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英语学科常规检查总结七年级英语备课组共同点：每位老师的教案都做到了有旁批、有反思，虽然是集体备课，但都体现了各自的特色。对学生的作业批改比较规范，有批改日期、复批、鼓励性评语等。闪光点：对学生的书写习惯都十分的重视，抄写作业的要求比较严格。陈美玉、潘歧笑老师非常重视教后记的小结反馈，每一篇教案后都有比较详细、有针对性的反思，言之有物，值得我们学习。卢小燕校长、白燕芳老师的教案体现了语言点的具体落实，尤其是七年级的教案，很多旁批中都有拓展小语篇的“填空”题，很注重培养学生由词到句再到篇的逐步落实。作业书写和批改突出的班级有：七（2）班、七（7）班、七（11）班、七（13）班。老师们都能够鼓励后进生，常常给他们关注性的评语，如罗丽洁老师经常使用：“你进步真大，如果下次能再细心一点点就更棒了！Comeon!”等之类的语句。不足：对于主备课人备课的质量，应该有所提高。八年级英语备课组共同点：每位老师对学生的作业批改比较规范，有批改日期、复批、鼓励性评语等。教案都做到了有旁批、有反思，虽然是集体备课，但都体现了各自的特色。闪光点：对学生的书写习惯都十分的重视，抄写作业的要求比较严格。张小青老师非常重视旁批和教后记的小结反馈，每一篇教案后都有比较详细、有针对性的反思。刘舜姬老师的教案体现了语言点的具体落实，尤其是八年级的教案很注重培养学生由词到句再到篇的逐步落实。张芳敏、张小青老师的学生作业书写认真，批改特别到位。书写突出的班级有：八（3）班、八（11）班。不足：对于优等生的作业，教师都是很欣赏的，鼓励语很多，但是后进生的作业普遍缺少鼓励字眼、缺少老师的关心和爱。建议老师们能够多鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你这次进步了！看到你进步了，我真高兴！”之类的语句。九年级英语备课组共同点：我所检查的老师教案撰写认真，工整。教学目标明确，重难点突出。教学过程设计流畅、自然。作业批改认真仔细，做到了全批、全改，并有激励性的语言。学生书写字迹工整、清晰。九（1）班、九（12）班尤其突出。闪光点：不同的老师的教学设计均体现了自己的个性与特色。梁飞燕老师注重对学生学习能力的培养。三个班的学生不同的水平设计了不同的教学方案．分层次教学更能不同程度的提高学生的学习能力。刘德凤主任注重对教学内容的落实，教学设计体现扎实的学习过程。陈翠香老师适时穿插游戏辅助教学，教学内容丰富。对于提高学生的学习兴趣起到了较好的促进作用。教学反思深刻。不足：个别老师的教案第二次备课内容略显简单。修改内容不能体现自己班级学生的实际情况与需要。同时高段的设计更注重对学生能力的训练，从而忽视了学生兴趣的激发。