搜索
中国传统文化启蒙教材教学设计姓名：国学幼学琼林第一单元：天文课题：1、天象教学目标：通过学习本课，让学生了解宇宙日月星辰和气候物象的初步常识，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。教学过程：一、导入：1、同学们都读过很多书，有谁了解有关宇宙日月星辰和气候物象的知识呢？（指名说）2、看来同学们对这些知识有一定的了解，这节国学课，就让我们一起来了解一下这些方面的知识吧！（板书课题，齐读课题）二、出示学习目标：学习目标：了解宇宙日月星辰和气候物象的初步常识。三、自学：1、请同学们把书打到第3页，借助文中的拼音来读课文，争取读准字音，读通句子。2、指名朗读3、看清以下字的结构和笔画，读准字音。奠凝魄霖澍四、小组合作学习1、小组借助书中注释来理解课文的意思2、全班交流：3、练习背诵五、拓展1、自由读4页《女娲补天》2、交流：读懂了什么六、总结：说一说：通过本节课的学习，你有哪些收获？课题：2、谈天教学目标：通过学习本课，让学生了解与天体日月星宿相关的传说和生活用语常识。教学过程：一、导入：1、通过上节课的学习，我们知道了宇宙日月星辰和气候物象的初步常识。谁来给大家介绍一下上学课所学习的知识。2、谁来背诵一下《天象》3、课前布置大家上网查找“牛郎织女”“嫦娥奔月”的故事，谁来给大家讲一讲？4、这节国学课，我们来学习《谈天》（板书课题，齐读课题）二、出示学习目标：学习目标：了解与天体日月星宿相关的传说和生活用语常识。三、自学：1、请同学们把书打到第6页，借助文中的拼音来读课文，争取读准字音，读通句子。2、指名朗读3、说说下面成语的意思，并用其中的一个成语造句。披星戴月沐雨栉风四、小组合作学习1、小组借助书中注释来理解课文的意思2、全班交流：3、练习背诵五、总结：说一说：通过本节课的学习，你有哪些收获？课题：3、喻天教学目标：通过学习本课，让学生了解以上天为喻的神话传说、历史故事和物候知识。教学过程：一、导入：1、你知道哪些神话传说呢？和大家交流一下2、谁来背诵一下《谈天》3、这节课，我们来学习《喻天》（板书课题，齐读课题）二、出示学习目标：学习目标：了解以上天为喻的神话传说、历史故事和物候知识。三、自学：1、请同学们把书打到第9页，借助文中的拼音来读课文，争取读准字音，读通句子。2、指名朗读3、你认识了文中的哪些字，和同桌交流一下。4、说一说，下列成语是什么意思。杞人忧天夸父追日不共戴天四、小组合作学习1、小组借助书中注释来理解课文的意思2、全班交流：3、练习背诵五、拓展阅读1、自由读书中第10页《夸父追日》2、说一说：你读懂了什么？3、你有哪些感受？六、总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？第二单元：地舆课题：4、地名教学目标：通过学习本课，让学生知道我国区域名称的来历和著名的五岳。教学过程：一、导入：1、我国地大物博，你知道哪些省份、自治区吗？2、这节课，我们就来学习一下中国的疆域。3、板书课题、齐读课题。二、出示学习目标：学习目标：通过学习，知道我国区域名称的来历和著名的五岳。三、自学：1、请同学们把书打到第14页，借助文中的拼音来读课文，争取读准字音，读通句子。2、指名朗读3、你记住了哪些古今地名称谓？和大家交流四、小组合作学习1、小组借助书中注释来理解课文的意思2、全班交流：3、练习背诵五、拓展阅读1、自由读书中第16页《大禹治水》2、说一说：你感受到了大禹的哪些品质？课题：5、说地教学目标：通过学习本课，让学生了解有关人、地、物称谓的常识和以大地山川作比喻的词语的含义。教学过程：一、导入：1、谁来说一说“五岳”的名称2、这节课，我们就来学习有关人、地、物称谓的常识和以大地山川作比喻的词语的含义。3、板书课题、齐读课题。二、出示学习目标：学习目标：通过学习，了解有关人、地、物称谓的常识和以大地山川作比喻的词语的含义。三、自学：1、请同学们把书打到第17页，借助文中的拼音来读课文，读准字音，读通句子。