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西南科技大学教学课件课程名称：高级英语使用教材：现代大学英语精读5授课对象：11级英语专业授课老师：李仕俊授课地点：东[e-mail]:6089642(o)Mobile:[phone]Officehour:Tuesday3:00-5:00p.m英语专业教研室（东7C座310室）Publicemailforthiscourse•[e-mail]•pin:opensesame要点•1大纲要求•2教学内容•3学生情况•4教学方法•5建议英语专业教学大纲对三年级学生的要求•较好地掌握句子之间和段落之间的衔接手段如照应、省略、替代等。•通过课堂教学和其他途径认知词汇达7，000-9，000个；且能正确而熟练地使用其中的4，000-5，000个及其最常用的搭配。•能读懂难度相当于美国Times或NewYorkTimes的社论和政论文章；•能读懂难度相当于TheGreatGatsby的文学原著，难度相当于TheRiseandFalloftheThirdReich的历史传记。•要求在理解的基础上分析文章的思想观点、篇章结构和文体风格。•阅读速度为每分钟140-180个单词，理解准确率不低于75%。•能在5分钟内速读1，300词左右的文章，掌握文章的主旨和大意大纲要求•能写故事梗概、读书报告、课程论文以及正式的书信等。•要求语言正确、表达得体并具有一定的思想深度。写作速度为30分钟250-300个。•初步了解翻译基础理论和英、汉两种语言的异同，并掌握常用的翻译技巧，能将中等难度的英语篇章或段落译成汉语。•译文忠实原文，语言通顺，速度为每小时250-300个英文单词；•能将中等难度的汉语篇章或段落译成英语，速度和译文要求与英译汉相同。•能担任外宾日常生活的口译。单词大纲要求•能熟练地使用各种英英词典以及大型百科全书（如EncyclopediaBritannica以及EncyclopediaAmericana），独立解决语言问题和部分知识方面的疑难问题。•熟悉中国文化传统，具有一定的艺术修养；熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯；•具有较多的人文知识和科技知识；•具有较强的汉语口头和书面表达能力；•具有较强的创新意识和一定的创新能力。大纲对高级英语课程的要求•（2）高级英语：高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。课程通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能。•每课都应配有大量的相关练习，包括阅读理解、词汇研究、文体分析、中英互译和写作练习等，使学生的英语水平在质量上有较大的提高。13大纲要求•(a)教学方法的改革应着眼于培养学生的创新精神和创造能力，应强调学生的个性发展。在外语教学中模仿和机械的语言技能训练是必要的，但一定要注意培养学生的分析、综合、批评和论辩的能力以及提出问题和解决问题的能力。•(b)改变以教师为中心的传统教学方法，突出学生在教学活动中的主体地位，注意培养学生根据自身条件和需要独立学习的能力。•(c)将课堂教学与课外实践有机地结合起来。课堂教学重在启发、引导，要为学生留有足够的思维空间；课外活动要精心设计，要注意引导，使其成为学生自习、思索、实践和创新的过程。Teachingcontent1•Teachingmaterial(textbook)•“ContemporaryCollegeEnglish”Book5&6•---梅仁毅•---ForeignLanguageTeachingandResearchPress(外语教学与研究出版社)references•1.梅仁毅,王立礼.《现代大学英语》教师用书，外语教学与研究出版社•２.张文庭,熊建国.《英语修辞及惯用法》.湖南师范大学出版社.１９９６年•３.李鑫华.《英语修辞格详论》.上海外语出版社.２０００年•４.吕风芳.《英语阅读技巧》.上海外语教育出版社.１９９４年•５.余立三.《英汉修辞比较与翻译》.商务印书馆.１９８５年•6.邓炎昌,刘润清.《语言与文化》.外语教学与研究出版社.•１９８９年•７.ElisabethB.Booz.AnBriefIntroductiontoModernAmericanliteratureTeachingcontents•1.textcomprehensionandappreciationappreciation(theme,tone…)•2.translation(EnglishtoChineseorviceversa)•3.paraphrasing•4.words/synonyms/antonyms/usage•5.sentencepatterns•5.figuresofspeech(simile,metaphor,personification,metonymy…)•6.backgroundinformation•7.writing(narration,description,argumentation,exposition)•8.styleanalysis,includingcohesionandcoherence(diction,formal,informal…)•9.impliedmeaning学生情况•1.学习目的/过级/工作/学习要求•2.学习主动性/方法/效果•3.高原反应•4.作业•5.课本学习,课外阅读•6.早读/自习•7.选课（词汇学，文学，语言学，二外，英美文化）•8.考试/作弊•9.词汇量、翻译、写作•10.