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铜仁学院Tongrenxueyuan教案课程____版画__________专业_美术学______年级________11美本_______________教师____________田波__________________职称、学位________________讲师__________________部系、教研室______________绘画教研室______________二○一三至二○一四学年度第一学期铜仁学院2013--2014学年度第一学期教师教学进度表教师姓名:田波课程名称:版画授课班级:11美本周学时数:12使用教材(名称、作者、出版社、出版日期)：《版画》高等美术出版社孙黎著课程简介版画课程的教学内容主要包括：讲解版画的起源，中国版画的历史，外国版画的历史，介绍版画的种类及欣赏著名版画家的代表作品，同时学习黑白木刻版画技法练习及初步了解版画创作等等。课程目标使学生初步认识了解版画的特点和鉴赏版画优秀作品，熟悉黑白木刻版画技法和版画创作技巧。周次日期星期节次内容学时教室12345678910111211.133、5全天黑白版画欣赏及理论12画室1311.203、5全天技法练习及临摹12画室1411.273、5全天技法练习及临摹12画室1512.43、5全天创作基础知识及写生12画室1612.113、5全天创作写生12画室1712.183、5全天创作12画室1812.253、5全天创作12画室1920系（室）意见：负责人签字（盖章）年月日注：该表一式三份，所在系（室）审核通过后，交一份到教务处存档。铜仁学院教案【首页】课程名称版画授课年级及专业美术学班级11美本课程类型必修课公共课（）；基础或专业基础课（）；专业课（√）选修课限选课（）；任选课（）学生层次研究生（）本科生（√）专科生（）成教生（本科（）专科（））授课方式理论课（）；实践课（√）考核方式理论%；实践100%周学时数12课程教学总学时数84学时分配课堂讲授12学时；实践课72学时教材名称版画作者孙黎出版社及出版时间高教出版社参考资料1、《版画》孙仲2、《北大荒版画选》3、《版画入门》简·斯托巴特法4、《创作与构图》张啟文授课时间2013、11、13注：1、表中（）选项内请打“*”；2、教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；空格大小可根据内容自行调整；重复班授课可不另填写教案；此教案填写并打印后须教研室主任审查、签字；3、教案首页只填写一次，其他内容须按课堂教学次数填写。课程名称黑白木刻版画授课专业11美本周次第12周，第1次课2013年11月13日章节名称版画基础知识授课方式课堂讲授（√）；实践课（）教学时数12教学目的及要求1、通过讲解版画的历史溯源及版画的种类、特点，让学生初步了解版画的一些基本知识。2、通过介绍黑白木刻使用刀具、材料等等，让学生认识黑白木刻，并且通过欣赏优秀的黑白木刻作品，来让学生感受黑白木刻的艺术魅力。教学重点和难点重点：欣赏版画其独特的艺术魅力，并例举各版种的不同特点，展现出其在材料、技法和制作上的复杂而多变的丰富性。难点：1、版画具有一定的“平面性”即较重二维空间的表现，因而需要每位学生具有高度的概括能力。2、版画相对主观和主动，需自己去归纳、提炼和概括。这对学生提出了更高的造型要求。教学内容时间分配及辅助手段第一阶段：一、讲解版画的历史溯源。1、中国版画的起源，有汉朝说、东晋说、六朝以至隋朝说。现存我国最早的版画，咸通九年的《金刚般若波罗密经》卷首图，明清两朝是我国版画的高峰时期。2、1931年，由鲁迅倡导的新兴木刻运动，西方表现主义版画的涌入，中国版画由复制版画进入创作版画时代。二、介绍版画给出版画定义，版画的意义（复数艺术）、重制作工艺。三、分析、介绍各版种及它们的特色。