《普罗米修斯》教学设计

《普罗米修斯》教学设计一、教学目标：１．会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。２．正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。３、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。４、学习复述课文。二、教学重点：理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。三、教学难点：学习概括课文主要内容的方法。四、教学准备：布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。五、教学时间：两课时第一课时一、课前谈话揭示课题１．小朋友们肯定读过很多神话故事，来，说说你读过的神话故事的题目。盘古开天地，夸父追日，女娲补天，后羿射日刚才小朋友们说的都是中国古代的神话故事。其实，在另一个遥远的国度——古希腊，同样拥有着璀璨的古代文化，流传着一个个动人的神话故事。２．这节课，我们要来认识古希腊神话中的一位带给人类光明和幸福的神，“普罗米修斯”。提醒：把课题读好（轻快一些，可以连读）。二、故事导入，学习生字词１．故事导入．师讲述课文开头第一自然段内容：“很久很久以前……到太阳神阿波罗那里去拿取火种。”后面的故事怎样呢？想知道吗？请同学们自己去读课文，注意把生字的字音读准，句子读通顺。2.示：袖、吩、恕等七个二会字，小老师带读3.示带有四会字火焰等十四个词语，提醒“恕”要读好卷舌音出示多音字“脏”，还有另一个读音，可以组什么词？４．这些词语中有没有你不理解的词？出示鹫鹰图片，师介绍：鹫鹰，是一种大型的食肉猛禽，它身高一米左右，体重能够达到五公斤。它的双翅展开竟能达到3米，它的利爪和钩嘴，足可以撕裂动物的躯干。。学写“膝”，提醒右下部不是“水”，“佩”字的中间是一横三.整体感知，理清人物关系，概括大意１．请同学们快速阅读课文，课文里面向我们介绍了哪几位神呢？找一找，用波浪线把它划下来，同时，也可以用1，2，3，4，的序号在神的名字前面把它标注出来。２．指名汇报：按照故事的顺序，第一个神叫什么名字？师投影出示。顺序出示：天神普罗米修斯、太阳神阿波罗、众神领袖宙斯、火神赫怀琉柯斯、大力神赫拉克勒斯３．这些人都是古希腊的，所以名字读起来难免有些拗口。怎么样，自己先试着读一读。请生个别读，师及时正音，最后全班一起按顺序读一次。４．这篇课文中有很多人物，我们可以先理清他们之间发生了什么故事，这样能更好地把握故事的主要内容。课文中普罗米修斯向阿波罗拿取火种，我们可以概括地：取火。请同学们快速默读课文，按照老师的这种方法，找找这些人物之间发生了什么故事。５．梳理人物关系，投影出示阿波罗火神取火劝说普罗米修斯惩罚解救宙斯赫拉克勒斯６．现在你能根据板书再来说说这篇课文主要讲了什么故事吗？７．小结：刚才，我们借助神话人物之间的关系大概把握的故事的主要内容。今后，对于这类人物众多的神话故事，我们可以尝试借助主要人物之间的关系来把握主要内容。８．孩子，这就是古希腊著名的神话故事普罗米修斯。PPT出示课文主要内容：天神普罗米修斯从太阳神阿波罗那里拿走了火种，并带到了人间。众神领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，火神劝告普罗米修斯归还火种，遭到拒绝。他只好把普罗米修斯锁在高加索山上。宙斯见普罗米修斯不肯合作，就派了秃鹰去啄食他的肝脏。大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。假如我们这个神话故事真的写成这个样子，你还愿意读吗？你还喜欢读吗？你还能够充满想象？身临其境地读吗？为什么？９．不生动、不具体、不真实……１０．看来要想充满想象，身临其境地读还得读那个原文。读那段生动具体、原汁原味的故事。三、抓住人物言行，感受英雄形象师：好，请翻开书148页，默读课文第一、第二自然段，这是这个神话故事的开头。请大家边读边想象画面，在这两个自然段中你有没有看到两个完全不同、完全相反的画面呢？请把这两个完全想反、完全不同的画面用波浪线画下来。第二，想一想，读到这两个画面，你心里涌起的最大感受又是什么？PPT出示句子：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽......师生轮流交换读两个画面，生再将两个画面连起来读。３．.第一个画面集中写了什么？第二个画面集中写了什么？４．想象一下，没有火，对于人类意味着什么？我们看，没有火，人们只好吃生的东西；今天吃，明天吃，今年吃，明年还是吃，天天如此，年年如此，你面前出现怎么样的画面，你看到了什么？你看到了…….５．一个词来形容就是“茹毛饮血”６．你想象一下，太阳下山了，黑暗笼罩着大地。这时候，人们看不见什么？７．好，甚至连自己都看不见，人们就只剩下这个伸手不见五指的夜晚。这个时候，人们的外面，林子的外面，传来豺狼的吼叫，传来虎豹的长啸。你的心会感到什么？你会感到……８．同学们，再读这一部分时，相信你一定会融进自己对古代我们人类祖先的深切同情——齐读９．师：孩子们，面对茹毛饮血的生活，面对漫漫长夜的恐惧。