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四年级上册音乐教学计划一、音乐教学目标与任务：除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。二、教材分析：本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动,音乐论坛，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在“识谱”要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。三、具体措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。四、教学进度表周次教学内容节次1茉莉花22杨柳青、采茶舞曲23采茶舞曲、小小足球赛24小小足球赛、运动员进行曲25运动员进行曲、“告别”与“惊愕”26第九十四（“惊愕”）交响曲、小夜曲27我的家乡日喀则28拉萨谣、踩雨29大雨和小雨、电闪雷鸣波尔卡210风雨雷电的交响、可爱的家211吉祥三宝、小小鼓号手212草原小姐妹、都有一颗红亮的心213铁路修到苗家寨、田野的呼唤214田野的呼唤、我心爱的小马车215西风的话、如果幸福你就拍拍手216春节序曲、音乐七巧板217期末复习218期末测试2四年级上册音乐备课第一课茉莉花第一课时教学目标：1.能用纯真、甜美的声音有表情地背唱江苏民歌《茉莉花》。2、读谱演唱歌曲《知了》。3、认识掌握附点四分音符。4、初步学会划拍唱谱。教学重点：有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教学难点：掌握附点四分音符。教学用具：电子琴、多媒体。教学过程：一、读谱唱歌《知了》。1、导入2、读歌词想画面。3、附点四分音符的练习：（模仿知了的叫声：“知·了知·了”）1=bB2／43·56116︱5·65‖4、划拍唱谱练习：1=bB2／43·56116︱5·65‖5、学习歌曲《知了》：（1）师范唱。（2）学生聆听《知了》。边听边想画面,感受初夏听闻知了声的欢快心情。（3）教唱歌曲的旋律：A：“×·”附点四分音符，学生学知了的叫声。B：让学生随着老师弹奏的歌曲旋律哼唱。（4）有感情的朗读歌词。（5）随着音乐，跟着老师一起划，有感情的唱一唱歌曲。二、、茉莉花1、播放古筝曲《茉莉芬芳》导入2.教师范唱歌曲《茉莉花》。(1)你听到了些什么？说歌词(2)简介江苏民歌《茉莉花》。3.学唱歌曲《茉莉花》。（1）随乐划拍轻声哼唱歌曲旋律。（2）轻声唱歌词，感受歌曲的委婉与细腻。(3)完整跟唱。三小结1第一课采茶舞曲第二课时教学目标：1、听赏跟唱扬州方言民歌《杨柳青》。2、听赏浙江民歌《采茶舞曲》，学跳简单地“采茶舞”动作，能随乐进行歌舞表演。教学重点：感受轻快的舞曲节奏与欢快的音乐情绪。感受方言的特色。教学难点：学跳采茶舞。教具：电子琴、多媒体课件教学过程：一、听赏《杨柳青》1、初听歌曲《杨柳青》。2、讲解扬州的地方特色和风土人情及江苏地域方言特点。3、再听歌曲思考：你能听懂歌曲中的哪些歌词，仔细找找苏州方言。4、引出并学唱最后一句“杨柳叶子”要求：“软”、各歌词之间的时值长短。5、揭题《杨柳青》，介绍曲牌形式听全曲思考；歌词有什么特点（实词与衬词）6、讲解歌曲衬词的唱法7、学一学唱一唱（歌曲中的衬词）8、随乐表现。二、采茶舞曲1播放乐曲，提问：从歌词中你感受到了怎样的画面？2歌曲的旋律性强不强？，所唱的内容是什么？3对《采茶舞曲》这首歌的背景简介：4请同学们再次细细品味一下这首江南民歌。5、请学生说出特别的字、词：水、长、岸、茶。