搜索
实用语文第七册教案教学内容第1课反义词第课时教学目标知识与技能在老师的指导下能说出两个意思相反的词，能认读课文。学会生字“轻”，能正确书写。并能组词，说句子。情感态度与价值观了解“轻”的意义，知道讲文明，不在楼道里跑跳、喧哗，要轻声漫步。教学重点、难点学会“轻”的音、形、义。学情分析本班有两人属于中度智障，有一定的学习能力。其他学生均属重度智障。其中有两人语言障碍严重，读不准字音，认字、记忆字形能力也很差。三人认读字音、识记字形、写字能力都很弱，只能仿写简单的字，但也需要老师把手指导。一人有一定的识字能力，但写字、读字、词必须单独指导才能完成。教具、学具准备投影仪、生字卡片、组字卡片板书设计第1课反义词轻-----重很轻、轻手轻脚、轻声漫步、轻巧、年轻人教学过程教学形式教师教学活动内容及方式学生活动内容和方式一、检复二、新授出示卡片：上、前左里好大qinɡ1、同学们已经学会了一些反义词，明白了什么叫反义词，今天老师在带领同学们学习反义词，看谁学的好。2、揭示课题：第1课反义词3、跟老师读课文：4、学生字qīnɡ带领学生读准字音，轻的部首是什么？怎样记住这个字呢？带学生根据字形和老师演示的活动字卡编记字顺口溜。指名认读汉字、说出相应的反义词。认读拼音。给韵母加上四声调并读一读。指名读音节，多请学生说记字方法。指名口头组词，说句子。三、巩固练习四、作业老师让学生比较两个物体的轻重1、出示本课生字“轻”2、听老师说部首。3、看谁最快找出来“把生字卡片放在一起让学生找一找”老师板书，给学生示范，边写边说笔画和格式。把手指导能力差的学生写字指名说出这个词的反义词。指名读生字，说部首名称。请学生写出听到的部首。做游戏学生在本上写效果分析教学内容第1课反义词第课时教学目标知识与技能在老师的指导下能说出两个意思相反的词，能认读课文。学会生字“重”，能正确书写。并能组词，说句子。情感态度与价值观了解“重”的意义，知道讲文明，不在楼道里跑跳、喧哗，要轻声漫步。教学重点、难点学会“重”的音、形、义。学情分析本班有两人属于中度智障，有一定的学习能力。其他学生均属重度智障。其中有两人语言障碍严重，读不准字音，认字、记忆字形能力也很差。三人认读字音、识记字形、写字能力都很弱，只能仿写简单的字，但也需要老师把手指导。一人有一定的识字能力，但写字、读字、词必须单独指导才能完成。教具、学具准备投影仪、生字卡片、组字卡片板书设计第1课反义词轻------重很重、重要、重心教学过程教学形式教师教学活动内容及方式学生活动内容和方式一、检复二、新授出示卡片：上、前左里好大轻zhonɡ1、同学们已经学会了一些反义词，明白了什么叫反义词，这节课老师再带领同学们学习反义词，看谁学的好。2、揭示课题：第1课反义词3、跟老师读课文：4、学生字zhònɡ带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生根据字形和老师演示的活动字卡编记字顺口溜。老师让学生比较两个物体指名认读汉字、说出相应的反义词。认读拼音。给韵母加上四声调并读一读。指名读音节，多请学生说记字方法。指名口头组词，说句子。指名说出这个词的反三、巩固练习四、作业的轻重1、出示本课生字“重”2、听老师说一个词。3、看谁最动脑筋投影仪出示本课的生字。老师板书，给学生示范，边写边说笔画和格式。把手指导能力差的学生写字义词。指名读生字，请学生说出相应的反义词。学生间比一比看谁读得快，看谁组词多，说的句子多。学生在本上写效果分析教学内容第1课反义词第课时教学目标知识与技能在老师的指导下能说出两个意思相反的词，能认读课文。学会生字“哭”，能正确书写。并能组词，说句子。情感态度与价值观知道讲文明，不在楼道里跑跳、喧哗，要轻声漫步，不要又哭又闹。教学重点、难点学会“哭”的音、形、义。学情分析本班有两人属于中度智障，有一定的学习能力。其他学生均属重度智障。其中有两人语言障碍严重，读不准字音，认字、记忆字形能力也很差。