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现代文阅读之抒情类散文--写景状物散文2014年二模复习写景状物散文明确特点是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及其特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。写景散文---借景抒情---分析意境咏物散文---托物言志---析象征意义抓住要素：1、景、物：景物的特点2、情：作者的内在情感3、意：文章的主旨写景、物是手段，是依托，抒发情感才是目的，是归宿；散文的“情理”往往体现在抒情议论的文字当中。走进中考真题•2013年天津市中考题《一棵树的智慧》秦若水•①我喜欢这片黑槐林。它就在我们学校四百米跑道内的操场绿地里。一棵连着一棵。排着有序的队列，像出操的莘莘学子。我更喜欢把它们比做宁静的港湾，它们随着跑道成弧形排列，真的很像静谧的怀抱。早晨或者傍晚，它们沐着阳光而肃立，我就静静地站在某棵树的下面，看它的绿意葱茏，看它的枝繁叶茂，看它的子女成群。看它的合家幸福，常常看得我满心欢喜。•②我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，会结夹子，名日槐角，字连墩。清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。•③所以，我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天都去观望。有布谷路过、鹊鸟登枝。却没有看到黑槐开花。走过春，走过夏，黑槐林一直沉默着，没有开花。如果不是因为太心伤，我相信它们是不会这样做的。它们在无声地抗议着什么。•④去年7月，那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐米，串串篷篷。喜气洋洋。那真是个夏天的样子啊。再过些时日。就会有白色的小米粒样的花开，然后那些叫槐连墩的娃娃们便会跑出来，吹着淡淡的药香，浸润着整个林子。•⑤那个时候学校已经放假，静寂的林子是鸟鹊们的天堂。清晨或者傍晚，我还是常常踱过去。享受清闲宁静。有一天，暮色四合时，我踱过去，突然发现一地残枝断叶，抬头望，一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去，原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。•⑥枝折花去，满地凄凉。饱受磨难的它们抗议是应该的，就像那倔强骄傲的牡丹。•⑦三年前，有个女学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛阳红”的牡丹给我。欣喜之余。我忙买了一个超大号的白瓷花盆栽种。那“洛阳红”在田里已长多年，年年花开如酒，香醇香艳无比。学生送我时，它已有花蕾待放。我精心呵护。时时察看。期待它硕大的花朵开放。有个朋友对这棵“洛阳红”也垂涎得很，天天过来探望，并请求我分些给她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，连根带叶带花蕾送给了她。一个月后，朋友告诉我，那丰株牡丹花没开便好端端地死去了。我的何尝不是?我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花。秋来时，它早旱褪下叶子，关了家门。•⑧三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式⑨所以，我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。⑩又是暑假，学生离校，林子寂静。前两天清晨，我去黑槐林做瑜伽，猛抬头，看到有树头顶小小黄黄的花蕾，一锥锥，一蓬蓬。槐米!我惊呼。接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着。⑪痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式。⑫我惊叹一棵树的智慧。