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第三章环境解说环境解说最早出现在美国国家公园的服务体系中，是一种教育性的活动。•“国家公园”的概念源自美国。由美国艺术家乔治·卡特林(GeogeCatlin)首先提出。1832年，他在旅行的路上，对美国西部大开发对印第安文明、野生动植物和荒野的影响深表忧虑。他写到“它们可以被保护起来，只要政府通过一些保护政策设立一个大公园…一个国家公园，其中有人也有野兽，所有的一切都处于原生状态，体现着自然之美”。•1864年6月30日，美国总统林肯宣布设立优胜美地保护区。•1872年美国总统格兰签字同意在怀俄明州开辟黄石国家公园。–根据1872年3月1日的美国国会法案，黄石公园“为了人民的利益被批准成为公众的公园及娱乐场所”，同时也是“为了使她所有的树木，矿石的沉积物，自然奇观和风景，以及其他景物都保持现有的自然状态而免于破坏”。黄石公园由此成为美国也是世界最早的国家公园。•黄石公园的建立，使世界上有了“国家公园”的新名词。此后不到一个世纪，世界100多个国家建立了1200多个国家公园，又叫国家森林公园。“国家公园”已经成为一项具有世界性和全人类性的自然文化保护运动，是保护人类赖以生存的生态环境的重大举措。设立国家公园，其主要的意义和作用大致可概括为三大方向：一是景观资源的保存与保护。二是资源环境的考察与研究。三是旅游观光业的可持续发展。环境解说的发展•20世纪20年代以前，西方国家公园中从事解说（interpretation）工作的人一直被称为演讲者（lecturer），直到1920年EnosMills在他的著作《一个自然导游的探险》（AdventuresofaNatureGuide）中，首次运用了解说（interpret）一词描述他在落基山中的导游讲解工作，并把这种共走形式成为自然导游（naturalguiding）。进行自然导游工作的人成为自然主义者。•30年代晚期，解说内容拓展到历史与文化，自然导游的提法逐渐被解说所代替。•1957年的Tilden在他的著作《解说我们的遗产》（InterpretingOurHeritage）中，丰富了解说在历史、艺术、心理以及自然等各方面的内涵。•1961年成立的解说自然主义者协会（TheAssociationofInterpretiveNaturalists）与西部解说员协会（WesternInterpretersAssociation）使解说得到了专业认可。•越来越多的研究者与国家公园的管理人员认识到，解说不仅能够为游客提供愉快的经历和教育的机会，同时，好的解说可以成为旅游及游憩场所的间接管理工具，引导游客规范个人行为，促进管理的实施。北美大学中的环境解说专业环境解说专业和课程主要是为打算成为公园、自然中心、环境教育中心的解说员和环境教育者、或为公众和私人机构服务的信息和教育专家的学生而准备的。而许多想成为自然科学教师、生物学家、自然资源管理和规划家的学生也会通过修这门课程来扩大知识面、提高知识素养。•自然向导——在环境解说专业出现前，自然向导的工作最早是由一些有天赋的博物学家担任的。•博物馆和游客中心的解说员——每个国家公园都要求设立游客中心，北美大多数国家公园都拥有至少一家游客中心，其中包括博物馆、立体模型和其他的图解设置。每个游客中心至少有一名解说员，他们帮助游客从这里开始公园之旅，为游客提供公园的总体印象。•旅游行业中的导游——开展生态游（比如提供观鸟和赏鲸机会）的旅行社等部门工作也是环境解说的职业范围。第一节环境解说的含义与功能一、环境解说的含义与原则1、含义一种教育活动，其目的是使用原始的物体、亲身的经验，以及各种解说媒体，来阐述解说主体的意义、揭露其与人们的关系，而非只是传达信息。二、6原则、15原则三、环境解说的目标与功能1、基本信息和导向服务2、帮助旅游者了解并欣赏旅游区的资源及价值3、加强旅游资源和设施的保护。。。。。。第二节环境解说的类型一、人员解说解说性谈话人员引导特殊的引导性活动二、非人员解说展示自导式旅游视听媒体解说方案第三节人员解说的素质要求与使用技巧一、素质要求1、自信心2、热忱与爱心3、丰富的解说知识4、愉悦的外表及风采二、解说技巧1、准备阶段开始前的15~30分钟，提早到场，与游客沟通互动，了解游客。2、引言告诉游客将要说什么3、主体传达主旨4、结尾再告诉游客刚刚说了什么