2、指名朗读3、熟记以大地山川作比喻的词语的含义。四、小组合作学习1、小组借助书中注释来理解课文的意思2、全班交流：3、说一说下列成语的含义，并整理在积累本上。沧海桑田中流砥柱功亏一篑4、练习背诵五、拓展阅读1、自由读书中第18页《精卫填海》2、说一说：你应该向精卫学习什么？课题：6、论水教学目标：通过学习本课，让学生了解与水相关的风情、名人、典故和历史知识。教学过程：一、导入：1、大家对水并不陌生，谁能说一说水有哪些用处呢？2、这节课，我们就来学习与水有关的风情、名人、典故和历史知识。3、板书课题、齐读课题。二、出示学习目标：学习目标：学习与水有关的风情、名人、典故和历史知识。三、自学：自学提示：1、请同学们把书打到第20页，借助文中的拼音来读课文，读准字音，读通句子。2、说一说：课文中有哪些典故和历史知识？3、数一数：课文中讲了哪些历史人物？全班交流自学成果四、小组合作学习1、小组借助书中注释来理解课文的意思2、全班交流：3、练习背诵课文五、拓展阅读1、自由读书中第22页《商鞅变法》2、说一说：你读懂了什么？第三单元：岁时课题：7、说节教学目标：通过学习本课，让学生知道一年四季的节气称谓、民俗和相关的神话与典故。教学过程：一、导入：1、一年有哪几个季节？2、同学们都知道一年有四个季节，那你们知道一节中有哪些节气吗？这节课我们就来学习一下古人是怎样划分节气的？3、板书课题、齐读课题。二、出示学习目标：学习目标：学习一年四季的节气称谓、民俗和相关的神话与典故。三、自学：自学提示：1、读一读：借助文中的拼音来读课文，读准字音，读通句子。2、说一说：古代一年的时序节日称谓3、比一比：以下三个字的字形和读音：巳己已交流自学成果四、小组合作学习1、小组借助书中注释来理解课文的意思2、全班交流：3、练习背诵课文五、拓展阅读1、自由读书中第27页《重阳节登高》2、说一说：重阳节登高的来历。课题：8、气象教学目标：通过学习本课，让学生知道一年四季的气象变化和相关的天文历法常识。教学过程：一、导入：1、说一说：月亮每个月有哪些变化？2、这节课我们来学习一年四季的气象变化和相关的天文历法常识。二、出示学习目标：学习目标：学习一年四季的气象变化和相关的天文历法常识。三、自学：自学提示：1、读一读：借助文中的拼音来读课文，读准字音，读通句子。2、说一说：岁时气象有哪些变化？3、理解以下天文词汇的含义：日晷晦朔望四、小组合作学习1、小组借助书中注释来理解课文的意思2、全班交流：3、练习背诵课文五、拓展阅读1、自由读书中第29页《牛郎和织女》2、说一说：故事中讲了什么事？课题：9、论时教学目标：通过学习本课，让学生知道相关的历法、历史、生活常识，让孩子们懂得珍惜时光，发愤努力。教学过程：一、导入：1、交流课前搜集的有关珍惜光阴，发愤努力的诗句。2、这节课我们来学习《论时》3、说一说课题的意思，你想提出哪些问题？二、出示学习目标：学习目标：知道相关的历法、历史、生活常识，懂得美好的时光一去不再回头的道理。三、自学：自学提示：1、读一读：借助文中的拼音来读课文，读准字音，读通句子。2、找一找：找出劝勉珍惜时间的语录，领会其中的含义。3、理解“夙兴夜寐”的意思并造句。四、小组合作学习1、小组借助书中注释来理解课文的意思2、全班交流：3、练习背诵课文五、拓展阅读1、自由读书中第33页《杞人忧天》2、说一说：杞人忧天的意思？它的主要意义在于什么？第四单元：亲友课题：10、祖孙教学目标：通过学习本课，让学生知道相关家庭称谓、伦理知识、敬语和典故。教学过程：一、导入：1、你知道自己有哪些亲戚，该怎样称呼他们吗？2、这节课我们来学习《祖孙》3、看到课题，你想提出哪些问题？二、出示学习目标：学习目标：通过学习，能知道相关家庭称谓、伦理知识、敬语和典故。三、自学：自学提示：1、读一读：借助文中的拼音来读课文，读准字音，读通句子。2、说一说：自己家的九族是哪些人？3、理解“子承父业”的意思并造句。