将军功名日显，主公都非常亲信，你还是应该去拜访一下他的。”于是鲁肃不得已拜望吕蒙。喝酒喝到高兴的时候，吕蒙问鲁肃：“您现在受国家重任，与关羽为邻，有什么方法能保证国家没有忧患吗？”鲁肃随便的回答到“到时候看情况再说吧”。吕蒙说“现在东西虽然是一家，但是关羽却是一个熊虎一样的人，怎么可以不预先制定计策防范呢？”。于是在坐上，为鲁肃筹划了五种应变的计策。（战略眼光）鲁肃大惊，离开坐位，靠近吕蒙，拍着他的背说“吕子明呀吕子明，没想到你现在才略都厉害到了这种地步呀！”。于是鲁肃叩拜吕蒙的老母，两人结成好友离开了。【专题讲解】【学习目标】1.辨析环境描写（自然环境和社会环境）2.学习环境描写的具体作用【重难点】1.区分自然环境和社会环境2.根据主要描写和故事情节、人物形象分析作用【内容精讲】一、【题文】解答环境描写的作用首先要具有环境描写语句的识别能力，其次要明确环境描写的具体作用，最后能根据文章具体的内容和中心做出准确的选择和表述。今天老师就从这三个角度进行讲解。二、【考点精讲】环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。如鲁迅的《孔乙己》开头对咸亨酒店的介绍：鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花两文铜钱，买一碗酒——这是二十年前的事，现在每碗要涨到十文……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，满满地坐喝。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》中有两处景物描写：A、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。B、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了。作品中的环境描写一般不会作纯客观的描写，“环境描写带有作者浓郁的主观色彩”，“一切景语皆情语”。环境描写是为表现人物形象和中心思想服务的。因此探究环境的作用就要从环境自身特点、环境与人物关系、环境与情节的关系、环境与中心的关系入手。三、【知识梳理】一、从环境自身特点出发交代事件背景（下文事件发生在该环境下）渲染气氛（用在文章开头或该环境描写后紧跟另一环境描写）二、从环境与人物关系出发烘托人物心情（该环境是文中人物对客观事物的主观感受）衬托人物性格（用在结尾或该环境描写后有人物描写）从环境与情节关系出发为下文情节做铺垫（该环境是下文事件发生的条件）推动故事情节发展（用在两个情节之间）从环境与中心关系出发点明或暗示中心（用在文章结尾）注意：若文章其他部分还有环境描写，一定要考虑到两者之间的关系，分析是呼应还是对比。【趁热打铁】萍水相逢之美陈霁①搬到这个小区已经一年多了，却至今也没有为我增加一个真正的熟人，更不用说朋友。就是邻居，有时同乘电梯上楼，也只是点点头，给出一个微笑而已。这个微笑就礼貌地拒绝了接下来的一切可能。待各自进了各自的家，那扇沉重厚实的防盗门就把我们彻底隔开，里面的一切都成为秘密，被它严严实实地捂住。一个小区上千户人家，就这样被封闭在各自的小格子里。②闲得无聊，在家泡茶枯坐，一抬眼就看见了墙上那幅画。③20多年前的乐山五通桥，秋天，风景优美。古老的小镇，几条逶迤的街巷被清澈的小河破开，隔河相望各自的另一半。沿河尽是千年古榕，浓荫匝地。那些石板街面，雕花石栏，重重叠叠的飞檐斗拱和粉墙青瓦，都在榕树严严实实的掩映中。我那时还是个小伙子，背了个当时流行的人造革马桶包，沿着几级石阶走上苔痕斑驳的石砌高台。这里是一个独家小院，竹篱笆上爬满牵牛花，院里盛开着海棠，古雅里透出生机的蓬勃。我按捺住一颗砰砰乱跳的心，叩响了门。开门的儒雅老者正是我想求见的大名鼎鼎的画家李道熙，嘉州画派的代表人物。我这次游乐山，感觉不是期望的那么好，心有不甘，便到了五通桥。仗着同是著名画家的孙竹篱是我家邻居，就斗胆来闯李道熙家。大感意外的是，李道熙以爽朗的笑声和清香的“峨蕊”接待了我这个不速之客。谈到兴浓，他起身为我画了这幅斗方，边画边讲授技法，简直像要收我为徒。④不完美的乐山之行在五通桥得到了加倍的补偿。同时，李道熙的古道热肠，更让我在心里对他和他的五通桥葆有了一份永久的记忆。…………【问题】简要分析第③段中画线语句的作用。竹篱笆上爬满牵牛花，院里盛开着海棠，古雅里透出生机的蓬勃。【参考答案】此句以竹篱笆、牵牛花、茂盛的海棠花突出了主人居住的环境清幽古雅、充满生机的特点（与古镇的景色特点和谐一致）；同时衬托了主人儒雅、热情好客的特征。环境是小说的三要素之一，并且为中心服务，因此探究环境的作用就要从环境自身特点、环境与人物关系、环境与情节的关系、环境与中心的关系入手。做此类试题首先要具有环境描写语句的识别能力，其次要明确环境描写的具体作用，最后能根据文章具体的内容和中心做出准确的选择和表述。【学以致用】1.（2016中考甘肃兰州卷）守桥葛俊康①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷的奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：坏了。说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。③老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子，说：还站着干啥？快回家去拿锯子。⑤此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。⑦不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。⑨几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。⑩修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：我还真有个要求，不知你们答不答应？村长说：答应答应，肯定答应，您说就是。老葛转头看了看不远处的学校，说：我想给孩子们再上堂课。校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。【题目】第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？（4分）【参考答案】①交待了洪水来势凶猛、情况危急，渲染紧张气氛，引起读者阅读兴趣；②引出下文，为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫；③推动情节发展；④表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的