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四川抗震希望学校社工志愿服务项目2009年10月19日第三十六期（总第三十六期）画纸飘扬，共庆国庆东城实验学校中学部社工服务站本土社工杨宇恒60年国庆，60年辉煌。国庆节的神圣阅兵、璀璨烟花已成为我们记忆中光辉的一笔，但学生们欢度国庆的热情仍未消退。十一假期结束后，东城实验学校中学部学生手抄报、绘画比赛如期举行，并于10月13日—14日正式展出，此次活动在同学中引起热烈反响。学校各支部积极响应团委号召，组织学生设计手抄报，一些书法、绘画爱好者更是拿起自己的画笔向祖国献礼。同学们在手抄报中回顾了祖国60年的光辉历程，也有学生通过国庆阅兵抒发对祖国的浓浓爱意和自豪之情，更有学生回顾自己爷爷60年的风雨历程，从中衬托出祖国的日益强大。展出采取悬挂展览的形式进行。13日上午，团委老师与社工一起将手抄报悬挂到一根长长的绳子上供同学们观赏，学生们下课后纷纷驻足欣赏，成为学校一道亮丽的风景线。在此次活动中，社工与团委老师充分配合，并发挥了重要作用。我作为学校团委书记，也作为本土社工的一员，在工作中与专职社工充分合作，并在活动中渗透社工的理念，这对于活动形式的创新、工作质量的提高都有非常大的作用。相信，有了专职社工的支持与帮助，团委的工作定能如鱼得水，蒸蒸日上。服务简报凱瑟克基金KeswickFoundation鸣谢单位：德阳市教育局广元市利州区教育局香港凯瑟克基金会编辑：李东琳本土老师为学生展示图片学生在认真思考本土社工和专职社工分别担任观察者和记录者小组在讨论小组代表发言现场气氛活跃我们在一起——关爱无处不在天津理工大学驻南鹰小学社工服务站一、活动目标1、由本土老师担任领导者引导学生去发现、体味爱，懂得人的生存、发展离不开他人和社会的关爱，理解爱不只是情感体验，更是行为力量，引导学生学会感动、感激和感恩；2、通过探寻社会各界为汶川地震献爱心的轨迹，让学生懂得世间有爱，只有爱才能战胜一切困难；3、懂得关爱他人是一种积极的生活态度，是一种人生价值取向，更是一种责任，人人都应该关爱他人。二、活动地点及时间地点：南鹰小学会议室时间：10月15日下午3点至4点；10月16日上午11点至12点三、活动流程及内容（一）图片导入、情感体验在此环节中将学生的思维从地震的局限中拉出来，延伸到我们的社会生活中去，拓宽学生的认知面，明确关爱他人其实就是做自己力所能及的事去关心他人、帮助他人、温暖他人。学生在老师的引导下投入到情景中，从图片中去感悟爱与被爱。活动现场十分安静，学生都陷入了深深的回忆中……此环节本土老师引导较好，效果比较明显，为接下来的环节做好了铺垫。（二）心灵聚焦、分享感悟主要内容为分享搜集到的地震中或者身边发生的爱的故事，通过师生之间的互动，达到情感共鸣。在这个环节中学生被分成6个小组，各小组一起讨论最后由各组代表分享讨论结果；小心翼翼地前进着……不要怕，我带着你走……学生在分组后展开了热烈的讨论，纷纷分享自己身边发生的点点滴滴爱的故事，如公交车上给老爷爷让座、护送活动不方便的同学上下楼等等。在此环节中学生体会到了什么是关爱，懂得了如何去关爱他人。分享从汶川地震入手，逐步深入到我们身边细微的生活中，让学生了解关爱他人并不只是表现在大灾大难面前，生活中的每一个人都需要关爱。关爱他人应从小事做起，从身边做起，从现在做起。（三）学会关爱、同舟共济在活动进行中让一些学生扮演盲人和腿脚受伤的人，通过这个小细节让学生去体会关爱以及发挥一个团队的合作能力。从最初的目标来说此次活动的效果超出了预想，虽然从学生的操作能力上来说并不是很理想，但是活动所要达到的效果和活动最终的目的却在最后一个环节中很好地体现了出来。在最后一个环节从“孤岛”到达彼岸的途中各个小组都把盲人和残疾人作为重点保护对象，小心翼翼地带领着他们，害怕一个不小心他们就会掉下“小舟”。由于扮演盲人的同学都被蒙上了眼睛，所以在前进的过程中他们的内心是充满不安的，生怕自己会被组员落下，但是其他的组员没有这样做，因为他们懂得了应该去关爱他人。