安徽省中小学教材教学服务中心介绍

安徽省中小学教材教学服务中心介绍安徽省中小学教材教学服务中心是隶属于安徽省教育科学研究所的国有独资公司。为了更好地普及教育科学，深入推进课程改革，安徽省教育科学研究所于2005年初设立了安徽省中小学教材教学服务中心图书部，专门为安徽省教育工作者特别是中小学教师提供读书服力。中心图书部依托安徽省教育科学研究所与全国主要教育类出版机构建立良好合作关系，并在此基础上组织一大批长期从事基础教育教学工作的教研员、特级教师从这些出版社机构选购各种适用于当前新课程改革教育教学需要的教育类书籍，为安徽省中小学教师阅读优秀教育类图书提供一个比较专业、及时、到位的平台和网络。公司以服务教学一线、促进教师发展、普及教育科学、推进课程改革为宗旨，致力于教材开发服务、考试信息服务、教师培训服务、教育项目推广、教育产品营销。我们的理念：专业服务合作共赢关于图书部的最近新书目录，也可以登录下载。诚挚地欢迎您给我们以批评和指导!特别推荐图书：《新课程研修70问》省教育科学研究所编写定价：15.00元内容介绍：本书由安徽省教科所组织编写，胡平平副厅长亲自作序。从我省实际出发，将高中课程改革中可能遇到的情况整理成九个方面70个问题，并对这些热点、重点、难点问题进行深入的研究和探讨。《基础教育新视点》杨晓琳主编2003年4月定价：42.00元内容介绍：相信本书确定的视角、涉及的内容和有关的分析会给大家一定的启发。希望有更多的同志关注这些问题，共同把有关的思考引向深入，促进我国基础教育事业的持续健康发展。《中国教育：研究与评论（第8辑）》丁钢主编2005年4月定价：35.00元内容介绍：本辑收录《农村教育调查研究三题》、《公立中学国际部的教育环境研究》、《IBO，IB课程与IB教育》、《课程开发中的教师专业发展：个案的叙事研究》等文章。《科学究竟是什么》中小学科学教师新课程培训教材张红霞主编2003年12月定价：24.00元内容介绍：什么是科学问题；科学的过程究竟是什么；假说在科学探究中的地位；观察和实验在科学探究中的地位；科学离不开逻辑等内容。《现代学校管理制度的探索与实践》张海经主编2004年11月定价：16.00元内容介绍：本书共八章，包括：现代学校管理制度的理论诠释、现代学校管理制度的构建与探索、民主参与型的学校管理体制、效率型的学校管理机制等。《(新基础教育)发展性研究专题论文·案例集(上)--学校管理·班级建设(新基础教育)发展性研究丛书》作者：叶澜杨小微等定价：28.00元内容介绍：本书是全国哲学社会科学“十五”国家重点课题“新基础教学”发展性研究丛书之一，丛书有华东师范大学基础教育改革与发展研究所承担，全国55所共同体实验学校共同参与，丛书共三本著作，第一本书是结题报告集，第二本书集中反映了“新基础教学”在区域性推进、学校管理变革和班级建设中的主要经验和成就，第三本书是一线的实验教师提供的论文和案例。《(新基础教育)发展性研究专题论文·案例集(下册)—教师发展·学科教学》叶澜吴亚萍等2005年5月定价：26.00元内容介绍：本书是全国哲学社会科学“十五”国家重点课题“新基础教学”发展性研究丛书之一，丛书有华东师范大学基础教育改革与发展研究所承担，全国55所共同体实验学校共同参与，丛书共三本著作，第一本书是结题报告集，第二本书集中反映了“新基础教学”在区域性推进、学校管理变革和班级建设中的主要经验和成就，第三本书是一线的实验教师提供的论文和案例。《班主任工作创新艺术100招》朱永新主编定价：11.50元内容介绍：这是一部作者力图诠释自己的德育思考的书，作者如同武功秘籍似的如数家珍的般出了100个招式，无非是在苦口婆心的向读者讲述：班主任的工作不但是一门科学，更是一门艺术。并且作者又用心良苦的通过自己的经验和教训为读者详细的阐明了班主任工作的艺术性和科学性之所在：“它的艺术性就是要善于变疾风骤雨为和风细雨，变操之过急为循序渐进，变耳提面命为拨动心弦，变生硬呆板为巧妙疏导......”