1、凸版版画分为：木面木刻，木口木刻，水印木刻，油印木刻2、凹版版画可分为：凹雕版，腐蚀版，美柔汀版第二阶段：一、介绍黑白木刻版画的具体工具材料和刀法语言。1、木板、木刻刀具、宣纸、油墨等2、刀法分为正切刀、旋刀、涩刀、补刀、摇刀等十四种，以点线黑白灰构成画面。二、欣赏国内外优秀的版画作品。多媒体课件演示启发提问黑白木刻版画的艺术特点？外语要求辅导纪录小结思考与练习刀对于版画的意义？？下次课预习要点制板、画稿教研室或科室主任审查意见：教研室或科室主任签字：年月日课程名称黑白木刻版画授课专业11美本周次第13周，第2次课2013年11月20日章节名称技法练习及临摹授课方式课堂讲授（）；实践课（√）教学时数12教学目的及要求黑白木刻版画在版画中刀法组织丰富，表现性强，要求同学熟练掌握各种刀具在木板上产生的刀痕。黑白木刻版画的基本语言为刀法组织和黑白灰关系，了解和熟练运用各种刀法和印刷过程是必不可少的，每位同学都要吃透其制作语言的内蕴。教学重点和难点重点：1、刀法；2、黑白灰的相互关系。难点：1、黑白木刻的刀法组织要统一变化，要学生有清晰的认识。2、对于临摹原作的艺术语言和思想内涵、刀法组织变化的研究和掌握，练习中因循序渐进，由简到繁，由易到难。教学内容时间分配及辅助手段第一阶段：一、讲解黑白木刻的基本常识。黑白木刻即黑白木版画由于所使用的绘画工具与材料具有特殊性，体现在这种特殊性上所内蕴的表现力是黑白木版画艺术魅力的不竭源泉。也就是运用各种黑白图形符号构成一幅完整的画面，来表达自己的创作语意。二、各种刀具的刀法组织。（教师操作讲解）三、木板打磨处理的方法。1、打磨。2、刮灰。3、打磨。4、上底色。四、示范：1、起黑白稿；2、处理木板；3、拷贝与刻制；4、刻板；5、印制;6、作品正下方签名（印数1/1作品名作者名尺寸日期）。五、分析和讲解制作过程中容易出现的问题。1、反刻正印。2、转稿对版。3、黑白关系。4、印制走版。第二阶段：一、学生完成一幅临摹黑白木刻作品（人物、风景、静物均可）。教师示范操作分步骤讲解制作过程启发提问制作过程的注意事项？外语要求辅导纪录小结思考与练习题如何掌握刀法组织变化？下次课预习要点临摹优秀作品教研室或科室主任审查意见：教研室或科室主任签字：年月日课程名称黑白木刻版画授课专业11美本周次第14周，第3次课2013年11月27日章节名称技法练习及临摹授课方式课堂讲授（）；实践课（√）教学时数12教学目的及要求本周教学要求学生通过临摹优秀作品来掌握黑白木刻的基本技法。同时要求学生在初步掌握技能的前提下能主动控制与调动画面，为以后的创作打下基础。教学重点和难点重点：掌握黑白木刻制作程序。难点：以刀为笔，以板为纸，学生对于工具材料的的转换能否掌握，因而要求学生要有钻研精神。教学内容时间分配及辅助手段第一阶段：一、讲解一张完整作品的整个制作流程。版画以其严格的制作程序和作品的不可预见性而具有独特的艺术魅力，所以在进行版画临摹的过程中，严格要求学生按照老师所讲解的制作流程进行操作，使他们通过一整套的制作步骤，更能详尽的了解版画艺术的严谨性和艺术性。二、制作步骤：1、复制黑白稿（反转画面进行复制）；2、处理木板；3、拷贝与刻制；4、印制；5、作品完成，签名（要求规范、整洁）。三、分析和讲解制作过程中主动控制与调动刀法变化。1、分析临摹作品对于黑白关系的处理和把握。2、分析临摹作品中各种刀具和刀法的运用。3、刻板和挖板的区别。4、主观意识在临摹中的作用。第二阶段：四、讲解学生临摹作品过程中出现的种种问题。教师指导学生创作制作过程启发提问临摹过程的注意事项？外语要求辅导纪录小结思考与练习题刻板还是挖板？下次课预习要点创作知识教研室或科室主任审查意见：教研室或科室主任签字：年月日课程名称黑白木刻版画授课专业11美本周次第15周，第4次课2013年12月4日章节名称创作基础知识授课方式课堂讲授（）；实践课（√）教学时数12教学目的及要求通过本章教学，掌握版画创作的基本常识，引导学生从临摹到创作的转变，强化学生的版画创作意识，引导学生逐渐步入创作境界。教学重点和难点重点：掌握版画创作的基本规律。