湘鲁版英语四年级上册教案第六单元

小学英语四年级上册（湘教版）Unit6MayIhelpyou?单元教学目标1.话题：能用本单元的单词和句型谈论购物。2.功能：能听懂教学内容，并会简单表达与购物有关的事情。3.情感：培养学生积极参与意识，乐于与他人合作，共同完成学习任务。单元教学重点1．Targetvocabularyshop商店shirt衬衫dress连衣裙MayIhelpyou?我可以为你效劳吗？ofcourse当然，可以havealookat看一看sock短袜bookshop书店clothes衣服camera照相机picnic野餐abottleof一瓶……2．TargetstructuresMayIhelpyou?MayIseethe...,please?CanIhavealookatthe...,please?Thisone?No,thatone.第1学时教学目标1.能用所学词语或句子谈论购买服装。2.能听懂并会用所学词语和句型进行简单地购买服装活动。3.培养学生对事物的好奇心和求知欲望。教学内容单词:shopshirtdressofcoursesockhavealookat句型:MayIhelpyou?CanIhavealookatthesocks,please?MayIseethebluedress,please?教学活动组织一次“模拟购物”活动。将10个学生分成一组，手中分别拿有一张“服装”卡片（避免让别人看见），另一组10个学生扮演顾客，用MayIsee...,please?或CanIhavealookat...,please?开始“购买”。每到一个手持卡片的人前面，只能询问一次，问对者得到卡片。活动结束时，手中的卡片最多者为“赢家”。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。教学过程1.Warm-up.孩子们大都喜欢新衣服，特别是女孩子更喜欢购买新衣服。教师可以利用小学生的这个特性，在开始讲课时说：“同学们，大家都喜欢购买新衣服吗？那么，今天我就带领大家去‘逛商店’，去‘购买衣服’。大家喜欢不喜欢呢？”经教师这么一说，学生们的学习积极性和热情就会被马上调动起来了。2.任务1的教学：（1）教师先拿出shop,dress,shirt,sock(s)的单词卡片，教学生认读这几个单词。然后，让全班学生大声读两遍。（2）教师向学生展示Lookandlisten的教学挂图，让学生仔细看，看图中是什么场景，图中人物说了哪些话，分别提到了哪几种服装。（3）放录音，让学生认真听，并根据录音内容按顺序写出几种服装的名称。语言点解释①MayIhelpyou？意思是：“我可以帮你忙吗？”或“你要买什么东西呢？”是商店服务员常用的一句问话。②CanIhavealookatthe...,please?和MayIseethe...,please?都可以说，意思大体相同，都大致意为：“我可以看看……吗？”或“我想买……”是顾客购买东西时的一句常用语。③英语中表示由两个部分组成一个整体（缺少一半，另一半就失去功能和作用）的事物名词，通常用复数形式，如trousers,socks等。apairofsocks是一双短袜，asock是一只短袜。3.任务2的教学：（1）先让学生听Listen,circleandsay的录音，看录音中提到哪几种东西。（2）教师向学生展示shop,dress,shirt,sock(s)的单词卡片，并教读这几个英语单词。随后，教师不按图片顺序读出shop,dress,shirt,sock(s)这几个英语单词，让学生根据顺序标出有关单词。（3）教师带领学生朗读shop,dress,shirt,sock这几个单词，并让学生两人一组运用刚学过的MayIhelpyou?MayIseethe...,please?CanIhavealookat...,please?Ofcourse.等句型，进行一问一答对话练习。教学评析本节课的教学内容是学生如何购买服装，通过“视听”教学，重点考查学生对于有关句型的掌握和运用能力。教学中通过多种形式，让学生通过“实践”学习各种语言知识和句型，使学生在玩中学，感受和体会英语学习的乐趣。第2学时教学目标1.能用所学词语和句子谈论有关购买服装的事情。2.能听懂并会用MayIseethe...?和CanIhavealookatthe...?句型进行问答对话。3.培养学生积极参与意识，敢于大胆发问和表达自己。教学内容单词:bookshopclothescamerapicnic句型:MayIseethe...,please?Theredone?CanIhavealookatthe...,please?Thisone?No,thatone.教学活动搞一次“最佳推销员（游戏）”活动，模拟服装推销。将学生分成两组，一组扮演推销员，一组扮演顾客。推销员向顾客介绍服装。最后，看哪个“推销员”推销的服装最多，即为“最佳推销员”。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。教学过程1.任务3的教学：（1）教师向学生出示Look,listenandtry的教学挂图，让学生仔细看，看图中是什么场景，图中人物说了哪些话，分别提到了哪几种服装。（2）放录音，让学生认真听，然后按顺序说出录音中提到的几种颜色。（3）将学生分成两人一组，模仿Look,listenandtry中的人物对话。语言点解释在Theredone?No,theblueone./Thisone?No,thatone.中，one是不定代词，指代前面的名词，以避免相同单词的简单重复。2.任务4的教学：（1）放录音，让学生认真听Listen,matchandtick的录音。