.《学习理论:教育的视角(第三版)》译者:韦小满等定价：59.00元内容介绍：这本教科书是1996年出版的《学习理论》的修订本。同第二版相比，新增了若干内容。除主要介绍学习的概念，原理和研究成果，以及这些概念，原理在真实的教学情境中实际应用的例子外，还用一整章的篇幅讨论了发展问题，并丰富了技术在教育教学中应用的部分。这些变化都反映了理论的演变和研究重点的转移。这本教科书第一章中的三个学习实例贯穿了以后的几章节，提供了学生对学习理解的整体观点，还介绍了许多同学习有关的话题，这些知识旨在帮助学生更好地理解学习的过程。此外，学生还将获得有关学习过程发展更多信息的最新资源。《新课程新中考》刘晓明主编定价：25.00元内容介绍：课程改革的实施给我们师生和学校带来了新的变化：教师教育观念得到了根本的转变和更新，形成了全新的课程观、教学观、学生观和学科观。学生的学习方式发生了质的改变，课堂上呈现出自主学习、探究学习和合作学习的良好氛围，学生教师合作的文化氛围日趋浓厚。伴随着新课程的全面推进，在课程改革中起着导向与质量监控作用的课程评价问题，越来越成为突出的问题。尤其是考试怎么考的问题，也随之成为这场改革的焦点而备受学生、家长、学校和社会各界的广泛关注。在现实的情况下，课程评价问题不仅是促进学生发展的有效手段，同时也成为课程改革能否顺利进行、素质教育能否取得实质性进展的关键环节。《教师能力学(修订本)》罗树华主编定价：16.80元内容介绍：教育部文科博士点专项科研基金项目:黄书光(1962～)，生于福建福清，教育学博士，华东师大教育系教授，教育史教研室主任，硕士生导师。著有《理学教育思想与中国文化》、《胡适教育思想研究》、《陈鹤琴与现代中国教育》等。《基础教育课程改革透视与展望》段作章等著定价：14.50元内容介绍：本书系统而多角度地分析了新一轮基础教育课程改革的背景、基本理念及价值取向，对三种新的课程形态即综合课程、校本课程、网络课程的内涵、特征、建构原则以及实施策略进行了深入的探讨；对课程改革中的研究型学习、对话教学、课程评价的精神实质、理论依据、运作要领及原则要求等问题作了系统而扎实的研究，提供了可操作的实施建议，为教师提升自身的课程应变素质、适应课程改革的需要指明了路径与目标。《听课、说课、上课》刘旭主编定价：25.00元内容介绍：“课”，是学校进行教学工作的基本组织单位，教师专业生活的许多领域都“课”紧密相连。这本书围绕着教师的课堂教学活动，从教育观念的更新、教师素养的提高、学生学习的指导讲起，进而具体谈到听课、说课和上课，话题触及教师专业活动的许多“重要事件”。作者似同与教学第一线的朋友娓娓而谈，要不言不烦地将平日在课堂观察与教学研究中的感悟与灼见，细针密线地纺织在平实的缕述中。相信这本书对读者是会有许多启发和助益的。《新课程背景下的教师专业发展》王少非主编定价：22.00元内容介绍：本书的主体部分提供了一些行之有效的教师专业发展的综合性策略，是与当前其他许多同一主体的文献相比的特色所在。书名出版社单价订数新课程研修70问安徽教育15.00基础教育新视点教育科学42.00中国教育：研究与评论（第8辑）教育科学35.00科学究竟是什么中小学科学教师新课程培训教材教育科学24.00现代学校管理制度的探索与实践广东教育16.00(新基础教育)发展性研究专题论文·案例集(上)--学校管理·班级建设(新基础教育)发展性研究丛书中国轻工28.00新基础教育)发展性研究专题论文·案例集(下册)—教师发展·学科教学中国轻工26.00班主任工作创新艺术100招江苏教育11.50学习理论:教育的视角(第三版)江苏教育59.00新课程新中考北京大学出版社25.00教师能力学(修订本)山东教育16.80基础教育课程改革透视与展望安徽教育14.50听课、说课、上课四川教育25.00新课程背景下的教师专业发展华东师大22.00校长职业化与教育创新北京大学出版社18.00校长职业化释要北京大