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小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学Lesson14Coloursandfeelings1.整体设计思路、指导依据说明这节课主要谈论感受，但是本课有个很好的切入点，就是用蓝色来谈论伤心、绿色谈论生病、黄色谈论害怕、红色谈论生气，这样学生就能有兴趣学习了。所以在该课的设计上我也力求体现新颖，拓展部分用了表示颜色的词的固定用法。同时这课还有一个点，就是文化渗透，红色在中国是幸运色。这点不能忽视。《新课标》指出：学生应该有较为明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能就有关熟悉的话题陈述并参与讨论；能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。本节课的话题就是日常生活中的话题。2.教学背景分析教学内容分析：本课是在学完了上一课描述外貌特征之后继续描述人的感觉、感受的文章，出现了四个在英语中表示颜色的词汇来表达感受的不同，之后又讲了红色在中国是喜庆的颜色，所以要注意中西方文化的渗透。文化小贴士又补充了白色的含义。学情分析：颜色对于七年级学生来说并不陌生，但是用颜色表达感受就是新鲜的了，学生会很感兴趣，这是一个很好的切入点，就是以头脑风暴让学生总结颜色和感受的词汇来引入，然后再环环紧扣，步步深入学习该课内容。3.学习目标分析1.帮助学生了解不同的颜色如blue/green/yellow/red表达的感情色彩，并会用seered等表达自己的情感。学生在本课结束时能够掌握黑体词的用法及短语句型的用法，并了解三会词。2.帮助学生了解生活中如何用英语表达自己的感受。3.了解自己学习中的进步与不足并积极改进。4.教学重点、难点分析教学重点：1.词汇：question,sick,smile,mean短语和句型：listento...;waveone'shand;seered2.用英语较为流畅地表达自己的感受。教学难点：用正确恰当的方式表达自己的感受，并能适当调节。小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学5.教学过程设计Step1Greetings:GreetthestudentsStep2Warm-up:Brainstorm:Writedownasmanywordsaboutcoloursandfeelingsastheycan.(写出关于颜色、感觉的词汇)［设计思路：利用头脑风暴让学生以最短的时间写出关于颜色和感觉的词汇，利于后面的新知学习。］Step3Learnthenewwords.Showthestudentssomepicturesandsentencesandhelpthemtolearnhowtousethewordsandphrasescorrectlyandfreely.singer[ˈsɪŋə]]n.歌手MichelJacksonisoneofmyfavoritesingers.Hesangalotofsongs,likeTheearthsong,Thriller,WearetheWorldandsoon.feeling[ˈfi:lɪŋ]n感觉；情感（常用作复数）—What’syourfeeling?—IfeelhotandIwanttoeatanicecream.question[ˈkwestʃən]n.问题Thegirlwantstoanswertheteacher’squestion.Sheisreallyactive.小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学sick[sik]adj.病的；生病的Thechildfeelssick.Hehasabadstomachache.scared[skeəd]adj.恐惧的---Whatareyouscaredof?---I’mscaredofscaryanimals.smile[smail]n.&v.微笑AgirlshowsaboardwithasmilingfaceduringanactivitytocelebratetheupcomingWorldSmileDayatNo.10MiddleSchoolinXingtai,northChina'sHebeiProvince,May7,2009.TheWorldSmileDayfallsonMay8.wave[weiv]v.挥手；招手小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学SantaClausiswavinghishandtous.Heissayinghello.mean[mi:n]]v.意思是adj.刻薄的1.Whatdoyoumeanbysayingthat?2.Don’tbesomeantoothers,oryou’lllosefriendship.*What’sthemeaningofthisword?(设计意图：通过图片展示新词，突出重点、突破难点；通过语篇进行解释，使学生利用语境记单词和短语的含义。)Step4Rememberthenewwordsasquicklyaspossible.Thenfillintheblankswiththenewwordsandexpressions.singer[ˈsɪŋə]]n.歌手feeling[ˈfi:lɪŋ]n感觉；情感（常用作复数）question[ˈkwestʃən]n.问题sick[sik]adj.病的；生病的scared[skeəd]adj.恐惧的smile[smail]n.&v.微笑wave[weiv]v.挥手；招手mean[mi:n]]v.意思是adj.