郑州大学全日制硕士专业学位研究生专业实践考核表

郑州大学全日制硕士专业学位研究生专业实践考核表学院：土木工程学院姓名：赵娣学号：201222212491专业类别：工程硕士专业领域：工程管理校内导师：束拉校外导师：填表日期：研究生院制填表说明1、专业实践是硕士专业学位研究生培养过程中的重要环节，是检验和监督培养过程的主要依据，是学校对硕士专业学位研究生毕业及授予学位进行考核的基本材料，材料填写要真实、认真。2、实践计划一般应在第二学期末，由导师（组）根据本专业学位研究生培养方案的要求，结合研究生本人的特点与研究生共同制定，并由导师负责，专业实践领导小组审核签字，方可执行。实践计划一旦确定就应认真遵照执行，无特殊原因，原则上不予更改。3、研究生应按个人专业实践计划进行实习，实践结束后，撰写总结报告。专业实践总结报告一般不少于5000字。4、经专业实践领导小组考核。按“A、B、C、D、E”五个等级（分别对应优、良、中、及格和不及格）评定专业实践成绩，成绩在及格及以上的学生均可获得6学分，不及格者不计学分。5、此表一律用A4纸正反面打印，一式2份。毕业时，一份由培养单位留存，一份入学生本人档案。一、专业实践计划1、实践目的及意义在进行了一定的理论知识积累之后，要有一个踏入社会进行实践的过程，也就是理论与实践的结合，特别是对土木工程这种实践性能非常强的一门学科更要强调实际工作能力的培养。工程硕士学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，培养应用型、复合式高层次工程技术和工程管理人才。专业学位研究生的培养目标是不仅要掌握某一专业（或职业）领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、还得是具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。专业学位研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学，可采用集中实践与分段实践相结合的方式，研究生要提交实践学习计划，撰写实践学习总结报告。这是现在创新全日制硕士专业学位研究生教育的培养模式，确保培养质量的具体要求。由于工程硕士学位是一种具有特定教育职业背景的专业性学位，突出其实践性与应用性，其获得者应该具有较强的应用实践能力。因此，我们带着论文的课题投入到了这次实践中。2、实践的主要内容及要求我实践的主要内容除了积累专业经验外还是为毕业论文做准备。我的论文是扣件式施工高支模架安全评审模型.高支模作为建筑主体结构施工的重点，施工技术难度大，危险性高，影响因素多，稍有失误就有可能发支架坍塌事故，引发伤亡事故。而主要原因之一就是由于高支模支架的设计计算问题，由于支架设计引入一定量的规范和设计，在专家审核过程中短时间的面面俱到的审核所有计算是不现实的，因此设计一个施工组织设计的审核模板十分有必要。在本次实践中，除了跟着各位监理人员前辈去现场实际观察学习外，我还需要研读各种规范比如《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》,《建筑施工模板安全技术规范》等，以及搜集到的其他项目的高支模工程施工方案书，为以后的论文准备资料。3、实践的地点及进度安排2013年的7月1号，我们的导师就通知我们来到了位于北环路与文化路交叉口的瀚海*北金项目部进行实习。该项目是中建八局三公司承建的一个大型城市综合体项目。这个项目是我们所在的实习单位河南建达工程建设监理公司监理的一个项目。实习时间持续到2013年10月截止。（本表可附页）指导教师意见校内导师签名：校外导师签名：年月日年月日学院审查意见主管领导签名：（公章）年月日二、专业实践记录表根据专业实践计划，学生本人如实记录实践内容。办公室共有五个监理员分别负责不同的监理任务。而我们的主要做的跟着各位监理员了解现场、熟悉资料，在掌握了这些情况后，跟着项目部的前辈们上工地进行质量检查，以及实地的观察检验学习他们的工作内容，把之前了解的情况学到的理论，在工地上进行现场学习对照，把知识深化。认真学习观察了模架搭设，脚手架搭设，钢筋下料及绑扎，混凝土浇注以及模板拆除等过程。自行研读各种规范硕博论文以及其他项目的高支模施工方案，如《扣件式脚手架安全技术规范》《建筑施工高处作业安全技术规范》。（本表可附页）实践单位指导教师对专业实践的评定意见表现良好，吃苦耐劳，工作积极认真，指导教师签名：（实践单位盖章）年月日三、专业实践总结报告1、实践的主要内容在这次实践过程中，我们参与到了工程施工的具体过程中去。以往的实践是只观察学习，这次我们还配合实习单位监理人员的工作，做一些力所能及的监理工作，比如钢筋的验收，装修工作的检查等。不仅了解了工程概况及其进展，熟悉施工现场还学习施工现场的相关资料，施工规范，施工组织设计，施工图纸以及图集和施工技术方案；施工过程中注意到现场学习，比如模架搭设，脚手架搭设，钢筋下料及绑扎，混凝土浇注以及模板拆除等过程。2、实践计划执行情况2013年的7月1号至2013年10月实践，期间跟随工地现场工作人员实际观察现场施工情况。10月到11月研读规范、论文及高支模施工方案。年前写出论文1-到2章。3、实践主要成果及收获对高支模支撑结构的坍塌事故进行分析得出事故发生原因和坍塌形式，这是以后审核模型的基础。原因主要有自然原因和人为原因。自然原因如遇到大风雨水，只要严格按照方案施工加上经验的预防基本上可以避免人员伤亡和经济损失。人为原因主要之一是设计计算问题，由于计算方法滞后，设计的支撑系统承载力不够或过于保守。还有最顶层直角扣件脱滑，水平杆单向交错布置，立杆悬臂段长度过大这些原因。二是脚手架搭设过程中的不规范造成事故。因此，根据事故原因目前打算将论文中的审核模型的重点放到两点。一时施工方案中的高支模结构图，施工平面图及关键部位图等，要全面准确清晰，这样便于现场施工。二是支撑系统的精确计算，荷载组合及支撑结构的受力，如立杆偏压形式主要考虑抗滑移承载力，立杆轴压考虑顶部悬臂端长度。（本表可附页）四、专业实践考核和成绩评定指导教师意见校内导师签名：校外导师签名：年月日年月日评议小组名单由学院主管领导确定3-5名具有高级职称的教师为评议小组成员组长：组员：、、、（公章）主管领导签名：年月日评议结论评议小组组长签名：年月日说明：成绩评定按“A，B，C，D，E”（分别对应优、良、中、及格、不及格）五级评分。成绩获“E”算未通过，必须重新补作，成绩获“A，B，C，D”者，可计学分。