什么是个性发展？

什么是个性发展？青少年的个性发展的基本特点主要有两方面：1）随着青少年生理和智力所发生的一系列特殊的变化，他们在个性发展上也出现了许多新特点，表现在自我意识、情绪情感、日常心态以及与父母、同伴的关系等诸多方面。总体来讲，青少年的个性特点有二：其一是不平衡性；其二是极端性或偏执性。2）自我意识高涨，形成了相对稳定的自我概念和自我形象；情绪表现具有两极性，心境变化加剧，并产生了反抗心理；青少年期的道德发展表现出从前习俗思维向更为习俗礼的推理水平转变的趋势；与同伴和成人的关系发生新变化。一、自我意识的发展（一）自我意识的基本特点青年早期自我意识的特点体现在以下6方面：1、自我意识中独立意向的发展。青少年已能完全意识到自己是一个独立的个体，因此要求独立的愿望日趋强烈。2、自我意识成分的分化。青少年在心理上把自我分成了”理想自我”和”现实自我”两个部分。3、强烈地关心自己的个性成长。4、自我评价的成熟。5、有较强的自尊心。6、道德意识的高度发展。（二）自我概念1、自我概念影响青少年自我概念的因素很多，其主要因素有下述四方面：1)生理因素，主要是身体外观形态上的特点，这种特点可以影响到青少年自我概念的积极程度或消极程度；2)认识水平，具有较高认知水平及成熟的形式逻辑和辩证逻辑思维特点的青少年往往具有更适当、更稳定的自我概念；3)父母的自我概念倾向对青少年自我概念的影响，其影响是同方向的；4）成功及失败经验的积累，这也是影响自我概念性质的一个因素。2、青少年的自我概念（与早期相比）的特点：1)自我概念更加抽象。2)自我概念更加具有整合性和组织性。3)自我概念的结构更加分化。（三）自我评价1、青少年逐渐学会了较为全面、客观、辩证地看待自己、分析自己。2、自我评价能力发展的最终结果将导致青少年更好地实现自我监督和调控及自我改造和完善。3、青少年在自我评价的发展上表现出个体差异。大部分青少年能够进行适当的自我评价，但相对而言，青少年易出现自我评价偏高的倾向，因而导致他们行为表现上的自负，常常听不进别人的意见。（四）自我同一性自我同一性是指个体在特定环境中的自我整合与适应之感，是个体寻求内在一致性和连续性的能力，是对“我是谁”、“我将来的发展方向”以及“我如何适应社会”等问题的主观感受和意识。二、情绪特点（一）情绪表现的两极性1．强烈、狂暴性和湿和，细腻共存。2．情绪的可变性和固执性共存3．内向性和表现性共存（二）心境的变化1.烦恼突然增多:不知道应该以何种姿态出现于公众面前；与父母的关系出现裂痕；不知如何保持或确立自己在同伴之中应有的地位。2.孤独:处在“心理上的断乳”期，个体将在心理上脱离父母的保护及对他们的依恋，逐渐成长为独立的社会成员。3.压抑:随着年龄的增长，青少年产生了多方面的需求，但多种需求并不能得到满足，因而，青少年的自尊心易受到打击。（三）反抗心理1．反抗心理产生的原因1)自我意识的突然高涨。2)中枢神经系统的兴奋性过强。3)独立意识。2．反抗心理的表现1)态度强硬、举止粗暴。2)漠不关心、冷淡相对。3)反抗的迁移性。三、道德发展青少年期道德推理的发展趋势是从前习俗思维向更为习俗化的推理水平转变。在这个阶段，大多数个体似乎不断超越对外部奖励与惩罚的考虑，开始对父母与权威人物提供的道德标准表示出一种真正的关注。四、人际交往（一）同伴关系1．逐渐克服了团伙的交往方式2．朋友关系在青少年生活中日益重要3．与异性朋友之间的关系：只要处理得当，控制在相当有限的程度内，这种感情也有一定的意义。（二）与成人的关系1）情感上的脱离。2）行为上的脱离。3）观点上的脱离。4）父母的榜样作用削弱。