6、模仿用方言随乐演唱。7、舞茶为歌曲编创几个动作表演，重点提示采茶的动作。8、随乐跳舞表现。三、小结2第二课运动员进行曲第一课时教学目标：1、认真聆听乐曲《运动员进行曲》，积极参与听赏活动。并哼唱主题，用动作表现乐曲的句式、结构特点，感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。2、积极参与节奏游戏。教学过程：一、听赏《运动员进行曲》1、播放《运动员进行曲》和相应画面，引导学生感受乐曲雄壮、激昂的情绪。2、给走得好的学生带上花环，选出颁奖嘉宾3、引导学生说出我国的奥运冠军二、二部节奏卡农练习——拔河比赛1、出示比赛节奏：见书P13页节奏一2、比赛并请嘉宾为获胜队颁奖，其他同学随《运动员进行曲》的音乐拍手三、四部节奏卡农练习——掰手腕比赛比赛1、指导训练用堂鼓进行四部节奏练习2、比赛并宣布结果，并请嘉宾为获胜队颁奖，其他同学随音乐拍手四、学唱旋律——接力比赛1、指导学生完整的唱出歌曲主旋律2、随琴唱曲。六、课堂小结3第二课小小足球赛第二课时教学目标：1、指导学生准确、自然、有表情地演唱歌曲，增强学生的演唱能力与表现力。2、激发和培养学生对音乐的兴趣。教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。教学难点：歌曲第13—20、24—27小节的准确演唱。教学准备：多媒体课件、歌曲磁带、录音机、钢琴、足球场地挂图、不同踢球姿势的足球小人图片、足球图片若干。教学过程：一、播放球场比赛，说一说球员的表现，激发兴趣，点出课题二、学唱歌曲。1、熟悉歌曲。感受歌曲中失败和胜利的情绪变化，学生自由表达。2、学习歌曲第一段。①、用听唱法分句教唱。第一遍初步印象。第二遍注意音准节奏。a、67│i5│43│26│（附点音符、2—6的演唱）b、5—│50│（唱三拍、休止一拍）c、i6666│4606│55555│350│（这一句节奏较复杂，有前八后十六的节奏、前八分休止符等，注意示范、反复教唱。）第三遍注意感情处理。②、学生跟琴分句唱一遍。③、学生小声跟琴齐唱第一段。第一遍轻声唱，第二遍稍大的声音演唱。3、学习歌曲第二段。学生小声跟琴齐唱第二段。第一遍轻声唱，教唱结尾句。第二遍稍大的声音演唱。4、学生跟琴完整演唱歌曲。5、变换多种形式演唱歌曲。6、跟录音演唱。三、课堂小结。4第三课“告别”与“惊愕”第一课时教学目标：1、在听故事的活动中了解音乐家海顿。2、听赏《惊愕交响曲》和《告别交响曲》，了解音乐所要表达的内容。3、音乐知识：力度记号。教学重、难点：了解《惊愕交响曲》和《告别交响曲》所表现的内容。教学过程：一、情景导入：介绍海顿；让学生阅读音乐家海顿的故事，初步了解海顿的生平。二、听赏《告别交响曲》片段。1、听故事。2、听赏乐曲。3、哼唱主题旋律。4、在唱熟的基础上用手指划出旋律进行的方向。5、音乐知识：渐强〈〉渐弱PP〈FF〉PP三、听赏《惊愕交响曲》第二乐章。1、听故事。2、听赏乐曲。3、讨论音乐特点。4、哼唱主题旋律。5、参与表现：用人声、打击乐、身势动作等表现音乐强弱。四、小结。学生听上述交响曲。5第三课听赏《小夜曲》第二课时【教学目标】1、结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁，并能在听赏参与活动中，记住其美妙的主题旋律。2、通过让学生自主搜索音乐家海顿，是学生了解并记住音乐家海顿。3.欣赏乐曲，体会《小夜曲》的音乐情绪。【教学重点】欣赏乐曲，体会《小夜曲》的音乐情绪。【教学难点】欣赏乐曲，体会《小夜曲》的音乐情绪。【教学准备】【教学过程】一、组织教学二、新课教学1、请小组交流课外资料。