这个时候，人们最最需要的是什么？师：是的，人类最最需要的是火。１０．师：天神普罗米修斯来到人间，看到人们的悲惨生活。你说，他的心里有着怎样的滋味？１１．所以他决心为人类取火，这是一件容易的事吗？你从哪里看出来？PPT出示句子：就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。你从这个句子中体会到什么？（普罗米修斯很勇敢）你佩服他吗？谁能用敬佩的语气读读这个句子？１２．当人们终于用上普罗米修斯从天上盗来的火种，生活又是怎样的画面呢？我们继续看，自从有了火，人们的生活就完全不一样了。你看这副画面，你看到什么？你看到人们正在用火干什么？１３．烧熟食物，驱赶……冬天的时候驱寒取暖。１４．你们一定注意到，这句话的的最后有个标点符号，什么号？省略号，那就意味着人们可以用火做很多的事情，想象一下，人们还会用火做什么呢？１５．火给人类带来了欢乐，带来了安全，带来了幸福，下面我们带着幸福，喜悦的心情来读第二个画面。１６．因为爱人类，普罗米修斯从天上盗取了火种，因为盗取了火种，从此他就触犯了天条，遭到众神领袖宙斯最最严厉的惩罚。于是在下面的故事中你又会看到两个画面。但，那是两个惨不忍睹、惨无人道的画面。打开课文，找一找这两个惨不忍睹、惨无人道的画面，用波浪线把这两个画面画下来；圈一圈，点一点，其中的哪些字眼，哪些地方深深地在刺痛着你的心。１７．根据生的汇报，PPT出示：普罗米修斯双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上，他既不能动弹，也不能睡觉。日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。狠心的宙斯又派了一只凶狠的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它锋利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长起来。这样普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。１８．师：就是这两个画面，就是这两个惨不忍睹、惨无人道的画面，孩子们，自己看着这两个画面，自由地、轻声地读一读。１９．谁来读读第一个画面，，你读到这个画面，你的感受是什么？谁再来读一读这第一个画面。读出你心里的感受。如果你是不平的，如果你是难过的，那么你面对第二个画面的时候，你又会产生什么样的感受？谁再来读读第二个画面？你的心里又会涌起一种怎么样的感受？２０．让我们一起注视着第一个画面。那是普罗米修斯被死死地锁在高加索山上的画面，你看，他既不能动弹，也不能睡觉，孩子们，请你们想象一下，此时此刻，普罗米修斯不能做什么？他为什么不能动弹？２１．是的，这是一把冷酷无情的锁，死死的锁，悲惨的锁，永无止境的痛苦的锁。来，让我们怀着这样的感受，再来读一读第一个画面。“普罗米修斯双手和双脚戴着铁环”，２２．令我们痛苦的还在后面，尽管那画面是如此的血腥，但是，那是普罗米修斯正在遭受的苦难。我们看第二个画面。白天，你看到了什么？白天，你看到了什么？晚上你又看到了什么？２３．就是这样一只可怕的鸟，用它可怕的嘴，每天啄食着普罗米修斯娇嫩的肝脏。你觉得普罗米修斯所要承受的是一种怎样的痛？（钻心的、揪心的、撕新列肺、难以形容）都说十指连心，当我们的手被火烫了一下，被针扎了一下，曾经你的感觉是？而现在，那凶恶的鹫鹰在啄食着，是普罗米修斯的什么？听了刚才的介绍，结合图片，你看到了一只（）的鹫鹰。（可怕、凶恶、残忍、令人恐惧）还有哪里也刺痛了你的心？２４．抓住“长”（感受没有尽头的痛苦。）生谈感悟。交流：又长出来就意味着什么？白天本是充满光明、希望、快乐的，可是对于普罗米修斯来说，却是意味着——（痛苦的开始，苦难的来临，新的折磨……）黑夜本是宁静、轻松、悠闲的，可是对于普罗米修斯来说，却是同样意味着——对呀，就这样周而复始地循化着，他的每时每刻都是在煎熬中度过的，就这样，他度过了多少个这样的白天和黑夜？（猜）整整三万年哪！如果一年算作365年，那就是1095万个日日夜夜啊！此时，他忍受的又是怎么样的一种痛？（漫长的，没有尽头，没有希望，没有尽头，没有希望、生不如死、度日如年……）２５．对呀，普罗米修斯不仅要忍受躯体上无限折磨的痛苦，他更要忍受的是心灵上没有希望的痛苦。何处才是一个尽头呀！那就是他屈服了吗？（对，决不屈服）师：此刻，你的心头又涌动着什么呢？（敬佩、感动、同情、难过）２６．请你带上这样的感受，跟着老师的引读，一起来感受普罗米修司所受的折磨与痛苦。（老师引读6、7两节，在每句前面加上——三万年来……）２７．那真是一种用任何语言都无法形容，无法比喻，无法表达的痛。孩子们，普罗米修斯忍受着这样的痛苦，为了谁？你觉得他伟大吗？２８．就是爱，有了这种感情的支撑和激励，当火神劝他承认错误，当火神劝他归还火种的时候，我们的普罗米修斯又是怎样回答的？（PPT出示普罗米修斯回答火神的话）PPT出示：为人类造福有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种。２９．普罗米修斯那面对磨难永不屈服的态度让我们深深佩服，他值得我们佩服的地方还有很多，下一堂课我们继续学习。