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1/4中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放本科”期末考试现代教育原理试卷一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在题后括号内。少选、多选、错选均无分。每小题2分．共12分）1.1632年捷克教育家夸美纽斯的()的诞生，标志着教育学开始成为一门学科。A．《大教案论》B．《普通教育学》C．《爱弥尔》D．《教育论》E．《教育漫话》2．影响教育发展规模的因素主要有()。A．人口数量B．生产力科技发展水平C．社会政治经济制度D．社会文化E．法律制度3．在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的()。A．稳定性B．顺序性C．阶段性D．不均衡性E．个别差异性4.1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是()。A．学会认知B．学会做事C．学会共同生活D。学会生存E．学会反思5.咨询与指导的主要内容有()。A．学习指导B．职业生涯指导C．心理咨询与指导D．社会交往指导E．休闲指导6.当代社会存在的基本教育形态是()。A．社会教育B．学校教育C．家庭教育D．终身教育E．高等教育二、填空题（每空1分，共6分）7．前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水平，两个发展水平之间的范围是“----------”。8．提高质量注重效益是教育优先发展的生命，而要提高教育质量，首先要提高---------的质量。9．人的身心发展的--------特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。10.我国基础教育的培养目标应以____的总目标为指导，即“以德育为核心，以________与实践能力为重点”。11．传统上教师职业是“传授”知识，而在信息时代，教师职业是教人--------三、名词解释（每小题5分，共10分）12．学校教育13．义务教育四、简答题（每小题8分，共16分）14.终身教育体系下学校教育面临哪些挑战？15．简述当代学生观。五、论述题（每小题18分，共36分）16.我国为什么要进行素质教育，结合实际谈谈你对素质教育内涵与特征的认识。117.结合实例，论述新课程改革对教师的教案观念及教案方式产生的影响。六、实例分析（20分）匾至口18．（分析字数不得少于300字）．过去人们一向认为儿童的智商是遗传因素造成的，后天因素是无法改变的。法国心理2/4学家和遗传学家进行了大量的工作，他们首先选择了65名4-6岁有代表性的领莠儿童痄为研究对象，这些孩子的共同特点是均出生在虐待孩子或对孩子漠不关心的家庭，在被领养之前，他们的智商全部在80分以下。通过对这些儿童近10年的跟踪观察，科学家们发现，这些孩子的智商都有了不同程度的提高，尤其是他们的时空概念比领养前有了明显进步，其中被社会经济条件好的家庭领养的孩子智商平均提高了19分，其他孩子的智商平均提高了8分。研究人员同时证实，领养家庭对孩子感情投入的多少和其智商提高成正比。分析：请从上面的案例，谈谈你认为遗传、环境与教育对人的发展的作用。四、简答题（每小题8分，共16分）14.终身教育体系下学校教育面临哪些挑战？15．简述当代学生观。五、论述题（每小题18分，共36分）16.我国为什么要进行素质教育，结合实际谈谈你对素质教育内涵与特征的认识。17,结合实例，论述新课程改革对教师的教案观念及教案方式产生的影响。六、实例分析（20分）18.（分析字数不得少于300字）过去人们一向认为儿童的智商是遗传因素造成的，后天因素是无法改变的。法国心理学家和遗传学家进行了大量的工作，他们首先选择了65名4-6岁有代表性的领养儿童作为研究对象，这些孩子的共同特点是均出生在虐待孩子或对孩子漠不关心的家庭，在被领养之前，他们的智商全部在80分以下。通过对这些儿童近10年的跟踪观察，科学家们发现，这些孩子的智商都有了不同程度的提高，尤其是他们的时空概念比领养前有了明显进步，其中被社会经济条件好的家庭领养的孩子智商平均提高了19分，其他孩子的智商平均提高了8分。研究人员同时证实，领养家庭对孩子感情投入的多少和其智商提高成正比。分析：请从上面的案例，谈谈你认为遗传、环境与教育对人的发展的作用。试卷代号：1158中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放本科”期末考试现代教育原理试卷答案及评分标准（供参考）一、选择题（每小题2分，共12分）1.A2.AB3.D4.ABCD5.ABCE6.ABC二、填空题（每空1分，共6分）7．最近发展区8．教师9．个别差异性10.素质教育创新精神11．学会学习三、名词解释（每题5分，共10分）12.学校教育：是人类社会发展到一定历史阶段的产物。教育是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，通过这种活动把受教育者培养成为一定社会服务的人。‘13.义务教育：是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。3/4四、简答题（每小题8分，共16分）14.终身教育的体系下学校教育面临的挑战有：(1)终身教育改变了传统教育的理念；(2分)(2)终身教育改变了教育的目的和功能,(2分)(3)终身教育改变了教育的内容和方法；(2分)(4)终身教育改变了教育的阶段性和教育的组织。（2分）15.当代学生观：(1)以人为本的理念；（2分）(2)尊重的教育理念；（2分）(3)重视学生发展性的教育理念；（2分）(4)依法施教的理念；（1分）(5)自我教育的理念。（1分）五、论述题（每小题18分，共36分）评分标准：(1)要点部分10分，结合实际部分8分，一题满分18分。(2)仅回答要点，且所答内容完善者，一题最高能得10分；(3)结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得8+2分。但一题的总分不得超过18分。16.答题要点：二。。：(1)为什么要进行素质教育：①根本原因是国家推行科教兴国战略，要提高人口素质；（2分）②直接原因是要从根本上治理“片面追求升学率”。（2分）(2)素质教育的内涵：全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。（3分）(3)素质教育的特征：全体发展、全面发展、主动发展、和谐发展、充分的发展、可持续发展。（3分）结合实际：(8分)17．课程改革对教师的教案观念与教案方式的影响：要点：(1)对教师的教案观念的影响：(4分)课改后的教师教案观念的变化主要体现在两方面：一是教案成为教师和学生共同探求新知的过程，师生互动和参与的比重增大；二是建立新型的平等交往的师生互动关系。(2)对教师教案方式的影响：(6分)①促进教师专业化的发展。教师成为学校课程的参与者，要开发自己学科的课程，参与课程设计和实验，从而促进自身的专业发展；②影响教师常规教案方式，教师的角色发生了位移，不再是“控制课堂”，而是和学生一起参与，通过互动共同探索知识；③使教师重新审视课堂常规经验和活动方式；④课程改革对教师之间的合作提出了新的要求。合作有利予教师自身的成长进步，且在合作中碰撞出新思想，同时教师的合作也起到了示范与促进学生合作的作用。结合实际：(8分)六、实例分析（20分）18．要求：(1)结合提供的案例进行分析；(2)有明确的观点，观点、材料统一；(3)分析文字在300字以上。评分标准：(1)能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在300字以上，酌情给分；4/4(2)不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在300字以上，扣6-10分；(3)不足300字，扣5分。