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1《家庭教育》题库一、单选题：（2分）（60题）（第一章）1.古代的中国，有许多的思想家、政治家论及家庭教育问题，（）是我国最早谈及家庭教育问题的思想家。（D）A孔子B孟子C韩非子D管仲（第一章）2.家庭教育的性质是指家庭教育区别于其他教育的根本属性，从家庭教育的性质看，家庭教育是（）(B)A正规教育、私人教育、非正规教育B私人教育、非正规教育、终身教育C正规教育、私人教育、终身教育D国民教育、非正规教育、终身教育（第一章）3.中国是一个具有悠久历史的文明古国，拥有非常丰富的文化遗产。家庭教育理论是重要的组成部分，（）是我国现存最早的家庭教育学专著，出现在魏晋南北朝时期。（C）A《论语》B《管子》C《颜氏家训》D《教家要略》（第一章）4.现代著名的幼儿教育专家陈鹤琴的()，是“做父母的必读之书”。（A）A《家庭教育》B《家庭教育论》C《母育学校》D《教家要略》（第一章）5.夸美纽斯是捷克著名的教育家，在17世纪30年代出版的家庭教育专著（）一书，系统地论述了幼儿家庭教育。（D）A爱弥儿B教育漫话C人的教育D母育学校2（第二章）6.（）给人个体的身心发展提供了生物前提，提供了发展的可能性。（A）A遗传素质B学校教育C环境D个人努力（第二章）7影响人的身心发展的主要因素是（）。（B）A自然环境B社会环境C学校教育D个人努力（第二章）8．在纷繁的社会环境中，对人的心理发展影响最直接、最深刻、最持久的是（）。（A）A家庭环境B社会环境C朋友影响D学校教育（第二章）9.婴幼儿时期是儿童身心发展十分迅速，也是智力发展的（）。（C）A平稳期B完备期C关键期D缓慢期（第三章）10.《大教学论》的作者是（），他提出了一整套的学制，他认为从出生到二十四五岁，是学习时间。他把早期家庭教育正式列入教育体制之中，这在教育史上还是第一次。（B）A孔子B夸美纽斯C颜之推D陈鹤琴（第三章）11.封建社会的“三从四德”，所谓的“四德”，即（）。（D）A“妇德、妇美、妇功、妇言”B“妇德、妇善、妇功、妇言”C“妇德、妇言、妇功、妇行”D“妇德、妇言、妇容、妇功”（第三章）12.家庭教育并不是人类社会最原始的教育形式。人类社会最原始的教育形式是（），也就是社会教育。（A）A公共教育B学校教育C终身教育D家庭教育（第三章）13.奴隶社会的家庭教育，教育内容大大充实、丰富，日益重视，（）、罗马，都把早期的家庭教育纳入到整个学制体系的一个重要组成部分。（B）A中国3B古希腊C古埃及D波斯（第三章）14.不属于封建社会家庭教育是（）（C）A以“三纲五常”为核心B普遍实行封建家长制C读书无用论D灌输乐知天命、明哲保身的处世哲学’（第四章）15.家庭教育没有固定的“程式”，也不受时间、地点、场合、条件的限制。在休息、娱乐、闲谈、家务劳动等各种活动中，都可以进行。这体现了家庭教育的（）（A）A方法的灵活性B鲜明的针对性C广泛的群众性D强烈的感染性（第四章）16.“父母闲暇了，高兴了，子女就是有不好的事，也纵容他；忙不过来了，不高兴了，子女就是有好事情，也瞎骂一阵，乱打几拳。”这反映了（）。（B）A家庭教育的条件不平衡B家庭教育易感情用事C家庭教育比较封闭D家庭教育的重要性（第四章）17.（）说过，家长的权威，“主要基础只能建立在父母的生活和工作上，建立在父母的公民面貌和父母的行为上。”（A）4A马卡连柯B夸美纽斯C陈鹤琴D卢梭（第四章）18.（）说：“蓬生麻间，不扶自直；白纱入缁，不练自黑；彼蓬之性不直，纱之质不黑；麻扶丝染，使之直黑。夫人之性犹蓬纱也，在所渐染而善恶变矣。”（D）A孔子B孟子C韩非子D墨子（第四章）19.“知子莫如父”反映了家庭教育的（）特点。（A）A针对性B权威性C群众性D感染性（第五章）20.所谓“其身不正，虽令不从。”反映了（）对孩子的影响。（A）A家长的世界观和思想品德B家长的文化素质C家长的性格D家长的喜好（第五章）21.