记得有一个小组在前进的时候盲人同学不敢往前迈动脚步，前面一个同学就握着他的脚一步一步地往前挪……虽然他们不是第一个到达对岸的，但是他们的爱已经将他们紧紧地连在了一起！（四）总结分享、升华主题从这节活动中，学生们不仅体会到大爱无疆，还明白在平时的点滴生活中关爱无处不在。捡起身边的一张废纸，为老爷爷让个座，回家后对妈妈一句温馨的问候……身边的点滴都透露着爱。在分享的时候所有同学都积极踊跃地分享自己的感受和收获，使活动在结束之际再次达到高潮。四、活动参与程度及气氛：参与的程度比较高，每组成员都积极参加，在整个活动的准备和进行过程中，学生们都非常投入，认真地去完成每个环节，积极地去展现自己最好的一面，活动现场气氛热烈。月亮的味道中华女子学院驻孟家学校社工服务站中秋节又叫月饼节·瓜果节·月亮节·团圆节中秋节的味道月饼的味道·瓜果的味道·月亮的味道·家的味道水果家族的家长和孩子们每个老师和同学都有一个水果牌，相同水果的组成一个家族。有苹果家族、梨子家族、草莓家族、菠萝家族、香蕉家族、和桃子家族。游戏“水果蹲”建立“家庭”归属感，活跃气氛。“家一样的学校、父母般的老师、兄妹般的同学”社会工作要为学校提供最优质的服务就应该与学校的理念和校园文化相结合。“建家一样的学校，当父母般的老师，做兄妹般的同学”是孟家学校教风、校风的理念之一，其中充分体现了一种和谐、积极向上的家校关系、师生关系和同学关系。学校有近57%的学生是留守儿童，由于父母常年在外，孩子们不是隔代抚养就是寄养，因此家庭教育极度缺乏。学校基本上承担起了这些孩子的全部教育责任，老师既要当老师，还要当父母。中秋节快到了，为了让这些孩子们能过上一个快乐的中秋，在父母不在身边的时候也能体会到“家”的感觉，我们设计了师生共度中秋的活动——“月亮的味道”。活动再现月亮的味道——家的味道“同舟共济”全“家”人站在一条小船上，当船被风浪破坏的时候，要竭尽全力保护每一个家庭成员，不轻易放弃任何一个。水果家族的“家长”责任尤其重大。“亲切的老师，可爱的同学！”“拍手歌”《如果感到幸福》将心中幸福、快乐的感觉唱出来、跳出来。寄上一份相思与祝福给远在他乡的父母写祝福卡片中秋节的味道全“家”人一起制作水果拼盘，并与其他家庭的成员共享。每个家庭为自己的拼盘取了好听的名字，有“花好月圆”、“众星拱月”、“珠光宝气”、“勇攀高峰”、“花团锦簇庆国庆”。心语心愿写下自己的心里话；许下一个美丽的愿望！压出彩虹展现自我——记香港园艺治疗协会压花制作活动华中师范大学驻黄许镇初中社会工作服务站自上学期4月份韩国及香港地区园艺治疗师、社工来到黄许镇初中开展社工服务交流、社区访问及教师培训后，经过沟通及协商，香港园艺治疗协会冯婉怡会长及园艺治疗师、物理治疗师等八位成员于2009年10月16日下午再次来到黄许镇初中开展园艺治疗活动。“压出彩虹”园艺治疗压花制作活动共分为两次开展，每次25人分成5个小组，从下午两点半持续到五点。在活动中，通过构思构图后，学生们将不同的干花用白胶粘贴在相框内的底纸上并保存在相框内，这样不仅使鲜花的美丽长久，同时也展示了自我的创意。在整个活动中有一位活动督导、三位活动导师、四位活动组长，两名专职社工和一名本土社工，活动互动非常充分。活动督导可以全面地观察到学生们参与活动的情况和变化，如学生在用镊子提取干花时非常小心非常专注；活动导师相互协作或介绍活动步骤或引导活动分享或组织活动程序等等；活动组长则更像是小组成员，与学生们共同参与；专职及本土社工则要担当助理翻译并参与到活动中去。活动结束后，督导认真地翻阅学生填写的问卷，分享活动感受，并将学生写的每一份感受都大声地读出来给我们听：“我非常地开心，在活动中忘记了所有的烦恼”“我非常喜欢我的作品，我想把它送给我最爱的妈妈”“香港的大哥大姐都非常热情，希望下次还有这样的活动”……除了开展具体的服务外，社工服务机构之间的交流分享也让我们受益匪浅。