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一年级小学生习惯养成一、学习习惯的养成1、通过各种口令的运用，训练一年级学生的行为习惯首先、每一天，刚来到学校，我就通过一首儿歌的运用来使学生形成准备早读课的习惯。“你拍一，我拍一，桌子凳子摆整齐、你拍二，我拍二，书包课本放对处、你拍三，我拍三，作业上交要及时、你拍四，我拍四，出去玩耍注安全、你拍五，我拍五，听到铃响要早读”通过这首儿歌来使得学生明白，来到学校应首先干什么，然后在干什么，不至于早读铃声响了学生还没有准备好，这样就会浪费大家的时间。这个行为不是刚开学就开始施行的，是通过一段时间的观察，我发现大部分一年级学生来到学校之后放下书包就跑出去玩，等到铃声响了之后在开始整理自己的东西，这样就非常的浪费时间，因此我们统一在早读前五分钟做准备，现在实行了一个星期，大约有一半的学生能做好，希望再过段时间，学生会养成这样好的习惯。其次，课前准备口令的运用。从上学期开始，我们每节课前都有小队长带领大家做准备动作。“一二点点头、三四眨眨眼、五六拍拍肩、七八拍拍手、九十垫垫脚，现在就做好，现在我做好”通过这个口令式的歌谣对学生进行反复练习，使学生做好课前准备，把学生的注意力从课下快速的转移到课堂上，在刚开始使用的时候，小朋友的兴趣都比较高，热情高涨，效果是明显的，但是，随着时间的推进，这个口令的作用正在减弱，这时就应该变换新的儿歌口令了。第三、在课堂上运用口令，集中学生的注意力。有时候，在课堂教学中，一旦讨论或出现学生感兴趣的问题，课堂就会一团乱，很长的时间不能安静下来，为了解决这一问题，我就随口编了些顺口溜，比如“一二三、快做好、小眼睛、看黑板、小嘴巴、快闭紧”还有我说一首古诗的上一句，学生对下一句，在对句子的同时伴随着坐端正的姿势，所有的这些，都有利于集中学生的注意力，经过一段时间的体验，我发现，在我的课堂，使用对上下联的方法能够使得全班学生参与，他们的热情会更高。二、良好书写习惯的养成除了在课堂上写作业，练书写，我校把每天中午的十二点半到一点定位全校的练字时间，为培养一年级小学生形成良好的写字习惯，我做了一下几点：1、开展以“写正字、诵经典、做真人”为主题的班会，指导学生首先学会正确的拿笔姿势。2、重点指导正确的写字姿势，时刻记住三个宗旨：身离桌边一拳、眼离桌面一尺、手离笔尖一寸。和八个字“头正、身直、脚平、足安”。3、端着学生的写字态度每一个字都不是随随便便写出来的，为了使学生爱上写字，就要培养学生对写字的兴趣，因此，在每次上写字课的时候，我就讲一些关于著名书法家的小故事，比如“王羲之练字把砚池染黑”“怀素练字把木板写穿”等等，通过这些小故事，激发了学生对写字的兴趣，不少学生有成为大书法家的理想呢。4、定期举办写字或作业展览我将我们班写的比较好的作业张贴在我班的宣传栏，激励学生好好写字，同时会选出同一时间写的好的作品和写的潦草的不认真的做对比，希望他们多向认真的学生学习，全班一起进步。5、举行写字比赛，提高学生写字的积极性会定期在班中举行写字比赛，然后全班排出前十名，这一次有哪十位同学进入前十名，下一次又有哪些进入前十名，利用学生的竞争意识，在班级中形成你追我赶的写字氛围。三、良好卫生习惯的养成1、首先班级值日具体到个人，每一个人负责一块区域，这样如果出现不合格情况，惩罚个人。2、对于卫生的保持非常困难，我形成“卫生委员提醒、组长监督等形式”，对于乱丢废纸、铅笔屑等破坏教室环境的行为，令其捡起乱丢的废纸。如果不改，适当的采取惩罚措施。四、良好行为习惯的养成1、举止文明的习惯，对于讲文明，守礼貌的孩子，要给与鼓励，设置“文明监督员”特别是监督乱说脏话的习惯。2、遵守秩序的习惯首先，要向学生讲明办公室是老师们的办公场所，不能随意进出，一定要打报告，征得老师的同意。其次，教室是教师讲课，学生学习的地方，不是打闹、吃东西、睡觉的地方3、养成不在楼道里大声喧哗的习惯向学生讲明，楼道是用于全体小朋友一同走路的，而不是打闹玩耍的，不要影响到办公室老师的办公和安全。同时设置“楼道管理员”监督学生在楼道的行为。4、零食不进校园的习惯首先向学生传递早餐的意义，早餐是三餐中最重要的一餐，有利于我们的身体健康组长监督，一旦发现一律没收。5、节约水电、爱护书本“现身说法”五、通过明星卡，强化学生养成好的行为习惯从上一学期开始，我根据一年级学生的特点，特别制定了学生明星卡片《我最闪耀》以及《小学生十项行为习惯养成纪录》，通过半个学期的尝试，我发现还是第一个作用明显，于是在下学期，我把这两张卡片汇成一张卡片，通过奖励印红花、红星，惩罚印哭脸等形式，从学习、纪律、生活三个方面来约束学生的行为，每个月做一次总结，对表现好的学生给与鼓励，表现不好的下次继续努力。