2、请同学们上来说一说海顿的故事，老师总结师总结：海顿是一位伟大的古典主义时期的音乐家，有“交响之父”、“弦乐四重奏之父”的美称。三、欣赏《小夜曲》1、全班同学聆听《小夜曲》。2、猜猜有哪些乐器参与了演奏？3、师介绍弦乐四重奏与小夜曲：4、再次聆听乐曲，请同学们交流对音乐的感觉。5、用“lu”模唱主旋律。6、跟乐曲一起轻声哼唱，感受音乐的旋律。然后试一试用竖笛轻轻吹奏音乐主题四、总结6第四课我的家乡日喀则第一课时教学目标：1、能学会两声部歌曲《我的家乡日喀则》，能体验歌曲欢快热烈的情绪，并积极参加各种音乐实践活动。2、能积极参与学跳藏族踢踏舞的活动，并能随歌曲的节奏舞蹈。3、能初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并与同学进行交流。4、听赏歌曲《拉萨谣》教学重点：学唱歌曲《我的家乡日喀则》教学难点：二声部合唱的学习，踢踏舞步。教学用具：图片、藏族服饰、哈达、VCD、光碟等教学过程：一、情境导入听赏《拉萨谣》二、引导掌握1出示多媒体画面和背景音乐。介绍藏族的生活、文化特点。2、播放一段藏族的踢踏舞。（背景音乐：《我的家乡日喀则》）边看边想藏族的踢踏舞的基本舞步节奏是什么？谁来模仿模仿？3、拍一拍基本节奏，用脚来踢踏踢踏。4、随着音乐来试一试。（加手的动作）5、想一想：藏族的舞蹈动作和他们的服饰特点有什么联系。三、学唱歌曲听赏《我的家乡日喀则》学唱二声部（1）听辨歌曲的最后两小节高低声部的不同吗？（分声部弹奏）（2）分声部唱一唱。高声部先用u来轻声哼唱，低声部的就边听边默唱自己的声部。低声部的用a来轻声哼唱，高声部的就边听边默唱自己的声部。（3）两个声部都跟着琴声来唱一唱自己声部的曲谱。（4）加歌词演唱二声部。（5）完整演唱这首歌曲。三、生随乐边唱边跳。四、课堂小结7第二课时教学目标：1、能认真聆听钢琴独奏曲《阿坝夜会》，记忆乐曲主题，能随乐用声势动作参与表现。2、听赏与跟唱歌曲《卓玛》，感受歌曲的音乐风格。教学重点：听赏与跟唱。教学难点：感受音乐风格，记忆主题，随乐表现。教学过程：一、听赏《阿坝夜会》1、创设情景，导入新课。2、教师介绍钢琴独奏曲《阿坝夜会》。同学们体会乐曲的民族风格与音乐的特点。4、复听乐曲，设问：乐曲带给你怎样的情绪体验？5、聆听乐曲主题部分。6、合着音乐的节拍来做一做。（学生设计声势动作）7、出示主题音乐旋律，学生随乐模唱，记忆音乐主题。8、随乐表演。二、听赏与跟唱1、承上导入2、初听歌曲，感受音乐风格。3、听歌词，讲故事。4、比一比谁记得歌词多。5、再听歌曲，随乐哼唱。6、随乐跟唱。7、唱唱演演（学生边唱边加动作表现）。三、小结8第五课踩雨第一课时教学目标：1、能用明亮的声音演唱歌曲《踩雨》。2、用声势节奏积极参与表现。3、学习音乐知识—四四拍子教学重点：学唱歌曲《踩雨》。教学难点：感受雨点的可爱有趣，体验夏季踩雨的欢乐情趣。教具准备：教学过程：一、看雨1、导入动画出示：雨“啪啪啪”的敲在小路上你能用一个动词形容雨落下的动作吗？“敲”更能体现夏雨的活泼和节奏感雨落下来像什么？2、讨论出现歌词这些词怎么读才能表现夏雨呢？生从情绪、速度、力度、声音上分组讨论，然后回答问题3、朗读请你们试着读一读，看哪种读法更能表现下雨的精灵和“我”欢快的心情二、踩雨——学唱歌曲1、导入有了这样的心情，我们一起去踩雨吧2、学生聆听老师播放音乐《踩雨》。（1）出示《踩雨》的歌谱。（2）随音乐自由的踩雨3、自由的评价看谁踩得好4、用“XOXO|XXXO|”节奏型，自编声势节奏，边唱边随乐踩雨5、学唱旋律（1）启发学生用雨落下时的声音摸唱旋律（2）唱曲谱（3）听一听，唱一唱。随音乐哼唱歌曲（4）从情感、速度、力度、声音上说说，这首给了你怎样的感受？6、学唱歌