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第3课国家之恩教学案年级七年级学科传统文化总课时数1课题国家之恩课型新授主备教师孔晶任课教师孔晶教学时间第3周教材简析简介：丰乐亭记》是北宋文学家欧阳修创作的一篇散文。这篇文章除记述建丰乐亭的经过及与滁人共游之乐外，还描绘了滁州从战乱到和平的变迁，从而寄托了安定来之不易，应予珍惜的命意和与民同乐的政治思想。教学目标知识与技能1、背诵《国家之恩》文中名句2、积累有关爱国的名言名句、古诗词过程与方法1、通过合作、探究理解含义及思想2、掌握一些古语的翻译方法情感态度价值观引导学生要有爱国情怀教学重点引导学生做一个热爱自己祖国的人教学难点理解古文的含义教学方法学生读、思、议相结合，教师精讲点拨教具白板、.ppt教学案教学过程一、导入新课点题：第3课（板书课题）：国家之恩二、读课文，学生自主学习（一）自学教材内容，标注学习疑问（二）小组交流，提出学习疑问。教师根据情况班内交流解决三、教师引导点拨简介：丰乐亭记》是北宋文学家欧阳修创作的一篇散文。这篇文章除记述建丰乐亭的经过及与滁人共游之乐外，还描绘了滁州从战乱到和平的变迁，从而寄托了安定来之不易，应予珍惜的命意和与民同乐的政治思想。1、学生读原文，教师给以指导2、文意理解3、学生读课文，教师给以指导4、文意理解：我担任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。于是向滁州人询问泉水的发源地，就在距离滁州城南面一百步的近处。它的上面是丰山，高耸地矗立着；下面是深谷，幽暗地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹涌，向上涌出。我上下左右地看，很爱这里的风景。因此，我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子，于是我和滁州人在这美景中往来游乐。滁州在五代混战的时候，是个互相争夺的地区。过去，太祖皇帝曾经率领后周兵在清流山下击溃李景的十五万军队，在滁州东门的外面活捉了他的大将皇甫晖、姚凤，就这样平定了滁州。我曾经考察过滁州地区的山水，查核过滁州地区的图籍，登上高山来眺望清流关，想寻找皇甫晖、姚凤被捉的地方。可是，当时的人都已经不在，大概是天下太平的时间长久了。自从唐朝败坏了它的政局，全国四分五裂，英雄豪杰们全都起来争夺天下，到处都是敌对的政权，哪能数得清呢？到了大宋朝接受天命，圣人一出现，全国就统一了。以前的凭靠险要的割据都被削平消灭。在一百年之间，静静地只看到山高水清。要想问问那时的情形，可是留下来的老年人已经不在人世了。如今，滁州处在长江、淮河之间，是乘船坐车的商人和四面八方的旅游者不到的地方。百姓活着不知道外面的事情，安心耕田穿衣吃饭，欢乐地过日子，一直到死。有谁晓得这是皇帝的功德，让百姓休养生息，滋润化育到一百年的长久呢！四、回答问题（一）、细查勤问1、想一想：现在我们所过的生活，有哪些是爱国家之恩？2、学生读课文，教师给以指导。3、学生讨论回答问题4、老师总结（二）、乐学深思1、请查阅有关资料，了解《离骚》开篇的具体含义2、教师给以指导。3、学生讨论回答问题4、老师总结（三）、善辩明理1、说一说屈原精神与爱国报国情怀的关系2、学生读课文，教师给以指导。3、学生讨论回答问题4、老师总结五、板书设计国家之恩民以乐生感恩国家为国效力热爱祖国六、课后反思：