（2）根据录音内容，让学生在课文图片中找出Amy,LiXiao和MsLi分别想看什么东西，并在相应物品前的括号内打√号。然后，根据对话内容找出他们所在的商店，并连线。（3）重放一遍，让学生根据录音核对一遍。先让同学之间相互检查正确与否，然后教师给出正确答案。任务4录音材料：任务4录音材料：——MayIhelpyou?——MayIseethegreendress,please?——Hereyouare.——Thanks.It’sbeautiful.——MayIhelpyou?——MayIseethecomputer,please?——Thisone?——No,thatone.——CanIhavealookattheredbook,please?——Ofcourse.Hereyouare.——It’sgreat.Ilikeit.3.任务5的教学：（1）教师向学生出示课文中Lookandwrite的挂图，让学生看图。然后，根据图中内容写出所要购买的东西名称。（2）让学生自由结合成小组，其中一组成员向另一组成员“购买”物品（服装和食物），看哪个小组购买的东西最多。（3）搞一次“最佳推销员（游戏）”活动，模拟服装推销。将学生分成两组，一组扮演推销员，一组扮演顾客。推销员向顾客介绍服装。最后，看哪个“推销员”推销的服装最多，即为“最佳推销员”。教学评析本节课主要教学内容是能听懂并会使用有关句型和词语进行购物，重点考查学生运用所学词语和句型进行购买物品的交流和表达能力。通过本课教学，锻炼了学生的语言实践运用能力，培养了学生相互配合、共同完成学习任务的合作意识。第3学时教学目标1.能用所学词语和句子谈论购买服装和学习用品。2.能听懂课文内容，并能用MayIseethe...,please?Thisone?进行问答对话。3.培养学生有一定的英语学习欲望，敢于开口说，乐于跟同学交流。教学内容词汇:abottleof句型:MayIseethebag,please?Thisone?教学活动准备一组服装或食物卡片，共6张。将全班男女生分成两组，男生每人一张服装或食物卡片，女生向男生“购物”，限时10分钟，看谁能收集全六种不同的服装或食物卡片。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、物品图片和制作的课件。教学过程1.任务6的教学：（1）教师向学生展示课文Tickandtalk的教学挂图，让学生仔细看，看图中有哪些物品，分别是什么颜色。（2）根据自己的喜好，选择出自己想要的物品，并在所选物品下面打√号。（3）两人一组用MayIseethe...,please?Thisone?等相互进行问答对话。（4）教师让学生观看自己课前制作的课件，课件内容为：两个学生在谈论购买学习用品，使用句型和谈话内容包括Tickandtalk的内容，但应当有所扩充，尽量包含本单元所学内容。通过课件演示，加强学生视觉、听觉等的认识和感知。2.任务7的教学：（1）播放Listen,tickandread的录音，让学生注意听两遍。（2）根据录音内容，选择物品，并在所选物品前打√号。（3）带领学生大声读Listen,tickandread中右栏的英语词语，然后让学生自己大声读几遍。语言点解释英语不可数名词不可以在词尾加s，但要表达数量概念时，前面可用量词短语，如aglassofwater,abottleofwater,acupoftea/coffee,aboxofmilk等。任务7录音材料：——MayIhelpyou?——CanIhavealookattheeraser,please?——Ofcourse.Hereyouare.——MayIseethebag,please?——Theredone?——No,theblueone.——Hereyouare.——Goodmorning.MayIhelpyou?——Abottleofwater,please.——Hereyouare.——Doyouhaveanyoranges?——Yes.——MayIhavetwooranges,please?——Ofcourse.Hereyouare.3.任务8的教学：（1）放Listenandchant的录音，先让学生听小诗MayIhelpyou?然后，让学生跟着学读。（2）放录音时，让两个学生到讲台上，一个扮演售货员，一个扮演顾客。一边播放录音，一边让这两个学生用几件不同颜色的T-shirt实物或图片表演有关动作（也可以将其中的T-shirt换成其他物品，边读边做有关动作，增强乐趣和节奏感）。4.任务9的教学：（1）让学生分成两人一组或几人一组，就课文中学过的内容进行对话和表演。对话应包括下面的主要句型：MayIhelpyou?MayIseethe...,please?CanIhavealookatthe...,please?Thisone?No,thatone.（2）在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。（3）教师要鼓励学生适当自由发挥，用以前学过的词语和句型扩充对话内容，以巩固和复习。5.单词书写教学：（1）教师将学过的单词shop,dress,shirt,sock写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格中所占的位置和比例。（2）让学生每个单词在练习本上抄写3～5遍，教师巡回检查，并纠正不正确的书写方式。教学评析本节课教学内容贴近学生生活实际，以日常生活中的购物为线索，重点是考查学生运用所学句型进行“购物”活动。课堂教学采用多种教学形式，鼓励学生积极参与，大胆表达，能够更好地完成教学目标。“玩”是孩子们的天性，小学生在一起“玩着学”更有利于知识的增加和技能的培养。