7-钱

课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳钱王则柯课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳比尔·盖茨的金钱观微软员工的收入全美最高，每年都会在几千名员工中产生几十个百万富翁。在过去的十几年里，把他的大量个人财富捐献给了慈善事业，据不完全统计，盖茨至今已为世界各地的慈善事业捐出290亿美元的财富，成为世界上最慷慨的富人。他还决定要在自己的有生之年把95%的财产捐出去。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳李嘉诚的金钱观华人首富李嘉诚说：“直到有一天，基金一定不会少于我财产的三分之一”。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳巴菲特的金钱观巴菲特在遗嘱中宣布，将自己超过300亿美元的个人财产捐出99%给慈善事业，用于为贫困学生提供奖学金以及为计划生育方面的医学研究提供资金。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳学习目标•了解钱的演变以及钱对于经济活动的各种作用•学习“把观点融于说明中”的表达方法•树立正确的金钱观，用好钱，管好钱课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳重点&难点•“钱”对于经济活动作用，梳理“钱”的“经济学脉络”•归纳信息，把观点融于说明之中课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳走近作者王则柯，当代经济学家，中山大学岭南学院国际商务系教授，博士生导师。中山大学校务委员会委员，广州市人民政府参事室参事。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳走近作者长期致力于经济学教育现代化的工作，并对经济体制改革和经济发展提供意见。他的主要研究领域为微观经济学，博弈论和信息经济学，曾经参与发起国家自然科学基金重大项目《金融数学、金融工程和金融管理》。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳概念积累兑付：兑现、兑换贬值：这里指单位货币中的含金量降低本位：这里指货币价值的计算标准豆腐渣工程：因腐败而造成质量低劣的工程课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳概念积累经济学脉络：•“经济学”是研究国民经济各方面问题的学科的总称。•“脉络”，比喻条理和头绪。•探讨钱的“经济学脉络”是指从经济学的层面探讨钱的发展情况。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳整体感知第一部分（1-2段）从经济学脉络的角度提出论题——钱第二部分（3-5段）介绍第一个经济千年，我国以纸钞为主的“钱”的演变简史第三部分（6-17段）最近一千年中，钱所承载的经济活动及其历史责任第四部分（18段）又一个新千年，人类面临着来自“钱”的严峻挑战钱课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳整体感知第一部分（1—2段）：第1段：指出第一个千年，我国走在了世界经济的前列，而第二个千年后半段则落到了后面。第2段：直接提出讨论“钱”的问题，目的是使我们在下一个千年中，对自身的经济发展保持一种信心的警醒。知识链接鸦片战争甲午海战课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳整体感知第二部分（3—5）：第3段：首先由原始货币入手，说明钱的本质是“信用”，为纸币的出现做铺垫。兽皮贝壳铁块铜金银纸币电子货币钱是一种信用符号；钱用来贸易。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳整体感知第二部分（3—5）：第4段：重点介绍宋、元、明、三朝纸币的发行及演变，暗藏着“钱”在发达的经济活动中的关键作用。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳整体感知第二部分（3—5）：第5段：说明“纸币”是我国的一大发明，对当时世界经济及至当今世界经济起着不可或缺的作用。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳整体感知第三部分第一层（6段）：承上启下，点出“钱”在经济活动中的核心地位第二层（7.8段）：介绍以“钱”为目的的全球化交易甚至掠夺第三层（9段）：介绍以“钱”作为交易对象的金融业的诞生第四层（10-12段）：说明在以“钱”为中介的交易活动中，发达国家占有知识经济所带来的金融优势第五层（13-15）：说明当“钱”发达到一定阶段，就发生了“钱灾”——金融危机第六层（16-17段）：说明经济的健康发展和关于“钱”的正确观念的确立，国家负有不可推卸的历史责任课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳问题探究为什么说“钱”变为纸，表面上轻了，实际上重了？