“一个没有时间照顾自己的孩子、没有时间让孩子在初生的几年中享受最普通的母爱的母亲，一个很少能见到自己孩子的母亲，是不能成其为孩子的母亲的，她必然会对孩子很冷漠，没有爱，没有丝毫的关怀，完全像对待别人的孩子一样。在这种条件下长大的孩子，以后对家庭是没有眷恋的，他们在自己创立起来的家庭里也永远不会感到一点家庭味，因为他们太习惯于孤独的生活了，这就不可避免地使工人家庭遭到更严重的破坏。”选自（）的《英国工人阶级状况》。（B）A马克思B恩格斯C列宁D卢梭（第五章）22.在古代希腊，曾流传过这样一个神话故事：有一个叫塞浦路斯的国王，非常喜欢雕刻，一次他雕刻了一座美女头像，雕成后，他对自己的作品喜爱、欣赏至极，幻想美女雕像能成为一个真的美女。国王每天都这样向往着，企盼着……后来，那美女雕像有了灵5感，果然变成了一个活生生的美女，国王欣喜若狂。在教学中，人们把这种教师对学生的态度能影响学生学习的现象，称之为（）。（A）A“皮格玛利翁效应”B“蝴蝶效应”C“木桶效应”D“多米诺骨效应”（第五章）23.“孟母三迁”反映了()对孩子的影响。（C）A家庭所处的历史时代B家庭所处的经济条件C家庭所处的社会区域D家庭所处的国度（第五章）24.“家学渊源”“世代书香”反映了家庭教育的（）（B）A连续性B继承性C丰富性D灵活性（第五章）家庭结构的形式，一般分为单身家庭、核心家庭、主干家庭和（）等。（B）A非正式家庭B正式家庭C联合家庭D分支家庭（第六章）25.“健康之精神寓于健康之身体。”“我们要能工作，要有幸福，必须先有健康。”来自教育家洛克的（）。（D）A《家庭教育》B《父母必读》C《爱弥儿》D《教育漫话》（第六章）26（）是有家长确定和提出，受家庭的根本利益，家长的思想文化素质，家长的经历与对社会生活的体验，家长的职业，家庭所处的社会环境，社会政治经济的变革等原因的制约和影响，是上述因素综合作用的产物。（A）A家庭教育目的B家庭德育C家庭美育D家庭体育（第六章）27.学龄前阶段儿童的家庭教育，主要是进行道德启蒙和（）的培养。（B）A美育启蒙B行为习惯C智育启蒙D体能训练（第六章）28..国民党元老、辛亥革命的积极参加者（），他在《庭训》中要求6儿子们做到：“一点点好事都要做，一点点坏事都不能做，尤其不可搞钱。”“子孙不如我，要钱做什么；子孙强于我，要钱做什么！”（A）A李烈钧B陈鹤琴C恽代英D孙中山（第六章）29..家长长时间从事某种职业，在实践中亲身体验到其中的意义和乐观，一般都热爱自己的职业。如果是终生从事某种职业，一生为之奋斗，往往就希望自己的子女，也从事自己的职业。如果家长不满意自己的职业，往往也不希望子女继承自己的职业。反映了（）。（A）A家长的职业影响了家庭教育目的B家长的思想、文化素质影响了家庭教育目的C家长的经历和对社会生活的体验影响了家庭教育目的D家庭的根本利益影响了家庭教育目的（第七章30.“严在外、爱在内。”反映了家庭教育的（）原则。（C）A全面发展、因材施教B态度一致、教育统一C理智施爱、爱而不娇D量力而行、循序渐进（第七章31.《伤仲永》一文中所谈的方仲永这一典型的例子启发我们家庭教育不能违背（）。（D）A全面发展、因材施教B态度一直、教育统一C理智施爱、爱而不娇D量力而行、循序渐进（第七章）32.社会出现的“超女热”、“钢琴热”等现象，违反了家庭教育的（）原则。（C）A理智施爱、爱而不娇B量力而行、循序渐进C全面发展、因材施教D态度一直、教育统一（第七章）33.因材施教是人们在长期的教育工作中总结出来的行之有效的经验。在我国，7（）是“因材施教”的先行者，他非常善于根据学生不同特点来选择教育内容和使用教育方式方法，取得了良好的效果。(A）A孔子B孟子C韩非子D荀子（第八章）34.（）是说服教育方法中的最常用的方式，家长起主导作用，运用起来灵活，一般不受时间、地点、场合的限制。（B）A讨论法B谈话法C榜样法D暗示法（第八章）35.让孩子身体力行、亲自去做。家长要鼓励孩子克服困难，不怕挫折和失败，坚持到底。