被动语态复习课

被动语态复习课(教学设计)一、教学内容:被动语态二、教学对象：普通班学生二、课型：复习课三、教学目标：（1）知识目标：明白被动语态的用法，学会使用被动语态。（2）能力目标：会运用语法结构排除一定的干扰，提高解题能力，提高中考被动语态题目的答对率。四、教学重点：被动语态各种时态的结构。五、教学难点：情态动词和现在完成时的被动语态，以及如何分辩中文的句子应采用何种语态。六、教学辅助：ppt和学案七、教学过程：Step1:读句子,看看不同在哪里？①Iusethetelephone.②Mymothercooksbreakfasteveryday.③Jimcollectsstamps.①Thetelephoneisusedbyme.②Breakfastiscookedbymymothereveryday.③StampsarecollectedbyJim.学生细心观察后发现前三句为主动语态，后三句为被动语态。教师提问：被动语态的结构和标志？学生回答：be+p.p和by+sb.教师与学生口头复习p.p.的构成。Step2:小组讨论：什么情况可以用被动语态？学生自由发言，教师总结被动语态的基本用法：•不知道动作的执行者是谁时；e.g.Theglasswasbroken.•由于某种原因不必提到动作的执行者时；e.g.Footballisplayedallovertheworld.•强调动作的承受者而不是动作的执行者时。e.g.TheGreatWallwasbuiltlonglongago.Step3:举例子，分析题目（时态，单复数），发现规律，使用学案作总结。1.一般现在时：Theymakeshoesinthatfactory.→Shoesaremade(bythem)inthatfactory.总结:一般现在时被动语态结构为am/is/are+p.p.完成《学案》选择题1、22.一般过去时Theyboughttencomputerslastterm．→Tencomputerswerebought(bythem)lastterm.总结:一般过去时被动语态结构为was/were+p.p.完成《学案》选择题3、43.一般将来时（含will）Theywillfinishtheworktomorrow.→Theworkwillbefinished(bythem)tomorrow.总结:一般将来时被动语态结构为will+be+p.p.完成《学案》选择题5、64.现在完成时：(have/has+p.p.)Dannyhasfinishedtheproject.→Theprojecthasbeenfinished(byDanny).总结:现在完成时被动语态结构为have/has+been+p.p.完成《学案》选择题7、85.含情态动词（must,should,may,can,could,might…）Amycanmakeacake．→Acakecanbemade(byAmy).总结:含情态动词被动语态结构为情态动词+be+p.p.完成《学案》选择题9、10Step4:教师提出：takeplace,happen,belongto无被动语态；商场开业（open）无须用被动语态。Step5:完成句子练习。1.昨天的会上问了很多问题。（10年中考）Manyquestions_________________inthemeetingyesterday.2.去年我们学校建了一个新的游泳池。（09年中考）Anewswimmingpool_______________inourschoollastyear.3.这些花必须天天浇水，否则就会枯死。（08年中考）Alltheflower____________________________everyday,ortheywilldie.4.今年街道两边种了很多树。Manytrees_________________onbothsideofthestreetthisyear.5.下周三我们学校将举办一场关于电脑的讲座。Atalkoncomputer________________________inourschoolnextNovember.学生到黑板上完成，交叉批改，再次巩固被动语态结构用法。Step6:布置作业。