由于我们负责他们在德阳的行程，因此也与他们一起参观交流，双方在如何使服务本土化、延续化及促进服务合作和需求的真正满足等等问题上都做了直接而详细的探讨，使我们也对自己的服务有了一些借鉴和思考。甲流就是“纸老虎”——记甲流知识宣讲与心理疏导主题班会活动重庆团队驻嘉陵一中社工服务站今秋，甲流肆虐，不断上升的确诊病例人数和防疫部门的频繁检查对学生的心理造成了很大影响。国庆节前，我校某班级的几名学生因怀疑自己感染上甲流，集体到社区医院进行检查，社区医院迅速向疾控中心告知了学生的这一举动。在收到消息后，疾控中心立即派人到学校进行全面检查，最后证实这几位同学并没有感染上甲流，我校也并没有一例甲流确诊病例。这几位同学的行为反映出他们对甲流的恐惧已经影响到了他们的学习和生活，如果不及时介入，很有可能对其他同学产生巨大的心理压力。为了让同学们正确地认识甲流，对产生恐慌的同学及时进行心理疏导以及避免这种恐惧情绪在校园内扩散，10月15日，我们在发生了“集体发热事件”的班级中设计并开展了“甲流就是纸老虎”的主题班会活动，活动旨在通过游戏和互动的方式，帮助同学树立正确的认识、掌握有效的方法应对甲流带来的不良影响。在活动中，社工首先询问了“同学们为了预防甲流做了哪些事情”、“是否担心会感染上甲流”等问题，初步了解同学们的状态。接着，社工通过讲述生动有趣的小故事，让大家认识到保持良好的心态对个人健康的重要性。随后，社工让同学们体验了“情绪爆裂”这一游戏，并在后面的各环节中穿插介绍了甲流的相关知识和流感在全球蔓延的规律，让同学们明白，甲流和普通流感有很多相似的地方，只要我们做好预防措施，保持良好的心态，这种疾病并没有想象中那么可怕。最后，社工向同学们介绍了几种心理调适的方法，希望同学们在感到心理有压力时学会自我调节。（课后的调查表统计结果显示：九成以上的同学都认为通过这堂课，他们了解了更多关于甲流传播的知识和心理调适的方法，不再担心自己会被感染上甲流了。）心理健康教育优质课预赛天津理工大学驻南鹰小学社会工作站2009年10月12日，由广元市利州区教育局主办，南鹰小学承办的广元市利州区南河、龙潭片区心理健康教育说课预赛在南鹰小学西教学楼六楼会议室进行。比赛评委由三所学校的校领导和东城实验学校中学部、嘉陵一中及南鹰小学的驻点专职社工组成，参加比赛的有南河、龙潭片区八所学校的十名老师，各所学校的有关领导及教授该课程的老师到场听课学习。比赛于上午8:30开始，分为三个环节：一、所有的参赛老师按照抽签的顺序进行说课；二、南鹰小学黄菊校长进行总结点评，南鹰小学专职社工邱振铭进行活动交流分享；三、主持人宣布比赛结果及通知相关事宜。上午11:30南河、龙潭片区心理健康教育说课预赛完满结束，南鹰小学马小蔓老师、龙潭中学程瑞峰老师分别代表小学组和中学组参加利州区的说课比赛。小记者培训纪实重庆团队驻嘉陵一中社工服务站本着培养学生自主能力的原则，本周我们设计了一系列小记者培训方案，并于周五中午12：40~13：40，对现有的13名小记者进行了本学期的第一次培训。考虑到小记者们来自不同的年级和班级，彼此间不太熟悉；因此，社工先是通过“人名串串烧”的游戏让小记者们相互认识。紧接着，社工将初步制定的嘉陵一中小记者站制度分发到各个组，并对其中一些需注意的地方做了解释和说明。然后，社工对小记者今后的工作思路进行了阐述，并让小记者们积极地给《一中小报》提出改进意见。在这一环节中，小记者们发言踊跃，有的建议把好的稿件放在校园广播站播放；有的建议可以多收集一些贴近同学生活的文章；还有的提出可以让同学们把参加一些活动的心得体会也发在小报上．．．．．同学们的意见实用而真诚，这也让我们感受到了小记者们对小报的责任感，希望我们的小报能更好地为同学服务。最后，社工对《一中小报》各版块进行了介绍，并把“校园小插曲”及“我的图书馆”作为小记者们初次培训后练笔的专用版块。在培训过程中，小记者们积极和热情的参与给社工留下了深刻的印象。同时我们也发现小记者们各方面的能力还需要不断提高，尤其是在写作方面还有很大的提升空间。这