这是家庭教育的（）方法。(A)A实际锻炼B榜样示范C谈话教育D表扬奖励（第八章）36.正确进行表扬，以下做法错误的是（）(C)A要实事求是，其如其分B表扬要及时，不能事过太久C以物质奖励胡，精神奖励为辅D给予物质奖励要结合进行说服教育（第八章）37.（）是把家长的意图直接提供给子女，使之迅速而无意识地加以理解、领会。（A）A直接暗示B间接暗示C反暗示D自我暗示（第八章）38.“自然后果的惩戒”这种教育理论是18世界法国资产阶级思想家、教育家（）最先提出来的。（D）A福禄贝尔B西蒙C马卡连柯D卢梭（第八章）39.“杯弓蛇影”“草木皆兵”是（）（A）A自我暗示B反暗示C直接暗示D间接暗示（第九章）40.讲究家庭教育艺术的前提，是家长要以（）,用自己的言行去影响孩子，这是一种有效的教育方式。（A）8A以身作则B奖励激励C遇事则诲D宽容感化（第九章）41.些表现不太好的孩子身上，积极因素往往表现得不太明显，甚至是潜在的，很难发现。要做到（），家长必须克制自己无益的感情冲动，保持冷静的头脑。（D）A宽容感化B寓教于喻C以身作则D奖子一长（第九章）42.“有规则的自由叫活泼，没有规矩的自由叫放肆；不放肆叫做规矩，不活泼叫做呆板。”反映了（）的教育艺术。（B）A寓教于喻，深入浅出B掌握分寸，划清界限C以身作则，导之以行D遇事则诲，择机而教（第九章）43.不该在进行教育的时候实施教育，效果不好；而应该进行教育的时候，却不实施教育，其效果当然也不会好。反映了教育艺术的（）。(A)A遇事则诲，择机而教B寓教于喻，深入浅出C以身作则，导之以行D掌握分寸，划清界限（第九章）44.“你看你这样胡闹，人家叔叔、阿姨、小朋友都笑话你了。”“你的衣服都弄脏了，明天怎么上幼儿园？”设法将孩子的注意力转移到另外一个事物或另外一个方向，以缓和暂时的矛盾状况。这反映了（）。A掌握分寸，划清界限B遇事则诲，择机而教C寓教于喻，深入浅出D转移注意，另谋教机（第十章）45.我国的独生子女大批出现，是（）。(C)A20世纪60年代B20世纪70年代C20世纪80年代D20世纪90年代（第十章）46．一下说法是正确的是：（）（D）A是独生子女，仅这一客观事实本身，就是一种疾病。9B从教育学的角度研究，独生子女是具有特异性的“特殊儿童”或“问题儿童”。C独生子女具有很多优点、长处，是“优等儿童”。D独生子女和其他儿童一样，是普通儿童。（第十章）47.对独生子女家庭生活环境的特点描述，错误的是：（）（B）A生活条件比较好B受到父母的之爱强烈但分散C生活上受到的照顾更周到D没有兄弟姐妹（第十章）48.对独生子女的教育问题的阐述错误的是（）。（D）A独生子女教育关系到国家的未来B独生子女关系到千家万户的利益C独生子女教育关系到学校教育的成效D独生子女教育非常完善（第十章）49.计划生育政策的提出，是从我国的（）需要。A现代生活B根据社会发展C男女比例D家庭实际（第十一章）50.对儿童进行智力测量，通常采用《斯坦福——比奈量表》，这是由（）比奈和西蒙有语言、文字或图画、物品等形式，编制出的一套“量表”。（C）A美国B英国C法国D德国（第十一章）51.家长对儿童进行早期智力开发，一定要从孩子的（）出发。（A）A兴趣B需要C智力D家庭经济（第十一章）52.造成低常儿童的原因有很多，婴儿缺少外界必要的刺激和人的照顾，严重束缚孩子手脚使之无法活动，这是属于（）的原因造成低常儿童。（D）A遗传原因B先天非遗传性原因10C产程中的原因D后天原因（第十一章）53.以下家庭不属于造成青少年犯罪的家庭()（D）A缺陷家庭B存在不良影响的家庭C管理教育不当的家庭D贫困家庭（第十二章）54..德国教育家（）说过：“一个国家的命运，与其说是摆在掌权者手中，倒不如说是摆在母亲手中。”（A）A福禄贝尔B卢梭C杜威D马卡连柯（第十二章）55..家长一般无需以下知识（）（D）A优生知识B儿童青少年心理学C社会生活知识D艺术设计（第十二章）56.（）说过：“家长的行业，就是教育子女。”（A）A马克思B毛泽