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苏教版《用数对确定位置》练习姓名一、填空1、竖排叫做（），横排叫做（）。确定第几列一般从（）往（）数，确定第几行一般从（）往（）数。2、小明在班上坐在第4列第5行，用数对表示是（，）；小强坐的位置用数对表示是（3，6），他做在第（）列第（）行。3、右图是小红写的一幅字。（1）“印”字在第（）列第（）行的位置，用数对表示是（，）。（2）（5，3）表示的汉字是（）。（3）诗中三个“不”字的位置用数对表示分别是（，）、（，）和（，）。（4）第（）列都是标点符号，逗号的位置用数对表示是（，）和（，）。4、右面是小红房间的墙面平面图，请观察下图并用数对表示四块装饰瓷砖的位置。（，）（，）（，）（，）二、操作并回答问题1、下图是民生实验小学所在街区的平面图：（1）民生实验小学所在的位置用数对表示为（8，5），请在图中方格里标出来。（2）从民生实验小学向东走2格就是少年宫，用数对表示为（，），请在图中方格里标出来。（3）从少年宫向西走7格再向北走3格就到了人民公园，用数对表示（，）。（4）李刚同学每天上学先向（）面走（）格，再向（）面走（）格就到学校了。1234567891011122、（1）用数对表示A、B、C的位置。（2）在图中标出点D（6，1），E（10，4），再顺次连接B、D、C、E、B。围成的是什么图形？三、看图并回答问题。（共20分，每题5分。）下面是某校教学大楼的平面图，以层数为行，每层的教室为列，每一层为一个年级的5个班级。第6行六（1）六（2）六（3）六（4）六（5）第5行五（1）五（2）五（3）五（4）五（5）第4行四（1）四（2）四（3）四（4）四（5）第3行三（1）三（2）三（3）三（4）三（5）第2行二（1）二（2）二（3）二（4）二（5）第1行一（1）一（2）一（3）一（4）一（5）第1列第2列第3列第4列第5列（1）用数对表示二年级各班的位置。（2）某班的位置是（x，4），可能是哪几个班？（3）某班的位置是（4，x），可能是哪几个班？苏教版《用数对确定位置》练习答案一、填空1、竖排叫做（列），横排叫做（行）。确定第几列一般从（左）往（右）数，确定第几行一般从（前）往（后）数。2、小明在班上坐在第4列第5行，用数对表示是（4，5）；小强坐的位置用数对表示是（3，6），他做在第（3）列第（6）行。3、右图是小红写的一幅字。（1）“印”字在第（5）列第（4）行的位置，用数对表示是（5，4）。（2）（5，3）表示的汉字是（久）。（3）诗中三个“不”字的位置用数对表示分别是（5，5）、（6，3）和（6，2）。（4）第（8）列都是标点符号，逗号的位置用数对表示是（8，2）和（8，4）。4、右面是小红房间的墙面平面图，请观察下图并用数对表示四块装饰瓷砖的位置。（3，C）（7，C）（5，D）（5，B）二、操作并回答问题1、下图是民生实验小学所在街区的平面图：人民生少李12345678910111213（1）民生实验小学所在的位置用数对表示为（8，5），请在图中方格里标出来。(图中列、行上都要标出列数、行数)（2）从民生实验小学向东走2格就是少年宫，用数对表示为（10，5），请在图中方格里标出来。123456789101112（3）从少年宫向西走7格再向北走3格就到了人民公园，用数对表示（3，8）。（4）李刚同学每天上学先向（东或者北）面走（7或者4）格，再向（北或者东）面走（4或者7）格就到学校了。2、（1）用数对表示A、B、C的位置。（2）在图中标出点D（6，1），E（10，4），再顺次连接B、D、C、E、B。围成的是什么图形？三、看图并回答问题。（共20分，每题5分。）下面是某校教学大楼的平面图，以层数为行，每层的教室为列，每一层为一个年级的5个班级。第6行六（1）六（2）六（3）六（4）六（5）第5行五（1）五（2）五（3）五（4）五（5）第4行四（1）四（2）四（3）四（4）四（5）第3行三（1）三（2）三（3）三（4）三（5）第2行二（1）二（2）二（3）二（4）二（5）第1行一（1）一（2）一（3）一（4）一（5）第1列第2列第3列第4列第5列（1）用数对表示二年级各班的位置。二（1）（1,2）二（2）（2,2）二（3）（3,2）二（4）（4,2）二（5）（5,2）（2）某班的位置是（x，4），可能是哪几个班？四（1）四（2）四（3）四（4）四（5）（3）某班的位置是（4，x），可能是哪几个班？六（4）五（4）四（4）三（4）二（4）一（4）