花鸟小品教案

《花鸟小品》教案一、教学目标1．通过欣赏、讲解，初步了解中国画写意花鸟小品的基本知识，体会小品画的笔情墨趣，提高对中国画花鸟小品的鉴赏能力和审美能力。2．通过练习，基本掌握花鸟小品画的表现技法，运用一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。3．通过欣赏和表现花鸟小品，促进对祖国优秀传统文化的热爱之情，培养审美素质。二、教材分析1．教材编写思路。中国花鸟在我国传统绘画中，有着悠久的历史和深远的社会影响，花鸟画早在唐代便独立成科，后经五代的“徐黄异体”和宋代院体派、文人画的推陈出新，得到了空前的繁荣和发展。花鸟画是以描绘花鸟、草虫等内容为题材的中国绘画。它表现自然，歌颂生命，并借物抒情，托物言志，给人以丰富的启迪与联想，写意花鸟以其痛快酣畅，水墨淋漓的独特魅力吸引着人们。花鸟小品画更是以少胜多，言简意赅、借物抒情的艺术特点广受喜爱。花鸟小品，画幅虽小，乾坤乃大，在不同形状的宣纸间挥洒云烟、表达情感，表现出一片生机盎然的世界，给人不同的美感熏陶！在教学中还可以利用大量的教学资源激发学生的学习兴趣，采用交互式的动态影音画面、静态图像等教学资源一起探讨、学习花鸟小品。本课属于“造型·表现”领域的学习内容。教师的欣赏引领和作品示范能使学生更好地表现花鸟小品；小品画立意、选材、构图、注重留白的知识要点能使学生更好地表达情感、把握画面；画家作品和同伴作品的欣赏分析更是拓宽了学生的创作思路；对于创作仍有困难的学生，可以进行临摹练习以掌握基本的花鸟画技法。2．重点、难点。重点：感受花鸟小品画的独特魅力，初步掌握画花鸟小品的表现技法。难点：运用一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。三、教学课时1课时四、教学设计课前准备（学生）毛笔、墨汁、宣纸、笔洗、调色盘、毛毡等中国画工具材料。（教师）教学课件、教师范作及常规的中国画工具材料等。教学过程1．组织教学。(1)欣赏音乐（可选古筝曲等），进入教室。(2)组织纪律、安定情绪、进入学习状态。2．谈话导入。(1)教师出示一幅《墨梅图》（王冕），提问：同学们，这是一幅王冕的墨梅图，你能给它配一首古诗吗？出示《菊花》（齐白石）提问：这幅是什么呀？是齐白石画的的菊花。我们给它也配了一首诗，哪位同学来给大家读一读？菊花元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。提问：看了这些诗配画，你有什么样的感受？画家追求笔墨趣味，有意境。它们与大幅作品比有什么不同？小结：这件作品画幅较小，我们把它叫做花鸟小品。它的表现手法相对简练，构图简洁，却耐人寻味、意趣鲜明。刚才王冕画的是什么种类的画呀？中国画又分为写意和工笔，今天我们就一起走进写意花鸟小品的世界，感受花鸟小品的独特魅力！(2)引出课题：花鸟小品。3．知识新授。(l)花鸟画其实不仅仅是花卉和鸟类的题材。花鸟画是中国传统三大画科之一，（还有两类是山水和人物）花鸟画的范围较广，不仅仅是花与鸟，而是泛指各种动植物。包括花卉、蔬果、翎毛、草虫和禽兽。(2)在众多花鸟题材中，梅兰竹菊被称为四君子，你知道他们为什么被称为四君子吗？有什么含义呢？梅：傲雪迎春；兰：清雅幽香；竹：虚心劲节；菊：傲寒凌霜。画家经常用国画表现这四君子是为什么？借物抒情，表达自己的感受。这四君子也是学习写意花鸟的基础。今天咱们来研究一下菊花的画法。4.欣赏感受师：下面我们一起来看下名画家是怎么表现花卉的。（播放画的视频）看的时候请大家注意观察画家是如何用笔墨的变化来展现花卉的美？生：概括、先勾勒或直接画出花朵师：有些画家勾勒然后染色，有些是直接利用笔墨进行晕染，都能表现美感。写意中国画的特点是把形象进行高度概括，不追求像，讲求:（板书）妙在似与不似之间。