迎园小学探究性课程教研组工作计划

迎园小学探究性课程教研组工作计划2009学年第二学期一、指导思想以二期课改精神为指导，以新基础教育理念为引领，认真贯彻落实教导处工作计划，加大新教师培训力度，提高教师专业化水平，聚焦课堂，优化教学行为，提升课程教学质量，促进学生主动、健康发展。探究型课程是二期课改的重点，着重在探究活动中培养学生的创新精神与实践能力。其目的是激励学生自主学习、主动探究和体验，着眼于学生学会学习。二、情况分析任教教师队伍年轻化，平均年龄为35岁。任教的10位教师中小学高级教师占了6位，其余四位为小学一级教师。教师们本着对教育的热忱和奉献，在岗位上兢兢业业的工作。不断学习，不断创新，在探究课程这一门新的课程中摸索和形成自己的教学风格和教学规律。三、探究目标教师目标：学习新课程，树立新理念，不断提高新课程实施水平，促进教育教学改革的进一步深化。通过听、看优质课等形式开展丰富多彩的教研活动，加强各学科之间教学经验的交流，更新教育教学观念，提高本组教师的教科研能力。从各学科特点出发，在充分利用教学资源的前提下，加强自然与探究学科的整合，优化教育教学结构。结合学校的《传统文化对学生的养成》这一区级立项课题，开展教育教学研究，努力推进素质教育现代化进程。学生目标：能通过各种途径（如以信息技术为媒介）对事物的某些方面进行观察，并对观察事物及过程产生较为浓厚的兴趣，养成求真、求实、尊重科学的态度。能围绕探究的课题敢于、善于提出相关的问题。在教师指导下，能独立或与他人合作开展实践活动，如思考、实验、调查、收集信息等。能在实践活动中找到一些解决问题的方法，或能提出自己的见解与设想，并初步形成关注社会的责任意识。四、重点工作：1、继续组织学习，提高教师对课程指导的认识和把握。利用多种方式，组织探究（拓展）型课程指导教师继续认真解读《上海市中小学探究型（拓展型）课程指导纲要》，领会本学科的新课改理念，学习市、区教研室对这一课程的总体要求，提升对课程开发的意识。领悟新一轮课程改革的特点和探究目标。2、继续加强备课指导，推进课堂教学改革，深化课堂教学研究。深化《小学探究型课程学习包》的教材分析，修改并完善课程方案，努力挖掘新课题、新教材。尝试或创新教学模式，推进课堂教学改革，深化课堂教学研究。3、重视教研组建设，注重资料的积累。教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。教研组挖掘学习包中的专题向教导处申报备案。按照学习、实践、总结、检验的流程进行研究。4、依托课题《传统文化对学生养成的作用》这一课题，开展学生探究活动，将探究与德育紧密结合。五、常规工作：1、继续认真解读《上海市中小学探究型（拓展型）课程指导纲要》。2、根据区教研室的工作安排，组织和积极参与有关探究、拓展课程的教学、教研活动。3、组织教师进行《学习包》的教材分析，完成教学设计的征集。4、继续加强课程实施的规范化程度。做好资料积累，建立教学档案。六、工作历表：二月份：1、学习《上海市中小学探究型（拓展型）课程指导纲要》2、相关教师参加区探究教研室和教导处探究工作会议3、制定教研组计划4、对在寒假中开展的“欢欢喜喜过春节”主题探究活动进行总结评价三月份：1、探究型课程教师与拓展型课程指导老师会议2、针对学校三年一次的督导工作进行集体选课和备课。四月份：1、结合即将到来的“红五月”开展主题探究活动2、设计主题探究的各年级内容和活动方法3、反馈三月份督导课五月份：1、探究型课程教研组集体备课2、探究性课程教师展示课3、五月主题探究活动的总结和评价六月份：1、探究型课程教研组总结；2、案例设计、教学论文、学生研究小论文、小课题评比；3、研究课题资料的整理汇总。