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1教育学教案教育社会学课程教案授课题目：学生失范行为的归因分析（教材马和民著《新编教育社会学》第四章学校中失范行为第二节的第三部分）教学时数：1授课类型：□理论课□实践课教学目的、要求：（1）培养学生的道德观念和法律意识。（2）让学生了解和把握学生失范行为的含义及其形成原因。教学重点：让学生了解和把握学生失范行为含义及归因。教学难点：学生失范行为的归因。教学方法和手段：教学方法：讲授法、案例分析等；教学辅助手段：课件、实物、现代教学设施设备，师生互动、板书。教学分组：安全事项：没有安全隐患教学条件：教学场地、电脑多媒体、课件参考资料：1．金一鸣著《教育社会学》2．马和民等著《教育社会学研究》3．马和民著《新编教育社会学》2本科教育学课程教案教学内容及过程旁批教学引入（可选）：学生失范行为案例：学生暴力事件。教学内容与教学设计：一、教学内容1、什么是学生的失范行为？2、造成学生失范行为的根本原因是什么？二、教学设计利用教授法和案例法进行教学。（二）教学过程：分析案例，案例中学生的暴力行为正常吗？属于什么行为？是学生非正常的违法犯罪行为，也就是学生的失范行为。那么如何理解学生的失范行为呢？学生的失范行为有三种，一是违规。二是违法。三是青少年犯罪。造成学生失范行为的根源是什么呢？造成学生失范行为的原因有很多，首先是社会的不良影响。其次是学校教育的失误。另外就是家庭教育的缺失。首先是社会的不良影响。1、社会规范失控。社会转型，计划经济让位于市场经济，在计划经济条件下形成的道德观念被推翻，与新的经济条件相适应的道德规范还没有形成。在这种形式下，人们道德滑坡，容易受拜金主义、享乐主义和自由主义的影响。在校中小学生思想简单，判断是非能力较差，极易受这种不良社会风气的影响。2、文化的商品化。由于市场经济的发展速度较快，与市场经济相适应的法律还不健全，文化市场的社会管理和法律控制系统失调，导致反主流文化的泛滥。传统的一些少年宫、少年之家等青少年学生活动场所受市场经济的冲击，难以发挥其功能。而一些黄色书刊、暴力影视剧、色情网站成为社会主流文化，占据了市场，使文化娱乐市场向畸形发展。3、城市化的影响。我国改革开放后，户籍管理制度逐渐放开，城市规模越来越大，农村城镇化建设速度加快。随着城市规模扩大速度的加快，城市犯罪人口猛增。一些流入城市的无业人员偷盗、抢劫、杀人等犯罪行为，无不影响着作为社会一部分的中小学校学生。4、人口流动问题。随着上世纪90年代打工潮的到来。农村留下了大批无人监管和由老人监管的留守儿童，这些留守儿童失去父母的教育和家庭的温暖，变得孤僻、冷漠、自卑、冲动、焦虑不安。没有学习3动力，没有安全感，没有稳定的生活保障。违反学校纪律、逃学、旷课、甚至偷盗、抢劫、杀人行为时有发生。而一些随迁儿童，流入父母打工的城市，有可能在转学就读的学校文化上不能适应，造成叛逆心理，形成示范行为。5、价值观多元化。社会变迁带来了人生观、婚姻观、性观念、金钱财产观等一系列价值观念的变化。如社会变迁所产生的笑贫不笑娼价值观助长卖淫行为的盛行，性自由造成的离婚自由，给无数家庭的孩子带来心灵伤害。其次是学校教育失误的原因。1、学校教育指导思想的偏差。2、个别教师素质太差。最后是家庭原因。随着改革开放的深入，社会流动频繁，价值观的变化，离婚率增加。据中国妇联调查，在北京和上海一些大城市，每天去民事局办离婚手续的人是办结婚手续的一半。也就是说每年办离婚手续的夫妻有一百对，而办离婚手续的夫妻就是五十对。离异家庭的孩子失去温暖和谐的家庭，没有父母关心和照顾，总结，学生失范行为对学生、对社会、对学校和家庭的影响都比较大。学校、社会与家庭要联合帮助学生，关爱学生，尊重学生，加强并使用正确的教育方式，克服和杜绝学生的失范行为，尤其是青少年违法犯罪行为。作业布置：请大家请大家做一个有关中小学生吸毒问题的问卷调查。课后小结：总结教学内容和效果。评析教学效果、同学听课效果。不足之处。