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教学目标1、欣赏人物漫画，了解其特点；2、学会创作肖像漫画；3、在游戏中，培养学生的信心及对美术的兴趣2学情分析1、四年级学生处在似懂非懂的年龄段，对美术的学习兴趣没有低年级的高。对新鲜事物特别是游戏方面的比较感兴趣。抓住学生的这一性格特点，设计以手机游戏导入玩漫画的教学。2、我校四年级学生，普遍绘画水平不高，所以在设置作业要求上没有提出特别高的要求，只要学生跳一跳，就能达到的高度。3重点难点抓住人物头部的特点，并用漫画的形式表现出来4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】游戏脸萌，引出课题1、出示手机截屏——游戏文件夹2、问：想玩哪个生：……脸萌3、问：在玩之前先来得了解下这个游戏软件吧。有谁知道这是一个关于玩什么的游戏？引出课题——《画漫画》师：这个游戏并不是每位同学都可以玩，需要闯关成功才可以玩。你们有信心吗？活动2【讲授】火眼金睛＼看1、出示马季、马三立的照片与漫画（1）同时出示马三立照片与漫画比较照片与漫画的区别（简化、夸张、幽默）（2）出示马季的照片A、问学生看了照片的第一印象B、问学生如果你来画马季的漫画，你会怎么画（设计理念：引导学生抓住人物头部的特点）C、出示武建军所画的马季漫画像（3）对比马三立与马季的漫画像观察比较其头型，用基本图形概括：马三立（三角形、倒梯形）；马季（六边形、水滴形）2、勺子观察自己的脸型师：平常我们看自己的脸都是通过镜子的，今天老师不用镜子，那用什么呢？——勺子（设计理念：学生自己抽屉就有，用身边的事物发现其不平常的用途）活动3【作业】挥笔疾书＼画1、师示范画脸型（1）观察教师的脸型特点（提示用基本图形概括画）（2）师在实物展示台上画2、学生自己画脸型3、学生第一次作业反馈活动4【活动】表演模仿秀1、同学上台表演，只能用面部来展示。（1昨天语文考试了，试卷发下来了，哇~考了95，你的表情是？（2）看错了，原来是59分，你的表情又是？2、通过刚才的同学的表演，你得到了哪些信息。高兴——悲伤——小结：人物的表情主要是通过眉毛、眼睛、嘴巴体现的，不同的表情这些器官会有不一样的组合3、出示喜怒哀乐的表情图活动5【作业】画龙点睛＼添1、师示范（定位线的介绍、开心时候表情的示范）2、魔术（变脸）：用明胶片展示同一脸型下不同的表情（设计意图：减弱因教师的示范，学生作品单一的情况）3、在原来脸型图上，添上具有自己五官特点的表情。4、师：每个人除了外在的长相不一样以外，还有自己的性格、爱好。在我们的漫画上可以加上自己的兴趣爱好，是它更加具有活力。活动6【活动】展示《我们一家》粘贴学生的漫画自画像活动7【活动】评价1、学生自行介绍自己的漫画像2、评出最佳夸张奖、最佳故事奖、最佳作品奖活动8【活动】拓展展示郑辛遥的漫画师：漫画除了可以根据自己的外形特点来创作外，和可以结合所画对象的职业特点来创作，用一些特定的符号创作成具有奇思妙想的漫画肖像。活动9【讲授】总结师：漫画就是这么简单！脸萌就是这么玩！只要你了解游戏规则，一切都是那么简单！