骨外科扩理服务计划一、对所有住院病人进行入院、住院、出院教育。(一)、入院教育[入院教育目标]尽快适应病区环境,建立良好的遵医行为。[服务护士]由接诊护士进行此项服务。[入院教育内容]1、病区环境:卫生间、楼梯、安全通道、餐厅等。2、安全防范:防火、防盗、防水;跌倒、坠床;遵守住院制度。3、科室相人员:科主任、护士长、主治医生、责任护士。4、探视陪护制度与作息时间。5、医疗保险相关知识。6、等级护理与管理制度。7、公物使用与管理规定。8、常规标本留取方法及注意事项。(二)、住院教育[住院教育目标]提高病人住院适应能力,减少并发症,减轻心理负担。[服务护士]由责任护士进行此项服务[住院教育内容]1、所患疾病的病因、诱发因素。2、目前主要治疗措施及配合要点。3、目前医嘱用药的主要作用、用法及可能出现的副反应。4、各种常规、特殊检查的意义、配合要点、注意事项。5、常见笔并发症预防要点。6、医疗保险相关知识。7、等级护理要求。8、公物使用与管理规定。9、常规标本留取方法及注意事项。10、饮食与环境要求。11、疾病治疗进展。12、住院适应能力训练与康复训练。(三)、出院教育[出院教育目标]提高病人自我护理能力。促进功能康复,建立健康行为,提高生活质量[服务护士]由责任护士进行此项服务。[出院教育内容]1、活动、休息、治疗要求。2、正确用药知识。3、饮食营养要求。4、自我护理技巧。5、功能锻炼与康复技巧。6、随诊与定期复查要求。二、对所有住院患者执行分级护理制度(一)、分级标准特级护理:病情特别危重、随时可能发生病情变化的病人。一级护理:1、病情危重的病人。2、病情稳定但生活不能自理的病人。3、能自主活动,生活能自理,但病情不允许活动的病人。二级护理:疾病恢复期,可自由活动或部分生活自理。三级护理:病情稳定的恢复期病人,生活完全自理。(二)特护、一级病人护理质量标准[病情观察]1、发现病情变化及时,护理记录及时、准确、详细。2、生命体征记录准确、及时。3、掌握异常的化验指标。4、掌握各项辅助检查的异常内容。5、掌握患者及家属的心理变化。[用药护理]1、临时医嘱用药执行及时。2、长期医嘱用药按时完成。[个人清洁]1、头发清洁,梳理整齐。2、面部清洁。3、口腔清洁,无食物残渣及异味。4、皮肤清洁。5、会阴清洁。6、手足清洁,指甲长短适宜,甲下无污垢。7、新住院病人24h内完成卫生处理。[床单位清洁]1、床单、被罩、枕套清洁。2、床旁桌的桌面、桌内清洁整齐。3、桌内食物与用物分开。4、病人出院后,床单位立即更换,清洁、终末消毒。[饮食]1、协助病人进食。2、根据需要协助饮水、进食水果。[排泄]根据需要及时给与便器,用后及时取走。(三)、一级、特护病人责任内容[病情观察]1、特护病人专人负责,随时观察病情变化,每2h记录病情一次,随时有变化随时记录。内容包括症状、体征、主诉、治疗措施、护理措施。2、每30min记录一次生命体征,随时有变化随时记录。3、一级护理病人15~30min巡视病房一次,隔日记录一次病情,如有变化随时记录。[用药护理]1、按临时医嘱及时用药。2、长期医嘱用药按要求合理安排输液顺序。3、用时用两种以上药物时注意配伍禁忌。4、所有用药按时间如实记录在特护记录上。[基础护理]1、头发:每日梳理,病情允许的情况下,每周洗一次。2、面部:每日洗脸2次,早7Am晚8Pm。3、口腔:每日口腔护理2次,早9Am晚8Pm。4、会阴:每日清洁一次,晚8Pm。如有留置尿管者,每日尿道口用1:00金星棉球消毒一次,早9Am。5、手足:饭前洗手,每晚洗脚一次,晚8Pm,每周修剪指甲一次。6、皮肤:(1)病情允许情况下,夏季每日擦澡一次。冬季分部位擦。(2)昏迷及自己不能活动者,每1~2h翻身一次,预防压疮。(3)院前形式压疮者,按压疮处理措施处理。(4)注意观察静脉输液处及肌肉注射处皮肤有无渗出、红肿、硬结、静脉炎,及时发现,及理处理。(5)及时清理掉皮肤上的胶布痕迹。7、饮食:(1)根据遗嘱选择饮食种类。(2)患者不能进食饮水时,按医嘱时间协助喂饭、鼻饲、进食、饮水。(3)长期留置胃管者,每4周更换胃管一次。(4)保证鼻饲用具清洁,每次鼻饲后用具用开水烫过控干后背用。(5)病情允许的情况下每次鼻饲时取半卧位。8、排泄:(1)保证二便通畅。(2)留置导尿管,每日更换尿袋一次,每四周更换尿管一次。(3)如尿液异常,根据医嘱及时留取尿标本并冲洗膀胱,水温38~42度。(4)便秘者,根据病情多食水果和蔬菜、多饮水。必要时给与缓泻剂或灌肠。(5)每次便后及时清洁会阴。9、睡眠:(1)指导患者养成良好的睡眠习惯。(2)创造良好的睡眠环境,晚间及时熄灯,工作人员做到四轻;说话轻、走路轻、操作轻、关门轻。管理好陪护人员不要大声说话和打电话。(3)必要进时遵医嘱给与镇静剂。三、对所有病人施行心理护理1、认真、耐心解释病人提出的各种合理问题。2、由责任护士负责心理疏导。