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回忆我的母亲第一课时朱德目录4整体感知5再读课文6布置作业1学习目标2情境导入3检查预习学习目标1.积累重要的词句，了解作者及回忆录的语体特征。2.有感情地朗读课文，理清文章思路。3.分析文中的母亲形象，体会作者对母亲的深沉而真挚的感情。1.概括文中的母亲形象及其对作者的深远影响。2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。教学重难点：情境导入从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。母亲什么也没有说就挖出自己的心交给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。可是，路上一不小心摔了一跤。这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：“孩子你摔疼了吗？”这，就是母亲心。天下母亲各有各的不同，但有一点：心是相同的！我们何以为报呢？今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》。看作者是如何回报母亲的深恩的？检查预习韶关仪陇祖籍妯娌溺水私塾佃农横蛮勉强和蔼不辍管束sháolǒnɡjízhóulinìshúdiànhènɡmánqiǎnɡǎichuòshù读准下列字音，注意多音字的用法。重点字词好劳动：任劳任怨：周济：为富不仁：聊叙：不辍劳作：慰勉：宽厚仁慈：东挪西借：节衣缩食：劳动好手。做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。对穷困的人给予物质帮助。有钱而心狠，残酷的剥削、压迫穷人。姑且谈谈。聊，姑且。不停地劳动（耕作）。安慰勉励。待人宽大厚道，仁爱慈善。文中指到处向人家借钱。尽量节省。节，减省。缩，缩减。作者简介朱德（1886-1976），字玉阶，四川仪陇人。马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家，中国解放军的主要缔造者，中华人民共和国的开国元勋。朱德同志是一位不可多得的军事领袖，他为中国人民取得抗日战争和解放战争的最终胜利做出了不可磨灭的贡献。其主要著作收入《朱德选集》。朱德早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命。1922年加入中国共产党。在党的领导下，他积极从事革命活动。1927年参加了“八一”南昌起义；次年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。1934年10月，参加了二万五千里长征。1937年抗日战争爆发后，任八路军总司令。解放战争时期，任中国人民解放军总司令。中华人民共和国成立后，朱德当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席、中国人民解放军总司令。1954年，当选为中华人民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。检查预习回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画任务性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。文体知识（1）用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。（2）篇幅有长有短，带有文献性质。（3）要求写真人真事，语言简明平实。回忆录具有以下特点：（1）抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文的钥匙。如何读写人的回忆录：（因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气质。）（回忆录的作者常常是带着感情来记叙的，不时还插入议论。）（2）从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作者对人物的褒贬态度。本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚，文笔朴素的散文。写作背景整体感知1.用自己喜欢的方式自由朗读课文，整体把握文章的主要内容是什么，体会文中母亲的事迹和品德，用“母亲是__________”的句式谈自己的感受。并从原文中选择一句话来概括母亲在我心目中的形象。母亲是一个勤劳的人母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人母亲是个爱劳动的平凡的人母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床的人母亲是整日劳碌的人母亲是聪明能干的人……2.跳读课文，并给本文可以划分层次并用准确简洁的语言概括各部分的大意。抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。第1段第一部分第2-13段第二部分详略得当地记叙了母亲勤劳一生的主要事迹，歌颂母亲的美德。写母亲勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。第2-8段第一层：写母亲朴素的阶级觉悟，她仇恨为富不仁者，支持和慰勉作者参加革命。第9-13段第二层：写对母亲的沉痛悼念，并表达作者以尽忠于党和人民来报答母亲的深恩和决心。写母亲对“我”的教育和影响，也表达了作者继续革命的决心。第14-17段第三部分概述母亲对自己的教育和深刻影响。第14-15段第一层：第16-17段第二层：再读课文1、作者对这位平凡而有伟大的母亲唱了一首深情的赞歌。文章没有用完整的故事情节、细致的描写来表现人物，而是通过典型的事例来展示人物形象的。那么回忆母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的优秀品质就是文章的主体部分。①课文是怎样将众多的材料有条不紊的组织为一个整体的？②同学们再读课文，理解分析文中的事例，以小组的形式进行讨论，完成图表。时间（段落）母亲经历的事情表现说明母亲的思想品质作者小时候1885-1900年前后1905年1908年母亲是个“好劳动”“整日劳碌着的人”母亲勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈遭遇退佃、搬家和天灾，母亲“没有灰心”，对劳苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识节衣缩食，借债供作者读书摆脱贫困和压迫的愿望支持、慰勉作者参加革命深明大义时间（段落）母亲经历的事情表现说明母亲的思想品质1919年1924-1927年1937年1944年离开土地就不舒服继续劳动、直到最后独立支持一家人的生活勤俭持家、深明大义过着勤劳的农夫生活理解党的困难、支持革命、期望革命成功86高龄仍“不辍劳作”热爱劳动③作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。朱德是领袖，是革命家，他心里装着人民，还装着党和国家。作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的”，因此就要寻找补救之法，以报答母恩于万一。于是，从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到“她只是中国千百万劳动人民中的一员”；再进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。再通过一个设问句，使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情：“尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。文章倒数第二段表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章的主题。课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时间跨度大头绪繁多，但脉络清晰有条不紊。④小结布置作业1.完成优教通网上作业。2.自选题：①收集关于母亲的名言、诗文，做一个交流活动。②帮母亲做一件力所能及的事。退出