《我是诚信小学生》教案时集镇中心小学于晓娜【教学目标】1、知识目标了解诚信的内涵,认识诚信的基本要求是对人守信,对事负责,感受诚信是每个人立足于社会的通行证。2、能力目标发展观察、比较能力,为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力,引导学生践约守信,诚实做人。3、情感态度价值观增强对他人对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚信美德。【教学重点】懂得诚实守信的重要性;【教学难点】在日常生活中努力践行诚信,做诚实守信的人。【教学方法与学法】典型事例分析法、合作探究式、体验式【课前准备】课前布置学生搜集有关诚信的资料、学生自制一张书签、多媒体课件、调查表、小品等【教学过程】一、诚信调查,导入新课1、每生发一张查表:选择:(1)拾到他人钱包,你会()A据为己有B找到失主,交还钱包C交还钱包,索要报酬(2)昨晚忘记做作业了,早上组长收作业时,你会()A告诉组长忘记写作业了B骗组长说掉在家里C把别人的本子当成自己的来交(3)你约了朋友出去玩,妈妈却说要带你出去玩,你会()A跟着妈妈去B和妈妈说明原因,和朋友去(4)今天你是学校值日生,发现自己班上有两个同学打架,你会()A记下来,班级扣分B当做没看见,不扣自己班上的分(5)假如你是推销员,明知你推销的商品有缺陷,你应对顾客()A只讲优点,不讲缺点B讲清商品的真实情况C什么也不说,由顾客自己决定请在符合自身情况的表格中打“√”抄袭作业A从未出现B偶尔出现C经常出现考试作弊A从未出现B偶尔出现C经常出现言而无信A从未出现B偶尔出现C经常出现2、要求学生如实填写,不需要写姓名,不需要交。3、教师过渡:如果你刚才是真实地填写了这张调查表,那就是诚信的表现。什么是诚信呢?学生自由发言。4、出示诚信名片:“诚信”即诚实、守信。“诚”就是诚实、真诚,不欺骗别人,为人处世光明磊落。“信”就是守信、讲信用,不论对自己还是对别人,凡是自己承诺的事情,就一定要实现。5、让学生读、记,明确诚信的含义。二、故事讨论,知道诚信的重要性活动1:听《手捧空花盆的孩子》的故事,理解诚信。1、听《手捧空花盆的孩子》的故事录音,边听边想:为什么端着空空花盆的小男孩被选为王位的继承人?2、交流。3、教师小结:因为杨平的诚实让他能成为王位的继承人,这个故事让我们所有人都明白了诚信是多么重要!4、学生结合搜集到的资料来谈诚信的重要性。活动2:听故事《狼来了》,明白丢失诚信的危害。1、过渡:诚信如此重要,那么丢掉了诚信会是怎样的呢?2、听故事。3、讨论:为什么后来村民不去救那个放羊的孩子了呢?4、教师小结:5、学生结合搜集到的资料来谈没有诚信的危害。活动3:听快板《诚信在心中》走上台,鞠个躬。说说诚信我真轻松!咋说轻松呢?因为呀,那个一轻松。诚信的人呀就在我心中。在学校,他爱老师,他刻苦学习很用功。他爱公物,他爱劳动,他处处帮助小同学。他乐为集体争光荣。诚信早已播种在心中。诚信如同一团火!诚信如同一棵松!诚信如同一面镜!诚信如同一盏灯!诚信的人,有力量。有了诚信事竟成。有了诚信成英雄。我有诚信事事通。四、事例辨析,指导行为1、过渡:我们身边肯定有很多诚信的人和事,但也存在一些不诚信的人和事,请看下面的事例,你认为他们做得对吗?为什么?如果不对,该怎么做?2、出示事例:(1)在一次数学考试时,小明有一道题做不出来,他就偷偷看了同桌的试卷。(3)一次语文考试,小军考了不及格,老师让同学回家给家长签名,而小军怕爸爸、妈妈批评他,自己签上了妈妈的名字。3、小组讨论,交流。4、结合生活实际说一说你有没有这样的事情?以后怎么做?五、制定诚信公约1、过渡:我们已经和不诚信说了“再见”,诚信是美,诚信是金,让我们共同来制定诚信公约。2、要求:课前每人自制一张书签,小组共同讨论,选择有价值的写在书签上,以备经常提醒自己。六、教师小结。高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧,而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺,支撑起我们每个人的道德准则”。同学们,今天你寻找到自己的诚信了吗?你觉得拥有诚信幸福吗?让我们精心呵护我们纯洁的心灵,做一个诚实守信的文明小学生,好吗?让我们每个人捧出诚信的心,举起诚信的双手,真诚地对待我们身边的人和事,我们相信明天会更好!