三人认读字音、识记字形、写字能力都很弱，只能仿写简单的字，但也需要老师把手指导。一人有一定的识字能力，但写字、读字、词必须单独指导才能完成。教具、学具准备投影仪、生字卡片、组字卡片板书设计第1课反义词哭------笑哭声、痛苦、又哭又闹教学过程教学形式教师教学活动内容及方式学生活动内容和方式一、检复二、新授出示卡片：上、前左里好大轻ku1、同学们已经学会了一些反义词，明白了什么叫反义词，这节课老师再带领同学们学习反义词，看谁学的好。2、揭示课题：第1课反义词3、跟老师读课文：4、学生字kū带领学生读准字音。这个字的部首是“犬字底”怎样记住这个字呢？带学生根据字形和老师演示的活动字卡编记字顺口溜。一个人非常伤心会怎么指名认读汉字、说出相应的反义词。认读拼音。给韵母加上四声调并读一读。指名读音节，多请学生说部首、说记字方法。指名口头组词，说句子。指名说出“哭”这个三、巩固练习四、作业样？非常高兴了呢？1、出示本课生字“哭”2、听老师说一个词。3、看谁最动脑筋投影仪出示本课的生字。老师板书，给学生示范，边写边说笔画和格式。把手指导能力差的学生写字词的反义词。指名读生字，说部首名称。请学生说出相应的反义词。学生间比一比看谁读得快，看谁组词多，说的句子多。学生在本上写效果分析教学内容第1课反义词第课时教学目标知识与技能在老师的指导下能说出两个意思相反的词，能认读课文。学会生字“笑”，能正确书写。并能组词，说句子。情感态度与价值观知道讲文明，见到老师或客人要点头微笑问好教学重点、难点学会“笑”的音、形、义。学情分析本班有两人属于中度智障，有一定的学习能力。其他学生均属重度智障。其中有两人语言障碍严重，读不准字音，认字、记忆字形能力也很差。三人认读字音、识记字形、写字能力都很弱，只能仿写简单的字，但也需要老师把手指导。一人有一定的识字能力，但写字、读字、词必须单独指导才能完成。教具、学具准备投影仪、生字卡片、组字卡片板书设计第1课反义词哭------笑笑声、微笑、欢声笑语教学过程教学形式教师教学活动内容及方式学生活动内容和方式一、检复二、新授出示卡片：上、前左里好大轻哭xiɑo1、同学们已经学会了一些反义词，明白了什么叫反义词，这节课老师再带领同学们学习反义词，看谁学的好。2、揭示课题：第1课反义词3、跟老师读课文：4、学生字xiào带领学生读准字音。这个字的部首是“竹字头”怎样记住这个字呢？带学生根据字形和老师演示的活动字卡编记字顺口溜。一个人非常伤心会怎么指名认读汉字、说出相应的反义词。认读拼音。给韵母加上四声调并读一读。指名读音节，多请学生说部首、说记字方法。指名口头组词，说句子。指名说出“笑”这个三、巩固练习四、作业样？非常高兴了呢？1、出示本课生字“笑”2、听老师说一个词。3、看谁最动脑筋投影仪出示本课的生字。老师板书，给学生示范，边写边说笔画和格式。把手指导能力差的学生写字词的反义词。指名读生字，说部首名称。请学生说出相应的反义词。学生间比一比看谁读得快，看谁组词多，说的句子多。学生在本上写效果分析语文备课教案教学内容第2课节日第课时教学目标知识与技能在老师的指导下能看图说完整的话。会朗读课文，能读生字、词，学会生字“放”、“花”，能正确书写。并能组词，说句子。情感态度与价值观知道七月一日、八月一日、九月十日、十月一日各是什么节日。对学生进行爱党祖国教育。教学重点、难点学会“放”“花”的音、形、义。学情分析本班有两人属于中度智障，有一定的学习能力。其他学生均属重度智障。其中有两人语言障碍严重，读不准字音，认字、记忆字形能力也很差。三人认读字音、识记字形、写字能力都很弱，只能仿写简单的字，但也需要老师把手指导。一人有一定的识字能力，但写字、读字、词必须单独指导才能完成。教具、学具准备投影仪、生字卡片、组字卡片板书设计第2课节日解放军、放心花朵、鲜花放学、放手花生、送花教学过程教学形式教师教学活动内容及方式学生活动内容和方式一、检复二、新授三、巩固出示卡片：1、方玉大口四2、fhɑnguɑ1、看图：投影仪出示问：图上画都有什么？