综合测评、奖学金教学方法•1.teachercentred/learnernercentred/eclecticism•2.groupactivity/presentation•3.backgroundinformationvsgeneralknowledge•4.questionsvsanswers(paraphrase,sentencemaking,oraltranslation,analysis)•5.after-classactivity(e.g.picturedrawing，dictionary,datacollectionandreading)•6.text-relatedwriting,translationAssessment•Exercises(10%):Therewillbeexercisecollectionforeachunit.•Classattendance(10%):•Tobequalifiedforthefinalexam,youarerequiredtoattendatleast8/10oftheclasses;•togetascoreforyourattendance,atleast4/5ofthecourses;togetafullscore,youneedtoattendeveryclass(unlessyouhavegoodreasontobeabsentandhavemybeforehandpermission).Assessment•classperformance(10%)•A..participationinthediscussion•b.initiativeinaskingandansweringquestions•c.assignment•d.presentationAssessment•Finalexamination(70%):Textbook-basedtestofprogress,nottestofcompetence.Assessment•Testing•1.vocabulary(synonym&antonym)•2.paraphrase•3.readingcomprehension•4.translation(EnglishtoChineseandCtoE)•6.rhetoricaldevices•7.proof-reading(errorcorrection)•8.writingSuggestions1•Howtopreview?•1.Backgroundinformation•readnotesafterthetext•checkon-lineinformation(email)•readrelevantarticlesandbooksSuggestions2•2.Comprehension/understanding•generalidea(mainidea)•details•---ReadNotescarefully•---trytoanswerthequestionslistedintheexercises,suchasvocabulary,questionsoncontentandappreciationSuggestions3•3.importantsentences&difficultsentences•Seeexercisesaboutparaphrase(payattentiontothemainstructureofthesentence).Suggestions4•4.structure•Thinkaboutthefollowingquestions:•Whattypeofwritingdoesthetextbelongto?•Howdoestheauthororganizethematerials?•Howdoesoneparagraphrelatetootherparagraphs?Suggestions5•5.rhetoricaldevices•Thinkaboutthefollowingquestions:•Whyisthetextwell-written?•Howdoestheauthorachievehiswritingpurpose?•Whatkindsoffigureofspeechareusedinthetext?Suggestions6•6.findingoutthemeaningofunknownwords•---onlylookupthosewordsthataffectyourunderstandingofthemainideaofthetext•---wordsthatappearseveraltimesinthetext•---keywordsRequirements•Agooddictionary(suchasTheMerriam-WebsterDictionaryofSynonymsandAntonyms,Merriam-WebsterThesaurus,Roget’sInternationalThesaurus)agoodlearner’sEnglishdictionary•previewing•takingnotes(OneNotebook)•checkingteacher’son-lineinformation•groupdiscussionandpresentation•homework(Oneexercisebook)1.ClassificationofEnglishDictionaries英语辞典的分类•英语常用辞书主要分为词典(Dictionary)、分类词汇汇编(Thesaurus)、同义词和反义词(SynonymsandAntonyms)、惯用法(Usage)、成语(Idioms)、俚语(Slang)和词源(Etymology)等等•一般性英语学习型词典是我们最熟悉的品种，著名的“英国五虎”——“牛朗剑麦柯”都有自己的品牌学习型词典:•《牛津高阶英汉双解词典》（OALD，商务，7版，2