搜索
课题青春舞曲执教人牛丽媛教学目标知识目标：了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。能力目标：1、能自信地、有表情地演唱《青春舞曲》，并使学生体验歌曲轻快活泼的情绪。2、能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。情感目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。教学重点学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。教学难点理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。课型唱歌综合课教具多媒体课件、电子琴、打击乐器教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、创设情境1、课前用多媒体播放歌曲《爱我中华》的视频2、导言：我国是个多民族的国家，有着非常丰富多彩的民族文化。由于地域、语言、风俗习惯的不同，人们在劳动生活中形成了反映自己浓厚民族特色的民歌。二、渐进情境1、教师播放新疆舞蹈视频或教师表演一段新疆舞蹈，请同学们说说它是哪个民族的舞蹈？（多媒体播放音乐，学生观赏舞蹈）2、小结：新疆维吾尔族的舞蹈3、你们了解的新疆是一个什么样的地方？4、引导学生从特产、服饰、小吃、宗教信仰方面答。（多媒体出示）三、发展情境今天我们一起来学习这首新疆维吾尔族的民歌《青春舞曲》，首先，让我们一起来了解本节课的教学目标（多媒体出示）（一）、出示教学目标认知目标：了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。能力目标：1、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。2、能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。情感目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。（二）模唱旋律，解决难点1)听赏歌曲，感受歌曲的情绪师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答）（板书：旋律——优美节奏——明快情绪——欢快、活泼、热烈、欢畅充满青春活力）（多媒体出示）师：情绪热烈、欢畅节奏具有鲜明的舞蹈性，表现了新疆维吾尔族人热情奔放的性格。2）、请同学们随着音乐，用“啦”哼唱旋律，再次感受音乐欢快的情绪。创设情景。“兴趣是最好的老师”，这一环节让学生初步感受新疆民歌的风格，了解新疆的一些风土人情，激发学生的学习兴趣了解本节课的教学目标听赏歌曲，感受歌曲的情绪、旋律、节奏特点3）分析歌曲节奏：（出示多媒体课件）这首歌节奏上有什么特点？（节奏多十六分音符）练习拍出下面的节奏：难点练习：Ｘ.ＸＸＸＸ.ＸＸ.ＸＸＸＸ4）、再次“哼唱”旋律。（唱的时候第一拍要强一些，把欢快的情绪表现出来）5）、学生跟多媒体演唱。6）、难点练习：别的那呀哟，别的那呀哟。（“别”字语气稍微加重，要唱得连贯，老师范唱）7)、学生按老师的要求完整演唱歌曲。四、再创情境情感升华1、分析歌词：《青春舞曲》的曲调欢快、活泼，歌词也寓意深刻。它给了我们什么样的人生启迪呢？（有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。）作者用轻松、俏皮的语言告诫我们要珍惜大好的青春时光，努力学习。2、播放不同版本的《青春舞曲》视频3、作者介绍：（多媒体课件）这首歌曲是被人们誉为“西部歌王”的王洛宾先生整理和改编的，比较著名作品还有：《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》、《掀起你的盖头来》《阿拉木汗》《达坂城的姑娘》五、实践与创造师生合作共同参与师：这么好听的歌曲我们都已经学会了，那么有歌就要有舞，你们来唱，老师来跳怎么样？（师生合作）1、学生学习简单的舞蹈动作2、分小组合作创编舞蹈，并为歌曲伴奏六、小结师：美丽富饶的新疆令我们神往，优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。也让我们感悟到：花无再开日，人无再少年。青春的脚步如行云流水，青春的光阴稍纵即逝。让我们把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取吧！因为只有在充实的人生中，青春才会流光溢彩。我真诚地祝愿同学们明天会更好！聆听、模唱旋律，感受音乐欢快的情绪，解决节奏难点。唱的时候第一拍要强一些，把欢快的情绪表现出来锻炼学生的自学、合作能力，把学习推向高潮。课后反思