回忆我的母亲教学设计

《回忆我的母亲》教学设计肇源县民意乡中学刘倩一、教材分析《回忆我的母亲》是苏教版八年级语文上册第三单元第二课。本单元的主题是“挚爱亲情”，文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，概述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。课文是一篇纪念亡者的文字，但不像其他这类文字那样感情外露，而是相对平静。要帮助学生领略在看似平静述说后面的悲痛，智性控制之下的思索和由此而生的对亡母纪念的感情的深重。母亲的优良品格和人格精神，是通过日常生活中的一些小事叙说来表现的，教学引导学生理解作者如何依据中心选取和组织材料，或者是由理及事，或者是由事及理，自然地领略议论在文章中的作用。课文的纵横交织结构方式和夹叙夹议的表现手法，比较复杂，学生以前接触的比较少，不必过多地传授写作知识。二、教学目标：知识与技能：1.了解作者生平，整体把握文章内容，体味质朴而有真情的语言；2.学习本文按时间顺序有重点地选取典型事例来表现人物品质的写法；过程与方法：立足文本，品读词句；媒体支撑，催悟深情；小组交流，合作探究；朗读穿插，读悟双赢。情感态度与价值观：体会作者对母亲的思念、敬爱之情，学习朱德母亲勤劳简朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德。教学重点：1.学习本文按时间顺序有重点地选取典型事例来表现人物品质的写法；2.领会文章质朴而又富有深情的语言特点。教学难点：1.夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。2.理解朱德至真至诚的亲情和对民族国家及共产主义事业的热爱的有机统一。教学方法：情境教学法、朗读感悟法、品读分析法教具：白板教学过程：教学流程教学活动学生活动创设情境，导入新课教师展示已逝母亲图片，并由华盛顿的话将学生带人情境。（配乐）学生感悟。新课一、检查预习情况1、介绍作者及写作背景2、本文采取了什么样的叙事方法？课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？3、文章哪些段落是回忆往事的？表达了作者怎样的情感？二、出示学习目标：1.了解作者生平，整体把握文章内容，体味质朴而有真情的语言；2.学习本文按时间顺序有重点地选取典型事例来表现人物品质的写法；3.体会作者对母亲的思念、敬爱之情，学习朱德母亲勤劳简朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德。三、读课文，整体感知用自己喜欢的方式朗读课文，用笔标出表明时间的词语。然后交流“初读课文，我读出了一位的母亲，她表现在。”运用概括中心句的方式。概括一件事例表现了母亲什么样的品质？例如：我读出了一位善良的母亲，她表现在家庭贫困还救济穷人。四、合作探究：1.作者感谢母亲是从哪些方面来写的？采用了什么表达方式？有什么作用？2.这样一位伟大的母亲，朱德同志如何报答母亲深恩的呢？五.带领大家品味本文质朴而有真情的语言。对课文语言的品析大致分为三个层次:(1)品味作者在词语中渗透的情感。(2)品味作者在句式中表达的情感。(3)品味作者在重要段落中抒发的浓重情感。学生在课前做好预习学生朗读，明确学习目标反复品读后，在小组内交流，最后再全班交流。说出自己的理解和感悟。先同桌对说、小组互说，再全班交流评议。课堂小结谈谈学习本课的收获结合自己实际谈启示扩展延伸重现父母身影（歌曲《你是我的骄傲》）出示多名同学父母劳动照片）你从父母身上学到了什么？他们曾经有没有什么事让你感动过？如果有机会，你想对父母说点什么或者做点什么？学生可结合生活实际谈作业布置1、为母亲做一次家务，体会母亲的辛劳或为母亲做一件表达你的感恩之心。2、仿照14、15两段文字的写法，每段以“我应该感谢老师”开头，写两段话，表达对老师的感激和热爱之情。在实践中表达感恩之心。模仿本文，用平实质朴的语言，饱含感情地写一篇赞颂老师的文章。板书设计教学反思回忆我的母亲勤劳简朴宽厚仁慈坚强不屈升华尽忠于民族、人民、共产党怀念热爱崇敬