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15.椅子不简单【教学目标】科学概念目标物品是由一种或多种材料做成的，不同材料有不同的特点，材料的特点决定材料的用途。科学探究目标1．在教师指导下用多种感官观察椅子各部分的组成材料及其特性。2．在教师指导下用观察与描述、比较等方法辨识材料的特点与功能。科学态度目标1．发展进一步改进物品功能的兴趣和愿望。2．乐于表达自己的想法，学会与他人分享自己的观点。科学、技术、社会与环境目标1．了解人们为了满足更多的需求，往往会用多种材料来制作物品。2．知道人们在生产、生活中要根据不同的功能和用途来选择材料。【重点难点】重点：不同材料有不同的特点。难点：材料的功能与材料的特性有关。【教学准备】为学生准备：办公椅、学生活动手册。教师准备：各种椅子的图片。【教学过程】一、聚焦1．教师呈现各种椅子的图片，学生说说自己的发现。2教师引导学生重点观察椅子的制作材料，使学生认识到有些椅子是用一种材料制成的，有些椅子则是用多种材料制成的。2．聚焦主题——观察一把椅子中的多种材料。二、探索（一）观察椅子的主要组成部分1．观察前，教师组织讨论“你认为一把好的椅子应该是怎样的”，达成好椅子的标准的共识。2．学生分组对办公椅进行观察，找出椅子的主要组成部分。教师可以提供一些词汇，如靠背、坐垫、扶手、支架、椅脚等帮助学生描述。其他不明确的，可在图片上作统一标注。3．达成共识后，引导学生完成活动手册“1．椅子有哪几个组成部分”的记录。（二）观察各部分所用的材料并记录特点1．寻找各部分所用的材料。2．通过观察，进一步认识材料的特点，完成活动手册“2．请填写主要材料，并将对应的特点序号填写在相应位置。”的记录。提示：在观察过程中可以体验材料的特性，比如坐垫的弹性、升降支架的伸缩性、转动的灵活性等。3．组织学生交流观察的发现。按活动手册上的顺序进行交流，不仅要说出观察到材料的特点，还要说说用什么方法观察到的的。4．教师呈现“不同材料的餐具”一课班级记录表，补充材料的特点。三、研讨31．组织学生研讨“用多种材料做椅子有什么好处？”引导学生通过举例的方式来说明自己的观点。2．呈现四种不同的椅子，研讨“只使用一种材料制作的椅子和使用多种材料制作的椅子有什么不同？”通过对椅子的讨论可以让学生举出生活中更多的例子，期望学生能形成用不同材料制作椅子能使椅子更舒适、更便捷的认识。四、拓展1．小结：椅子通常由多种材料做成，这样可以利用不同材料的优点。2．提问：我们在不同的地方或场合会用到不一样的椅子，你能举例说说吗？