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月考试卷分析一、总体情况本次试卷满分100分，60分钟完卷。试卷共两个部分：Ⅰ卷为选择题，满分60分，共30小题，每小题2分。Ⅱ卷为非选择题，满分40分，共五大题。本次试题难度不大，但成绩不佳。参试人数7182人，而平均成绩只有45﹒4分。另一方面，两级分化现象严重，最高94分，最低1分。二、试题分析（1）注重基础，考查学生的生物学基本素养和实验能力，全面体现新课改。本次试题重视了对考生基础知识的考查，知识点覆盖全面，全面考核学生的基础知识、基本技能和基本能力，其中有80％的题都是基础题（如：第1、2、4、5、12、14、20、25、27、33题等），由于我省是进入课改的第二年，所以试题难度偏低：难度较大的有：第Ⅰ卷的23小题，第Ⅱ卷的32题、35题（2）以能力测试为主导，重视理论联系实际。试题中尽管有对学生进行能力考查方面的题，但这类题目较少，不能充分体现新课改有关精神。三、学生Ⅱ卷答卷情况分析31题分析：平均4分，主要考查学生识记方面的内容。失分较多的是把氨基的溶合过程还没有真正弄清楚，把肽的数目和氨基的数之间的关系没弄清楚。32题分析：平均5分，考查的是细胞分裂方面的知识。错误的原因一方面是细胞分裂过程没有识记清楚，二是图文转换能力欠缺。33题分析：考查的是光合作用方面的知识。考查了光反应、暗反应过程及光反应和暗反应之间的关系及影响光合作用的因素等,没有太难内容的考查，问的都很直接，所以只要记住了很容易答出。34题分析：考查了细胞增殖及分化方面的知识。错误最多的是第（3）、第（4）问，一是语言不规范，知道意思但表达不清，二是没真正理解分化的实质。35题分析：属于实验方面考查。验证酶高效性的实验以及影响酶的因素。特别是④、⑤问考查学生的实验能力以及分析问题的能力。四、今后教学建议1、重视基础知识和基本能力，加强教学规范性在平时的教学中要打下扎实、全面的基础，并养成良好的科学态度，掌握科学的学习方法。教学中教师不仅要注重教法得当，更要注重对学生学法的研究。教师为主导应重在“导”上下功夫，学生为主体应在“学”上。必须加强规范化训练，注意多给学生留有消化的余地，做到稳扎稳打，注重强化训练。2、加强实验教学，注重实验探究性和生物科学史的学习教学中要克服注重实验讲解，忽视实际操作：注重实验验证，忽视实验探索：注重实验结果，忽视实验描述等教学现象。还要充分利用生物科学史的重要史实，通过教学帮助学生理解所学相关知识、形成正确理念、掌握科学研究的方式方法、理解生物科学的发展过程及其价值，这对提升学生的生物科学素养是不可缺少的。3、关注社会热点，突出知识应用性生物学的价值在于运用到现实生活中、生产实践中。对教师如何在生物学教学中联系实际，开展素质教育，如何教会学生运用生物学的观点观察社会的发展和周围的事物，都有很好的辅助作用。4、加强学生解题规范性的训练没有规矩不成方圆。解题要有规矩，也就是解题的规范化。接替规范化要求按一定的规律和格式解题，要能用生物学术语去解释生物现象与生命活动规律或过程。解题要将答案的来龙去脉交代清楚，层次分明，结论要准确。