——（选自《知识窗》2012年第8期，原文有改动）学习步骤1、读前抓信息，初步感知内容（1）标节数（2）研标题、作者、时代背景（3）抓首尾段2、通读全文，分析形象（景、物）的特征（1）找准形象：自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件（2）抓住角度：外在----形、声、色、味等方面内在----品格、神韵、气质等情态的特征及内在蕴涵（3）分析语境，概括特征①找原词概括：提取描写景、物的修饰语（形容词）；利用上下文中作者评价景物特征的词②提炼词语概括：根据对语境的理解来概括画面、特定物的特征3、根据形象的特征，把握情和意㈠不同抒情类散文的主旨（1）写景类散文--把握景物中作者的感情及对景物的思想态度（2）咏物类散文--感悟作者在物中所赋予的象征意，抒发的感情（意愿、人生观点、情感态度）•㈡把握主旨的方法•⑴抓标题（标题往往暗示作者的情感思想）•⑵抓抒情议论句（开头、中间尤其结尾段）•⑶提段落中体现作者情感的词•⑷理解和归纳各段大意4，理清思路和结构写景散文：描写景物的顺序，或观察点角度的变化，或先描写画面，刻画环境，后抒发情感咏物散文：由物后及人（借物喻人象征托物言志）5，赏析艺术手法写景散文---借景抒情，寓情于景，情景交融咏物散文---托物言志，借物喻人，象征17.请按照时间顺序，梳理文中黑槐树的经历。(3分)(1)时间一树槐米皆被乡里街坊们尽数采取今年由春夏(2)今年暑假(3)18.从修辞角度，赏析文中第②段画线的句子。（4分）黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。19.“我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些？（4分）20.文章使用什么方法来凸显“一棵树的智慧”？请结合文章内容，具体分析“智慧”的内涵。掌握方法具体做法：（细读）⑴研读题干（题目），明确要求，尤其把握好关键词的含义。⑵寻找答题区，检索范围，综合分析。⑶准确表达。①摘关键词②摘关键句③自己的话概括⑷原则：答案在文章中一定有根据17.请按照时间顺序，梳理文中黑槐树的经历。(3分)时间(1)经历一树槐米皆被乡里街坊们尽数采取今年由春夏(2)今年暑假(3)解题方法：找时间标志，根据选文内容概括•考点：考查学生的概括和提取能力•答案：（1）去年七月（2）沉默，没有花开（3）次第捧出各自的花蕾，黄绿绿地静默着。（3点各1分）小试牛刀•18.从修辞角度，赏析文中第②段画线的句子。（4分）•黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、•很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么内敛，那么自得，•默默地开着自己的花。•解题方法：1、找特点和标志，圈点勾画。•2、结合语句和上下文语境分析作用（内容+情感）•答题模式：运用的修辞手法，写出了（事物）ⅹⅹⅹ的特点，表达了作者ⅹⅹⅹ的思想感情。•考点：本题考查学生对语句（词语）的赏析能力。•答案：运用拟人，排比的修辞（2分），生动形象地写出了槐花不争艳，不媚俗的特点（1分），表达了作者的喜爱之情。（1分）小试牛刀19”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些？（4分）•解题方法：1、审题后到原文去提取，可以看到相关的语句。•⑧三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式•⑨所以，我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。•2、根据这些语句，可概括出正确答案，运用得体全面的语言切题作答。•考点：本题考查学生对文章内容理解能力。•答案：去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。（2分）养了三年的牡丹用不开花的方式抗议被移了魂切了骨。（2分）小试牛刀小试牛刀20.文章使用什么方法来凸显“一棵树的智慧”？请结合文章内容，具体分析“智慧”的内涵。解题方法：1、理解“一棵树的智慧”的内涵，回归文本11段⑪痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式。2、结合原文内容可知，文章把牡丹和黑槐进行了对比，突出了“智慧”的内涵。考点：本题考查学生对文章写作手法的理解能力。答案：对比（衬托插叙）（1分）黑槐尽管去年受到伤害，但今年仍然开出又美又密的花蕾（1分），体现了它漠视痛苦，淡然宁静，尽职尽责，坚守自己的生存智慧。（2分）•完成中考模拟汇编P71南开二模《枫叶礼赞》学以致用•答案：•17、毫不掩饰地展示自己；红得有气魄；（2分）能耐得住风霜，无畏无惧（或抗得住肃杀之气2分）。•18、运用拟人的方法，采用整齐的句式（1分）；生动形象地写出枫叶地抗得住风寒的姿态（1分）表达了对作者对枫叶无惧风寒的赞美之情（1分）•答案：•19、将萝卜与枫叶进行比较，以衬托（或：突出）枫叶红得直接，红得有气魄（2分）；“黄菊”“青松”“竹”“梅”与枫叶都很耐寒，以此证明枫叶不因红而孤独。（2分）20、（5分）先描写枫叶的外在特征，红得艳丽，红得深沉；再赞美其品质：红得直接（有气魄），耐得住风寒最后揭示其象征意义，歌颂那些勇于克服困难、展示自我的劳动者。