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不受日晒，化气升空；升空遇冷，水滴凝成。集聚成云，随风而行；降落为雨，润物无声。......温度过低，汽结冰晶；降落为雪，花样玲珑。气体液体固体气球沙拉酱汽车木头、石块、衣服、铅笔、……水、果汁、醋、食用油、……氧气、二氧化碳、水蒸气……活动一、研究固体的主要性质•我们应该怎样研究物质的这些不同性质呢？•我们可以通过“看”分析物体的形状、颜色、透明度；通过“摸、捏”分析物体的软硬。对于物体的体积，不必准确测量，只要能分析其是否固定即可，或能根据所选材料用大、比较大、较小、小等方法表示即可。而对于物体的质量需要同学们能够使用天平准确测量。天平可以称重物体的质量，下面我们来学习天平的使用。•使用天平注意事项：•（1）首先把天平放到水平桌面上，然后调节衡量平衡；•（2）做盘内放被测物体，右盘内放砝码；•（3）不能直接用手去砝码，要用镊子夹取；•（4）称量的物品不要超过天平的称量范围；•（5）物品不能直接放在天平的托盘上；•（6）实验完成后，把砝码放回盒中，把砝码拨到零刻度处。分度标尺指针托盘平衡螺母游码标尺底座砝码镊子下面我们就开始研究吧，注意要将研究结果记录下来性质固体形状体积软硬颜色质量（克）透明度.....估测实际绿豆•通过刚才的研究，我们发现：我们生活的周围大多数固体都有一定的形状，有一定的颜色，有一定的软硬程度，除玻璃等少数固体外，大多数固体是不透明的。那么，不同固体有哪些共同特征呢？•1、每种物体是用什么材料制成的？有什么用途？•2、所有的固体都有一定的形状和体积吗？•3、不同的固体有哪些相同和不同的性质？•思考：豆、小米、沙分别是什么状态，如果将他们混合在一起，如何把它们分离？固体的共同特征：有确定的形状和体积，不流动、大多数不易被压缩。•方法一：先用小孔筛把沙子分离出来，再用大孔筛把小米和豆子分离出来。•方法二：先把豆、小米、沙放入浓度较大的盐水中，此时豆、小米漂浮在盐水表面，沙沉入盐水底部，这样能够先把沙子分离出来；然后借用筛子把豆和小米分离出来。活动二：研究液体的主要性质•准备的液体差异要明显些，如颜色、比重、黏稠度、透明程度等。我们从形状、质量、流动性和透明等方面观察液体。每组量取100毫升的不同液体进行观察研究。使用量筒时要注意：把量筒平稳放在水平的桌面上，一手扶住量筒，另一只手慢慢地往量筒中注入液体。要把杯子紧贴量筒。读数时要保持液面平稳，视线要和刻度持平。用天平测量液体的质量，首先要测出空容器的质量，然后向空容器中注入100毫升的液体，再测出装液体容器的质量。用第二次测得的数据减去第一次测得的数据，就得到了液体的质量。下面我们就开始研究吧，注意要将研究结果记录下来性质液体形状质量（克）流动性透明度估测实际由于密度不同，称出的质量也不同。如100毫升的蜂蜜比100毫升的水要重一些。•动脑筋：油和水混合后会怎么样？为什么会出现这种情况？•由于液体的质量不同，将其混合后，有时会出现明显的分层现象。•液体没有固定的形状，能流动，并且能填充不同形状的容器。•液体不易被压缩。气体与液体比较，有哪些相同和不同的性质呢？•相同点：气体和液体都没有固定的形状，都有一定的质量。•不同点：液体不能被压缩，气体能被压缩；有些气体我们感觉不到，但大部分液体我们可以感觉到。测量石块的体积：•对于规则的固体我们可以计算出其体积，那么不规则的固体呢？•注：1毫升=1立方厘米•方法一：向量筒中注入一定体积的水，并记录下来；将小石块顺着量筒壁轻轻滑入水里，再记录水的体积，两次水的体积之差就是小石块的体积。方法二：在浅盘上放一个烧杯，烧杯里面装满水；将小石块轻轻浸入水中，溢出的水会流到浅盘里；用量筒测出浅盘内水的体积，就是小石块的体积。怎样区别固体、液体和气体？1、固体不能流动，有一定的形状，而液体相反。2、固体能感觉到有一定形状，而气体没有。3、液体能看见、能摸到，而气体则不能。4、有一定形状的是固体，能流动，能看到，能摸到的是液体，最后是气体。•通过本课的学习我们知道自然界中的物质有固体、液体和气体三中存在形式，固体有一定的体积和形状。还学会了使用天平测量固体的质量。