刻薄的Askthestudentstohaveacompetition,seewhichstudentcanrememberthemostnewwords.［设计思路：通过竞赛激发兴趣，通过展示音标帮学生正音。通过趁热打铁及时练习，掌握新词汇，为新授课打基础。］Step5Listenandanswerthequestions:1.Whatdoesgreenmean?2.Whatdoesyellowmean?3.WhatisLiMingdoing?[设计思路：锻炼学生通过听力捕捉重要信息的能力。]Step6Readthelessonanddothefollowingexercise.FourwordsinthispassageareNOTright.Circlethemandwritethecorrectwordsontheblanksbelow.It’smybirthdaytoday.Iamsoangry!Allofmyfriendswillcometomyhouse.Butmyfriend,Jenny,doesn’tfeelwell.Sheishappyandshecan’tcome.Thatmakesmefeel小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学tired.Ireallywanthertobehere.Butit’sOK.Iknowshewantsmetohaveasadbirthday.1.______2.______3.______4.______[设计思路：通过读课文，掌握大意及细节信息，通过找错误，捕捉关键信息。]Step7Strikewhiletheironishot.1.Mymomandmyauntareboth______(sing).2.Theseq__________areeasytoanswer.3.Youcanseemanys______peopleinthehospital.4.Look!Thelittlebaby_____________(smile).5.Expensive_______(意思是)dear.6.Ilike______________(听)musicinmyfreetime.7.Don’t______________(火冒三丈).Sheisonlyachild.8.Whenyousaygoodbyetoothers,youoften_____________(挥手).9.can,how,a,feel,you,colour_______________________________?10.in,happy,China,is,red,a,colour_______________________________.11.He’snotmean.(英译汉)_______________________________.12.Ifeelblue.(写出同义句)______________________________.[设计思路：通过练习，掌握词汇及文中重点知识。]Step8Workinpairs.Whatdoyoulikeornotliketodo?Whatmakesyoufeelhappy,sad,angry,scaredorsick?Talkaboutit,writeitdownanddrawapicture.Example:Iliketoplaywithmyfriends.Itmakesmefeelhappy.Idon’tliketowatchscarymovies.Itmakesmefeelscared.[设计思路：通过两个人一个小组的合作，描述自己喜欢做的和不喜欢做的，突破难点。]Step9拓展：1.blacksheep____________2.blacktea____________3.awhitelie____________4.theWhiteHouse____________5.whiteelephant____________6.outoftheblue____________7.blackandblue____________8.inthered____________9.inthepink____________10.pinkeye____________你还知道其他跟颜色有关的短语的含义吗？跟大家一起分享！[设计思路：通过拓展跟颜色相关的俗语，扩大学生的知识面，同时激发兴趣，也关注了中西方文化的差异。]Homework:1.Readthetextfluentlyandremembertheexpressionsaboutcolorsandfeelings.小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学2.Dotheexercises1and2onPage37.3.Listenandreadthepassage“BringingColortoLifeandTearstoEyesWithaNaturalDye”toknowmoreaboutcolors.6.教学评价设计Self-evaluation(自我评价):1.我能够听懂本课语段，识别主题并获取主要信息。☆☆☆☆☆2.我能就本课话题进行简单地交流和书面表达。☆☆☆☆☆3.我能够记住红色、蓝色、白色、绿色和黄色的含义。☆☆☆☆☆4.这节课我很有收获。☆☆☆☆☆《新课标》指出：英语课程评价体系要有利于学生综合语言运用能力的发展，采用多元化的评价方式，注重形成性评价，鼓励学生开口说英语。同时最后的自我评价，能使学生了解本课的学习效果。7.教学反思本课教学以颜色话题展开感觉、感受的主题，本身课的设置就利于学生产生兴趣，我这个设计又本着以学生的学习实际为基础，比如以他们熟知并喜欢的迈克尔杰克逊等展开新词的教学，他们觉得很有吸引力，同时各环节设置考虑了学生的实际生活，通过合作，猜词义，拓展等形式来多角度分析课文，利于学生接受。作业中设计了拓展的课外阅读，对学生是一种导向。