四、小组合作学习1、小组借助书中注释来理解课文的意思2、全班交流：3、练习背诵课文五、拓展阅读1、自由读书中第38页《行佣供母》2、说一说：通过阅读本文，你懂得了什么道理？课题：11、兄弟教学目标：通过学习本课，让学生知道有关兄弟指称方面的常识，述说兄弟关系难得，要珍爱兄弟之情。教学过程：一、导入：通过上节课的学习，我们知道了相关家庭称谓、伦理知识、敬语和典故。天下没有不对的父母，世间最难得的是兄弟。这节课我们就来学习有关兄弟指称方面的常识。（板书课题，齐读课题）二、出示学习目标：学习目标：通过学习，能知道有关兄弟指称方面的常识，述说兄弟关系难得，要珍爱兄弟之情。三、自学：自学提示：1、读一读：借助文中的拼音来读课文，读准字音，读通句子。2、说一说：如何珍爱兄弟之情？3、理解以下词语的含义：玉昆金友雁行折翼四、小组合作学习1、小组借助书中注释来理解课文的意思2、全班交流：3、练习背诵课文五、拓展阅读1、自由读书中第41页《桃园三结义》2、说一说：通过阅读本文，你有哪些收获？课题：12、师生教学目标：通过学习本课，让学生知道古代设立私塾教授学生的称谓和有关师生关系的常识和典故。教学过程：一、导入：同学们，你们每天坐在宽敞明亮的教室里学习知识，你知道古代的孩子们在哪学习吗？师生关系又怎样呢？这节课我们就一同来看看吧！板书课题，齐读课题。二、出示学习目标：学习目标：通过学习，知道古代设立私塾教授学生的称谓和有关师生关系的常识和典故。三、自学：自学提示：1、读一读：借助文中的拼音来读课文，读准字音，读通句子。2、说一说：古代设馆授徒的称谓和常识。3、解释下面的成语，并用你喜欢的成语造句：如坐春风仰沾时雨四、小组合作学习1、小组借助书中注释来理解课文的意思2、全班交流：3、练习背诵课文五、拓展阅读1、自由读书中第43页《候师三月》2、说一说：你应该向黄干学习什么？课题：13、宾朋教学目标：通过学习本课，让学生知道有关宾友的称谓和朋友相交的常识与典故，教育我们要与善人交友，珍惜友谊。教学过程：一、导入：你有好朋友吗？你愿意与什么样的人交朋友呢？这节课我们就一同来学习有关交友方面的知识。板书课题，齐读课题。二、出示学习目标：学习目标：通过学习，知道有关宾友的称谓和朋友相交的常识与典故。三、自学：自学提示：1、读一读：借助文中的拼音来读课文，读准字音，读通句子。2、说一说：对交友的认识。3、说出下列词语的意思：莫逆肝胆相照四、小组合作学习1、小组借助书中注释来理解课文的意思。2、全班交流：3、练习背诵课文五、拓展阅读1、自由读书中第47页《胶漆相投》2、说一说：胶漆相投是什么意思？第五单元：人事课题：14、礼辞教学目标：通过学习本课，让学生知道古代与人交往所用的礼貌语言。教学过程：一、导入：与人交往有哪些礼貌用语呢？谁来说一说？这节课我们来了解一下古代与人交往所用的礼貌语言。板书课题，齐读课题。二、出示学习目标：学习目标：通过学习，知道古代与人交往所用的礼貌语言。三、自学：自学提示：1、读一读：借助文中的拼音来读课文，读准字音，读通句子。2、说一说：与人交往所用的礼貌语言称谓。3、解释下列成语并造句：耳提面命望开茅塞四、小组合作学习1、小组借助书中注释来理解课文的意思。2、全班交流：3、练习背诵课文五、拓展阅读1、自由读书中第52页《茅塞顿开》2、说一说：茅塞顿开是什么意思？课题：15、用语教学目标：通过学习本课，让学生知道日常生活中有关处世用语的常识。教学过程：一、导入：通过上节课的学习，我们知道了古代与人交往所用的礼貌语言。这节课我们来学习有关处世用语的常识。这节课我们来了解一下板书课题，齐读课题。二、出示学习目标：学习目标：日常生活中有关处世用语的常识。三、自学：自学提示：1、读一读：借助文中的拼音来读课文，读准字音，读通句子。2、说一说：课文中的处世用语常识。3、说出下列成语的意思并将它们记在摘抄本上：铭心镂骨班门弄斧奇货可居覆车当戒四、小组合作学习1、小组借助书中注释来理解课文的意思。2、全班交流：3、练习背诵课文五、拓展阅读1、自由读书中第55页《衔环报恩》2、讲一讲：《衔环报恩》这个故