5、技法探索回顾：怎么样在一幅画中表现墨色的变化？墨分五色：焦浓重淡清，实际上说的就是莫加水以后产生深浅变化，使画面出现层次。我们还学过在用笔上有中锋、侧锋的变化。咱们一起复习下，看老师画一下。焦浓重淡清（加水）。下面我们看下中锋：笔尖画出一条线；侧缝：把笔倾斜，用侧面画出来的宽的面。勾勒和直接晕染（点厾法）。5．演示启发。这节课，我们就学习用中国画的技法来画一幅菊花小品。观察吴昌硕的《菊石图》（和菊花的实物图片），菊花分几个结构?花、叶、茎。提问：花头特点?层层叠叠、细长的花瓣。下面我们一起来学习一下。（教师示范：帮助学生更直观地理解这些用笔、用墨的方法，最后题款盖章，将整个创作过程展示给学生。）第一步：中锋、淡墨，在纸上试一下。构思好以后，下笔准确。中锋勾勒、两笔完成一个花瓣。先画好第一层，再画第二层。在空隙里加进去，可以画出有圆有缺、有长有短自然的样子，顶部的花瓣可以画得短一些，有透视的感觉。第二步：重墨点厾法点出花蕊。第三步：侧锋画叶子，稍淡一点的墨，一会还要画叶脉。叶子是掌形的，是散开的，中间的手指最长。下笔不能犹豫。先画出三个瓣，再画出两个小的瓣。笔尖可以加一点浓墨，可以画出富有变化的叶子。因为角度关系，也会有些看到的叶子少一点，三个瓣。第四步：中锋，笔稍干一点，花与叶子之间有顿挫地画出花茎，再添上小的枝，再点上一些小碎叶片。趁湿浓墨勾勒叶脉，画弧线。6．小试牛刀，创作练习。(1)师生交流。抬头看看《菊石图》，除了用墨色勾勒花瓣，还有什么？染色，还有诗和文字，还有印章、落款。它不仅是有写名字的作用，还起了调节画面构图的重要作用。看老师这张图，偏向一边，就在空的一边写上名字。下面看老师继续完成。第五步：用藤黄色给菊花染上颜色，蘸饱颜色，侧锋用笔，不需要一片片去画，跟画叶子有些像。第六步：浓墨落款，字的大小要差不多。落款可以调节构图，平衡画面美感。第七步：压印。下面用新纸画一幅完整的。旧纸用来试笔。(2)作业要求：以菊花为题材6．评价延伸。(1)展示学生作品。(2)学生互相评价。评价要点围绕“画面是否富有情趣，画面构图是否美观？用笔、用墨是否有变化”三方面展开。(3)教师小结。希望大家利用本课所学知识，大胆尝试各种不同的题材，画出更多的作品。2．谈话导入。(1)教师出示一幅花鸟小品画，提问：这幅画你看了有什么想法？与大幅作品比有什么不同？小结：这件作品画幅较小，表现手法相对简练，却耐人寻味、意趣鲜明。今天我们就一起走进花鸟小品的世界，感受花鸟小品的独特魅力！(2)引出课题：花鸟小品。3．欣赏感受。(l)分小组交流各自搜集和准备的有关花鸟小品的资料，表扬准备了资料的同学。(2)教师小结有关花鸟小品的知识。(3)教师课件展示名家作品，学生欣赏并谈谈：喜欢哪幅作品？为什么？4．演示启发。(1)小品画的表现离不开用笔、用墨，回顾一下学过的用笔、用墨的知识，请学生说一说。(2)教师进行简单的创作演示，学生观看。（教师通过示范一幅小品，从立意、选材、构图讲起，并且把写意画的笔法，如中锋、侧锋、逆锋等；墨法：焦、浓、重、淡、清、干湿、浓淡泼墨、积墨等技法融于这幅画中，提示学生教师是怎么用笔、用墨的。并且结合课件，帮助学生更直观地理解这些用笔、用墨的方法，最后题款盖章，将整个创作过程展示给学生。）(3)小组讨论：你能分析美术教科书中的其他花鸟小品是怎么画的吗？5．创作练习。(1)现在你是否也想画一画？想好画什么了吗？师生交流。(2)作业要求：选择自己喜欢的事物，用你喜欢的笔墨技法，临摹或创作一幅花鸟小品。能表达一定的情趣，注意构图，画面要求完整，包括落款、钤印。6．评价延伸。(1)展示学生作品，学生介绍自己的创作思路。(2)学生互相评价。评价要点围绕“画面是否富有情趣，画面构图是否美观？用笔、用墨是否有变化”三方面展开。(3)教师小结。希望大家利用本课所学知识，大胆尝试各种不同的题材，画出更多的作品。