你知道我国的什么节日？2、揭示课题：第2课节日3、投影仪出示课文，领学生读课文。问：课文中讲了哪些节日？在哪天？4、学生字fànɡhuā带领学生读准字音，说部首名称怎样记住这个字呢？带学生根据字形和老师演示的活动字卡编记字顺口溜。指名分析字形。1、投影仪出示课文指名认读汉字、口头组词认读拼音。给韵母加上四声调并读一读。指名回答跟老师读、齐读、指名读指名回答指名读音节，指名读生字，说部首名称。多请学生说记字方法，分析字形。口头组词、说句子指名读练习四、作业2、指字游戏用投影仪出示学过的几个字（包括新学的字），请同学听老师读音指字，看谁指的快。老师板书，给学生示范，边写边说笔画和格式。把手指导能力差的学生写字。学生游戏学生在本上仿写效果分析教学内容第2课节日第课时教学目标知识与技能在老师的指导下能看图说完整的话。会朗读课文，能读生字、词，学会生字“国”、“庆”，能正确书写。并能组词，说句子。情感态度与价值观知道七月一日、八月一日、九月十日、十月一日各是什么节日。对学生进行爱党祖国教育。教学重点、难点学会“国”“庆”的音、形、义。学情分析本班有两人属于中度智障，有一定的学习能力。其他学生均属重度智障。其中有两人语言障碍严重，读不准字音，认字、记忆字形能力也很差。三人认读字音、识记字形、写字能力都很弱，只能仿写简单的字，但也需要老师把手指导。一人有一定的识字能力，但写字、读字、词必须单独指导才能完成。教具、学具准备投影仪、生字卡片、组字卡片板书设计第2课节日国情、国庆、国家庆祝、国庆节中国、祖国欢庆、庆贺教学过程教学形式教师教学活动内容及方式学生活动内容和方式一、检复二、新授三、巩固出示卡片：1、放、花、玉大口2、ɡquoinɡ1、看图：投影仪出示问：图上画都有什么？你知道我国的什么节日？2、揭示课题：第2课节日3、投影仪出示课文，领学生读课文。问：课文中讲了哪些节日？在哪天？4、学生字ɡuóqìnɡ带领学生读准字音，说部首名称，怎样记住这个字呢？带学生根据字形和老师演示的活动字卡编记字顺口溜。指名分析字形。1、投影仪出示课文指名认读汉字、口头组词认读拼音。给韵母加上四声调并读一读。指名回答跟老师读、齐读、指名读指名回答指名读音节，指名读生字，说部首名称。多请学生说记字方法，分析字形。口头组词、说句子指名读练习四、作业2、指字游戏用投影仪出示学过的几个字（包括新学的字），请同学听老师读音指字，看谁指的快。老师板书，给学生示范，边写边说笔画和格式。把手指导能力差的学生写字。学生游戏学生在本上仿写效果分析教学内容第3课教师节第课时教学目标知识与技能在老师的指导下能看图说完整的话。会朗读课文，能读生字、词，学会生字“老、师”，能正确书写。并能组词，说句子。情感态度与价值观知道九月十日是教师节。对学生进行尊师教育。教学重点、难点学会“老、师”的音、形、义。学情分析本班有两人属于中度智障，有一定的学习能力。其他学生均属重度智障。其中有两人语言障碍严重，读不准字音，认字、记忆字形能力也很差。三人认读字音、识记字形、写字能力都很弱，只能仿写简单的字，但也需要老师把手指导。一人有一定的识字能力，但写字、读字、词必须单独指导才能完成。教具、学具准备投影仪、生字卡片、组字卡片板书设计第3课教师节教学过程教学形式教师教学活动内容及方式学生活动内容和方式一、检复二、新授出示卡片：1、放、花、国、庆、土2、jshiɑo1、看图：投影仪出示问：图上画都有谁？他们在干什么？你知道我国的什么节日？2、揭示课题：第3课教师节3、投影仪出示课文，领学生读课文。问：课文中讲了什么节日？在哪天？学生们是怎么做的？4、学生字lǎoshī带领学生读准字音，说部首名称，怎样记住这个字呢？带学生跟老师书空。指名分析字形。指名认读汉字、口头组词认读拼音。给韵母加上四声调并读一读。指名回答跟老师读、齐读、指名读指名回答指名读音节，指名读生字，说部首名称。多请学生说记字方法，分析字形。书空口头组词、说句子三、巩固练习四、作业1、投影仪出示课文2、指字游戏用投