学出版社19.80学校教育的人本意蕴北京大学出版社20.00建设卓越学校-领导层管理层教师的职业发展北京大学出版社168.00教育思想的革命北京大学出版社15.00教育的痛和痒北京大学出版社20.00面向21世纪基础教育的理论与实践北京大学出版社24.00问题解决螺旋式提升北京大学出版社20.00问题解决区域性推进北京大学出版社24.00自然才是永恒北京大学出版社8.00数学的美与理(书配盘)北京大学出版社36.00物理学照亮世界(书配盘)北京大学出版社66.00*地球科学精要高等教育21.90科学探究过程技能评价手册高等教育18.50*信息技术教育：概观与展望高等教育16.80*信息技术课程：设计与建设高等教育17.60*信息技术教师素养：结构与形成高等教育20.90*信息技术教育评价：理念与实施高等教育15.10*信息技术教学方法：继承与创新高等教育19.80*历史教育价值论高等教育16.80*历史教学的新视野高等教育21.20*历史学习方略高等教育17.90*历史教育测量与评价高等教育19.10*国外历史教育透视高等教育18.90*历史教学课例分析高等教育21.60*地理课程改革的新理念——三维模式课程改革的理论与实践高等教育19.80语文新课程研究性学习高等教育26.20*语感和语感教学研究高等教育23.40*任务型语言教学高等教育14.30*数学教育学导论高等教育20.00*数学课程设计高等教育19.50*设计合理的数学教学高等教育16.10*数学教育评价高等教育17.60*数学课题学习的实践与探索高等教育19.90*数学课程发展的国际视野高等教育22.00*数学新课程与数学学习高等教育20.60*数学教育的价值高等教育18.20*物理探究式教学设计与案例分析高等教育15.90*新课程理念下的数学学习评价高等教育22.60*化学实验教学新视野高等教育17.90*化学新课程中的教学素材开发高等教育20.90*化学新教材开发与使用高等教育13.00*化学新课程中的科学探究高等教育16.90*化学问题设计与问题解决高等教育16.80*化学新课程与信息资源——网络环境下的化学教育高等教育27.50*生物新课程教学论高等教育14.80生物新课程的评价与资源高等教育16.80生物新课程教学设计与案例高等教育19.50*生物学教育研究方法与案例高等教育21.60*体验生物科学探究——基于案例的探究活动实验设计高等教育19.80*中小学科学教学：基于项目的方法与策略高等教育30.00*生命科学精要（彩色）高等教育27.80*物质科学精要（彩色）高等教育49.80*综合实践活动课程的实施高等教育17.90综合实践活动的管理与评价高等教育16.60*综合实践活动课程国内外案例分享高等教育16.60*新课程的理念与创新——师范生读本高等教育22.00*研究性学习的理论与实践高等教育21.90您的孩子在学什么——义务教育新课程家长读本高等教育12.80感悟新课程——新课程实验教师的心灵对话高等教育9.80新课程核心概念诠解高等教育16.70合作学习高等教育15.60课堂决策——中学教师课堂教学行为及案例透视高等教育15.80学会行动——社会科课程公民教育的理论与实践高等教育27.50质的研究指导-中小学教育科学指导丛书教育科学13.00校本研究指导_中小学教育科研指导丛书教育科学15.00实验研究指导-中小学教育科研指导丛书教育科学14.00课堂观察指导-中小学教育科研指导丛书教育科学13.00统计分析指导-中小学教育科研指导丛书教育科学15.00研究方法的新进展_中小学教育科研指导丛书教育科学18.00行动研究指导-中小学教育科研指导丛书教育科学15.00研究设计指导-中小学教育科研指导丛书教育科学18.00基础教育课程改革通识培训丛书新课程与评价改革教育科学11.80基础教育课程改革通识培训丛书新课程与学校发展教育科学16.80基础教育课程改革通识培训丛书新课程与教师心理调适教育科学