轻：是钱变为纸币后，实际的重量轻了重：是钱变成纸币后，它在经济生活中的作用大了；它承载的内容多了、重了课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳整体感知第三部分第一层（6段）：承上启下，点出“钱”在经济活动中的核心地位第二层（7.8段）：介绍以“钱”为目的的全球化交易甚至掠夺第三层（9段）：介绍以“钱”作为交易对象的金融业的诞生第四层（10-12段）：说明在以“钱”为中介的交易活动中，发达国家占有知识经济所带来的金融优势第五层（13-15）：说明当“钱”发达到一定阶段，就发生了“钱灾”——金融危机第六层（16-17段）：说明经济的健康发展和关于“钱”的正确观念的确立，国家负有不可推卸的历史责任课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳如何理解钱推动历史发展问题探究课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳整体感知第三部分第一层（6段）：承上启下，点出“钱”在经济活动中的核心地位第二层（7.8段）：介绍以“钱”为目的的全球化交易甚至掠夺第三层（9段）：介绍以“钱”作为交易对象的金融业的诞生第四层（10-12段）：说明在以“钱”为中介的交易活动中，发达国家占有知识经济所带来的金融优势第五层（13-15）：说明当“钱”发达到一定阶段，就发生了“钱灾”——金融危机第六层（16-17段）：说明经济的健康发展和关于“钱”的正确观念的确立，国家负有不可推卸的历史责任课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳如何理解钱推动历史发展国家、地区之间的贸易，不仅繁殖了各行各业的商人，还呼唤着以钱为商业经营对象的商人——“钱商”问题探究课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳整体感知第三部分第一层（6段）：承上启下，点出“钱”在经济活动中的核心地位第二层（7.8段）：介绍以“钱”为目的的全球化交易甚至掠夺第三层（9段）：介绍以“钱”作为交易对象的金融业的诞生第四层（10-12段）：说明在以“钱”为中介的交易活动中，发达国家占有知识经济所带来的金融优势第五层（13-15）：说明当“钱”发达到一定阶段，就发生了“钱灾”——金融危机第六层（16-17段）：说明经济的健康发展和关于“钱”的正确观念的确立，国家负有不可推卸的历史责任课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳问题探究电子货币•概念是一种表示现金的加密序列数，它可以用来表示现实中各种金额的币值。随着基于纸张的经济向数字经济的转变，电子现金将成为主流。•特点匿名性、节省交易费用、节省传输费用、持有风险小、支付灵活方便、防伪造及防重复性、不可跟踪性。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳整体感知第三部分第一层（6段）：承上启下，点出“钱”在经济活动中的核心地位第二层（7.8段）：介绍以“钱”为目的的全球化交易甚至掠夺第三层（9段）：介绍以“钱”作为交易对象的金融业的诞生第四层（10-12段）：说明在以“钱”为中介的交易活动中，发达国家占有知识经济所带来的金融优势第五层（13-15）：说明当“钱”发达到一定阶段，就发生了“钱灾”——金融危机第六层（16-17段）：说明经济的健康发展和关于“钱”的正确观念的确立，国家负有不可推卸的历史责任课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳知识积累乔治·索罗斯保罗·克鲁格曼君子兰课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳钱的负面作用是什么？问题探究制造泡沫经济打击实体经济阻碍社会进步知识链接金融危机课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳整体感知第三部分第一层（6段）：承上启下，点出“钱”在经济活动中的核心地位第二层（7.8段）：介绍以“钱”为目的的全球化交易甚至掠夺第三层（9段）：介绍以“钱”作为交易对象的金融业的诞生第四层（10-12段）：说明在以“钱”为中介的交易活动中，发达国家占有知识经济所带来的金融优势第五层（13-15）：说明当“钱”发达到一定阶段，就发生了“钱灾”——金融危机第六层（16-17段）：说明经济的健康发展和关于“钱”的正确观念的确立，国家负有不可推卸的历史责任课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳“钱”的外在形态变化课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳经济学脉络自给自足小范围的交换地区贸易全国贸易国家和地区之间的贸易世界贸易课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳作诠释：说明“交子”为什么迅速得到社会的承认。