难点：从临摹到创作，从客观到主观的质变过程。教学内容时间分配及辅助手段第一阶段：一、从作品分析入手，讲述和引导学生了解版画创作的基本常识。第二阶段：一、讲述版画创作需要掌握的一般规律：1、主题的选择（风景、人物、静物等）2、表现形式（写实、表现、抽象、传统等）3、审美体现（以现实为主、以情绪为主、以精神为主等）二、讲解临摹和创作的差异性和联系性。1、通过临摹可以掌握版画的制作步骤和基本的刀法运用和组织，是最快进入到版画的状态的一个捷径，但是由于临摹的局限性，如作品印刷质量和作品的解读，导致对于刀法组织的不清晰和刀法组织和画面主题的关系的模糊性，使在临摹过程中出现了盲目性和被动性。2、在临摹学习中对于版画刀的运用和整个制作过程有了系统的了解，但是仅仅是对于版画的技能技巧上的熟悉，版画的精髓在于创作中展现的作品的思想性和黑白关系的构成，这正是学生所面临的最大的问题。学生作品评点及优秀作品赏析PPT课件启发提问创作的一般规律？外语要求辅导纪录小结思考与练习题习作和创作的差异性和联系性？下次课预习要点写生草稿转换教研室或科室主任审查意见：教研室或科室主任签字：年月日课程名称黑白木刻版画授课专业11美本周次第16周，第5次课2013年12月11日章节名称创作写生授课方式课堂讲授（）；实践课（√）教学时数12教学目的及要求为版画创作准备素材，要求采用多种手段，有目的性的进行素材收集，知道写生练习和素材收集的区别。教学重点和难点重点：深入生活，搜集与构思选题相关的创作素材，并形成自己的审美体验。难点：原始素材向创作素材的转变过程。本次学生纯粹为创作写生，非一般性的习作写生或单纯的风景写生，一定要带着创作意识下去。教学内容时间分配及辅助手段一、组织学生到户外考察、写生，以便深入体验生活。二、考察写生之前集中讲授素材搜集的有关问题，重点强调创作意识，一切都围绕这一主题而行动。三、写生练习和素材收集的区别：1、写生练习是针对透视、解剖、线条、结构等基础知识的巩固和提高，所以在写生中对于画面的完整性以及画面主题都可以不考虑。2、素材收集则是有目的性甚至于是带有主题性的进行写生，所写生的对象和画面的构图都是为创作服务的，这就要求在进行写生前心中有数，有选择性的进行写生，同时画面尽量完整，以便更好的转化为创作稿。四、对每位学生的草图进行初步审核，对每幅作品提出修改意见。作者须阐述自己的创作初衷，然后根据大家的意见酌情调整修改。写生素材转换成创作素材与构思选题相互磨合的过程，最终使原始素材达到质的升华。五、对有新想法和构思的同学给予大胆鼓励，帮助确立新构思和构图，充分肯定其有价值的想法。教师引导，学生写生启发提问写生练习和收集素材的区别？外语要求辅导纪录小结思考与练习题写生稿如何转换为创作稿？下次课预习要点写生草稿转换教研室或科室主任审查意见：教研室或科室主任签字：年月日课程名称黑白木刻版画授课专业11美本周次第17周，第6次课2013年12月18日章节名称创作授课方式课堂讲授（）；实践课（√）教学时数12教学目的及要求通过本章教学，让学生明确版画创作意图，确定选题以便尽快围绕主题进行画面处理，要求在本周内每位同学必须要拿出初步构思和小草图。在经过立意和选题后，使学生迅速进入角色，围绕主题进行酝酿。要求学生在题材与风格上确定个人语言与风格。教学重点和难点重点：采用引导式的方式给学生以启迪，并依据创作者的不同个性确定主题。选题的确立需要考虑个人生活环境与阅历。引导学生着重选择自己熟悉的主题，自己最感兴趣的主题，最能感动自己的主题。是本周课程的重点。难点：对版画创作构思以及构图的整体把握能力。教学内容时间分配及辅助手段第一阶段：一、提示学生明确版画创作意图，并围绕主题多方搜集资料（各版种），便于学生开展思路。二、根据上周所写生的草稿逐个落实创作构思以及黑白草图小样。1、情节型创作；2、象征性创作；3、情感型创作；4、哲理型创作；5、纯绘画创作。三、围绕草图（如人物、环境、道具等）作进一步细化处理（构图、黑白构成、刀法组织等）。学生绘制一稿多草图小样。四、确定创作画稿，进