《信息加工概述》教学设计

13.1《信息加工概述》教学设计松桃县智华六中：曾泽【教材分析】本节是教科版信息技术基础（必修）第三章第一节内容，主要讲信息加工的过程和方式以及计算机信息加工的过程和方法，理论性比较强。根据《课程标准》的要求，此节是本书的重点课之一。因为是在前一章“信息获取”基础上，进一行学习“信息加工”，因为它是对本章第二、三节和第四、五章的一个概括，对学生以后的学习有着很重要的联系，是为以后的学习做铺垫，具有承上启下的作用。【学情分析】通过初中和高一前阶段的学习，已经对信息及信息技术有了一定的了解，并且刚刚学习过“信息的获取”，信息加工正是承接信息获取的，信息获取则是信息加工的基础，由此为本节课的教学奠定了基础。平时，学生一般都不会对信息进行加工，觉得没有必要，但是在通过这一节的学习之后，学生会了解到信息加工的重要性，从而进行信息加工去发掘信息的价值，方便使用，发觉信息加工的趣味性。【教学策略】以培养学生的信息素养为前提，根据本节课中各个知识点的联系，采用“以学生为主体”的教学模式，通过小组合作探究法、任务驱动法，以生活案例和活动探究引导学生思考，使学生在任务中学习，在实践中探索，在活动探究中总结归纳，得以加强知识的实际应用。【教学目标】知识与技能：1、知道信息加工及其重要性。2、理解信息加工的过程和方式。3、把握计算机信息加工的过程和类型。过程与方法：2通过案例和活动探究总结出信息加工含义，信息加工的一般过程，以及利用计算机加工的特点。情感、态度与价值观：通过有效地加工所获取的信息，培养学生处理信息的能力，激发学习兴趣。【教学重点】掌握信息加工的一般过程【教学难点】理解计算机信息加工的三种形态的特征【教学方法】任务驱动法、自主探究法、讨论法一、教学过程1、激趣引课短信：通过激趣引课（短信）：与同学们分享喜悦，听取学生建议，让学生知道在这信息世界里，信息有真假，需要我们正确判断，进行筛选。从而引出“信息加工概述”课题（板书课题）。2、新课教学（1）、信息加工及其重要性统计：通过学生统计后，学生知道加工前的信息是零乱的、孤立的，经过加工后，用一张表进行分类、汇总，看上去一目了然，从而得到信息分类这一知识点3个人简介：通过个人简介这一内容，学生注意观察、讨论、分析和推算。能很快地发现这一信息已经过期了，既然如此，这就告诉我们原始信息需要修改。从而得到信息加工需分析和再造这一知识点。案例：以“校运会跳远成绩排名”为例，通过小组活动，学生合作探究。直接的信息（原始信息）是各个运动员的成绩，加工前的成绩是零乱的，加工后的成绩是有序的（排序）。通过学习，学生总结出一般的原始信息和加工后的信息各自的特点。小结：原始信息：初始的、零散的、无序的、彼此独立，准确与不准确的成分都有，信息存在错误和不足等。加工的信息：便于观察、传递、分析、利用，信息具有条理性和系统性，为今后的信息收集积累经验，更有价值的新信息等。通过讨论，我们知道有一些是不需要加工可以直接使用的，而有一些是必须得进行加工后才能使用的。因此，加工在整个信息处理过程中是必不可少的。学生总结信息加工概念。信息加工（板书）：通过判别、筛选、分类、排序、分析和再造等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。活动一：通过小组活动“破解密文”，让学生在快乐中解出疑惑，尝试信息的奥秘之处，再次加强巩固，加深记忆。（2）、信息加工的过程活动二：张远同学要参加团县委组织的“6.26禁毒日”主题演讲比赛，请同学们思考一下准备演讲的全过程，并根据他准备演讲的过程，分析信息加工的过程。通过分析讨论，大家对信息加工的重要性有所了解，能不能用自己的语言概括“信息加工的一般过程”呢？学生讨论回答，教师补充说明，得出信息加工的一般过程。4（3）、计算机信息加工的一般过程师生共同探讨：以加工“学校半期考试成绩表”为例，学生快速完成这项工作的整个流程，让学生知道这一过程，即计算机信息加工的一般过程：①选择软件或自编程序②信息录入③信息加工④信息输出⑤信息存储（4）、计算机信息加工的类型应用计算机进行信息加工和处理的事例在我们生活中非常普遍，同学们能不能举出一些例子呢？学生讨论回答，如：MicrosoftVisualBasic6.0、超市收费系统（程序求和、找零、统计销售情况等等）；利用字处理软件加工文本信息、电子表格软件加工表格信息、利用多媒体软件加工图形、声音、视频和动画等多媒体信息；网上下棋、网络游戏、机器人等等。上面的例子都是计算机信息加工中的应用，我们能不能对其应用进行总结呢？它们大致有几种类型，哪几种情况呢？师生总结，以上事例可以把计算机加工分成以下几类：①基于程序设计的自动化信息加工信息加工的一般过程（板书）加工资料撰写演讲稿信息加工的一般过程①确定演讲题目确立信息加工目标②收集资料并进行判别、筛选、分类和排序③分析分类排序后的资料并撰写演讲稿④修改演讲稿对收集的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析和再造根据目标修改再加工⑤发布并演讲⑥演讲稿存档4.信息存储3.信息发布1.信息记录2.信息加工5其主要是针对具体的问题编制专门的程序实现信息加工的自动化，如：MicrosoftVisualBasic6.0、超市收费系统（程序求和、找零、统计销售情况等等）。②基于大众信息技术工具的人性化信息加工包括文字处理软件加工文本和利用电子表格加工表格信息，利用多媒体软件加工图形、声音、视频和动画等多媒体信息。如：flash动画制作、电影特技。③基于人工智能技术的智能化信息加工基于人工智能技术的智能化信息加工，是利用人工智能技术加工信息。如：网上下棋、网络游戏、机器人等等。(5)渗透法制教育《中华人民共和国刑法》：第二百八十六条违反国家规定，对计算机信息系统功能进行删除、修改、增加、干扰，造成计算机信息系统不能正常运行，后果严重的，处五年以下有期徒刑或者拘役；后果特别严重的，处五年以上有期徒刑。违反国家规定，对计算机信息系统中存储、处理或者传输的数据和应用程序进行删除、修改、增加的操作，后果严重的，依照前款的规定处罚。【课堂任务】1、练习题：课件2、实践题：p44【课堂总结】今天你学到了什么：1、信息加工2、信息加工的一般过程3、计算机信息加工的一般过程4、计算机信息加工的类型三、板书设计63.1信息加工概述1、信息加工：是指通过判别、筛选、分类、排序、分析和再造等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。2、信息加工的一般过程：3、计算机信息加工的一般过程：①选软件或自编程序；②信息录入；③信息加工；④信息输出；⑤信息存储。4、计算机信息加工的类型：自动化、人性化、智能化【课后反思】本节课内容理论化较强，比较枯燥，学生容易厌倦。本人通过引导学生对身边生活中的例子进行讨论，解决了枯燥的理论学习，同时还培养了学生的探究学习能力和自主学习能力，提高了学生信息处理能力和对信息技术课的兴趣。通过任务的完成通过任务驱动学习，不仅检验学生掌握情况还培养了学生应用的能力。