举例子：以发现新大陆的哥伦布，发现美洲的西班牙人为例，说明人们对钱的追求。打比方：把以“钱”炒“钱”，越炒越热，终于导致“钱”灾的现象比作泡沫。说明方法课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳作比较拿英国、澳大利亚和美国作比较，说明经济发展要有后劲，就不能忽略国内市场容量。列数据在举例论证泡沫经济时用了列数据的方法说明方法课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳“钱”在经济活动中的作用有正面和负面的。作为价值尺度和流通手段，其正面作用是促进全球交往，调动了从个人到国家为追逐财富而进行创新劳动的积极性、创造性；另一方面也导致了从个人到国家背离道德的卑劣行为。主旨感悟课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳思考与练习一商贾云集gǔ励精图治lì脉络mài兑换duì应运而生yìng毋庸置疑wú大汗囤hán逞能chěng迄今qì课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳思考与练习二1.钱的本质是什么？钱的本质是用于交换的一般等价物，是一种信用符号，这种信用符号需要国家制度做保证，否则就会异化，甚至变成魔鬼。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳思考与练习二2.从古到今，“钱”的形态发生了哪些变化？为什么会有这样的变化？兽皮、贝壳-铁块-铜、金银-纸币-电子货币。作为纸币，“交子”“宝钞”尤其需要国家以法律作为其信用的保证，但当时的政府都没有能保证其在经济活动中的信用，甚至成为国家掠夺民财的工具，因此无法在经济活动中流通。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳思考与练习三轻，是钱变为纸币后，实际的重量轻了；重，是钱变为纸币后，它在经济生活的作用大了，它承载的内容多了、重了。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳思考与练习四“钱”促进全球的交往，繁殖了各行各业的商人，催生了银行的产生，带来利益，从而推动历史的发展。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳思考与练习五负面影响：制造泡沫经济，打击实体经济，阻遏社会进步与发展甚至使社会产生某种程度的倒退。（1）道德抑制：从个人角度来说，主要是树立正确的金钱观、价值观——在不损害他人利益的基础上赚钱，在经济活动中要讲诚信。（2）法律控制：从社会角度来说，目前行之有效的方法是加强立法，同时要加强国际合作，共同抑制金融投机活动。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳一、基础知识1.B2.D3.A4.C二、课文理解1.从经济学的角度探讨钱的发展及其作用2.逻辑顺序3.举例子、作比较4.把观点融于说明之中习题册参考答案课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳三、语段精读（一）1.钱的本质是用于交换的一般等价物，是一种信用符号。2.“钱”外在形态的演变；从兽皮、贝壳、铁块等发展到纸币；之所以会发生这样的变化，因为它便于保存、分割、携带。3.北宋时期由四川商人联合发行的一种可以随时兑付的纸币。起初只在四川境内流通，后被官方认可并作为法定货币流通。它是世界是最早使用的纸币。习题册参考答案课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳三、语段精读（一）4.一是纸币难以兑现；二是后来纸币信用太差；三是滥发纸币，导致其急剧贬值。5.人们认识到了纸币的好处——便于保存、分割、携带，官方也发行“官交子”，更加有利于流通。习题册参考答案课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳三、语段精读（二）1.C2.B3.当大家以投机的心态追求钱，投机什么，什么就贵；一旦泡沫破灭，它就不贵了，因为它本来就没有那么高的价值。4.一是从小扒手到大海盗、从以权谋私到豆腐渣工程等许多丑恶的东西；二是笑贫不笑丑、笑贫不笑恶和让知识斯文扫地等歪曲的社会价值观念。国家有必要用制度来规范人们对钱和财富的追求。习题册参考答案课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳四、拓展训练